Mapa de ruta para internacionalizarse

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Presentación en un conversatorio en la Universidad Católica Andrés Bello /UCAB) de Venezuela. 5-12-2011

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Mapa de ruta para internacionalizarse

  1. 1. Conversatorio: Mapas de rutas para la internacionalización de lasuniversidades en América Latina Eco. Claudio Rama (Dr. ED; Dr. DER) Universidad Católica Andrés Bello (UCAB) Caracas, Venezuela 5 de diciembre, 2011
  2. 2. La internacionalización como misión de la Universidad• La universidad nació como institución docente para transmitir saberes del pasado cada vez más complejos, luego incorporó la investigación para crear conocimientos, la extensión como mecanismo para articularse al entorno y finalmente la internacionalización desde los 60 y la virtualización en este siglo como nuevas misiones universitarias.• Este enfoque concibe que la universidad, sólo será tal si cumple esas misiones. Sin ellos, es una institución incompleta para alcanzar cualquiera de las otras misiones.
  3. 3. Nuevos contextos de la internacionalización en ES• Movilidad institucional, profesional, docente y estudiantil• Currículo internacional• Bien público internacional• Competencias internacionales• Articulación entre los programas• Reconocimiento de las certificaciones
  4. 4. Ejes de la negociación de los Acuerdos de Mutuo Reconocimiento en el TLC• Educación: Formas de la acreditación• Licenciamiento: Existencia de exámenes para su obtención• Experiencia: Requisitos de trabajo para obtener las licencias• Recertificación: Requisitos para la conservación de la certificación o licencia• Protección: Seguros de responsabilidad profesional• Ética: Existencia y cumplimiento de códigos de conducta 4
  5. 5. Ejes de la internacionalización en AL (2000-2010)• Ausencia de un plan global. .• Compra de IES por grupos internacionales (5% Mat.).• Inicio de acreditaciones internacionales• Impulsos desde afuera (ALFA y otros)• Crecientes acciones de internacionalización por las U. (convenios, movilidad, redes, etc)• Inclusión de la movilidad estudiantil en indicadores de evaluación y acreditación• Aumento de los estudiantes de AL fuera de sus países. (Balanza negativa educativa)
  6. 6. La internacionalización y la calidad• Toda la educación será internacional y la profundidad y eficacia de la internacionalización indicara la calidad.• Indicadores: presencia en ranking internacionales, la cantidad de acreditaciones internacionales, estudiante, docentes e investigadores internacionales, cantidad de convenios en funcionamiento y el grado de profundización operativa, fondos externos• El ingreso de nuevos proveedores internacionales impulsa un aumento de la competencia y de la calidad
  7. 7. Ajustarse a los estándares internacionales• La mayoría de las universidades carecen de políticas coherente y por ende les sale más caro y les sacan menos utilidad a las actividades• Ello es reforzado por la ausencia de un marco regional. Algunos sostienen que no existirá un marco regional significativo por la alta diferenciación y heterogeneidad.• Las universidades tienen que reestructurarse en base a los estándares internacionales (créditos, 4+2+2, certificación profesional• Se requiere acreditarse internacionalmente
  8. 8. La lógica virtual de la internacionalización• La virtualización de la universidad contribuye al proceso de internacionalización• La sociedad en redes en global.• No hay internacionalización sin virtualización (trabajo en redes, diversidad de interacciones, recursos de aprendizaje)
  9. 9. La lógica de la internacionalización• La internacionalización tiene un contenido comercial (por los costos) y de calidad• Contribuye a aumentar y ofrecer servicios que localmente no se pueden dar, aumentando por ende calidad
  10. 10. La reingeniería de la internacionalización• Pasar de un enfoque local a un enfoque internacional en las normativas administrativas, en los recorridos académicos, en el valor de la certificaciones, en las competencias adquiridas, en las pertinencias del programa, en la pertenencia a redes, culturas y
  11. 11. La virtualización impulsa la1 internacionalización• Construcción de redes. La internacionalización es al interior de pluralidad de redes• La EV es la más eficiente área de internacionalización• Inversiones en conectividad y equipamientos digitales
  12. 12. 2 Docentes• Modificar las estructuras de incentivos de los docentes y de valorización de las remuneraciones incentivando la internacionalización (en cuantos programas se ha participado) - Valorización de docentes por su movilidad• Programas de visitas académicas de docencia semestrales - postdoctorados• Cursos de verano con docentes externos• Imponer una participación en eventos internacionales, ser parte de redes, presentarse a proyectos, publicar internacionalmente, etc
  13. 13. 3 Investigación• La investigación se constituye como una alianza internacional entre saberes, mercados y estados.• La investigación local ya no existe, Es comparativa o global• Ello es impulsado por los DPI se han hecho internacionales.• Se imponen protocolos de investigación internacionales (publicación, redes, temas, recursos, etc)
  14. 14. 4 Proceso de enseñanza• Incluir competentes idiomáticas• Incluir competencias internacionales en el currículo de las diversas carreras• Facilitar mecanismo de egreso que permitan actividades internacionales (pasantías, visitas académicas y tesis internacionales)• Aumentar interacciones por internet en todas las comunicaciones (skype, plataformas, etc).• Tutorias, defensas de tesis, clases internacionales. etc
  15. 15. 5 Programas y ambiente de aprendizaje• Diversidad de ambientes de aprendizaje• Doble titulación, postgrados sandwiches• La internacionalización se debe realizar en los recursos de aprendizaje (biblioteca, laboratorios, ediciones de libro, publicaciones periódicas)• Internacionalización del currículo• La internacionalización requiere libertad y estímulos a las unidades académicas sobre metas especificas.• Construir ambientes de aprendizaje multiculturales e internacionales
  16. 16. ¿ Cual es la cantidad de internacionalización necesaria ?• Tanto la ausencia como el exceso de internacionalización deteriora la calidad• Debe estar asociado a las otras misiones, pero tienen sus propias lógicas• La internacionalización debe ser un proceso planificado, con metas y monitoreo continuo• El personal a cargo debe tener competencias específicas en tanto tarea compleja
  17. 17. Gracias por la atención claudiorama@gmail.com

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