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1. Workshop REA 2016
Conferencia
Universidad de la República - Uruguay
Congreso Virtual Mundial de e-
Learning
www.congresoelearning.org
Recursos Educativos Abiertos
(REA) como factor de innovación
y desarrollo educativo
Virginia Rodes
Eje: Generalidades sobre REA

2. Workshop Recursos Educativos Abiertos 2016
Virginia Rodes
Congreso Virtual Mundial de e-Learning
www.congresoelearning.org
Virginia Rodes coordina el departamento de Apoyo Técnico de la Comisión
Sectorial de Enseñanza de la Universidad de la República de Uruguay.
Actualmente investiga sobre el análisis de procesos organizacionales de
integración de tecnologías para la Educación Superior y en Entornos,
repositorios y recursos educativos abiertos.
Completó la Maestría en Enseñanza Universitaria por la Udelar y está
realizando el Doctorado en Equidad e Innovación en Educación por la
Universidad de Santiago de Compostela , España

4. EDUCACIÓN ABIERTA
●Involucra un fuerte cambio cultural
●Tendencia positiva y necesaria con el fin de garantizar la
transparencia, la colaboración y la innovación continua en la
educación superior
●Garantía del cumplimiento de la misma como derecho
humano
●Integra cuatro procesos básicos que se dan en el marco
de una comunidad y una red tecnológica: creación,
almacenamiento, uso y compartición.

5. Componentes para un modelo de
Educación Abierta sustentable
●uso de Recursos Educativos Abiertos;
●desarrollo de Prácticas Educativas
Abiertas;
●disposición a partir del uso de Software
Libre;
●publicación bajo Licencias Libres y
Abiertas.

6. Ecosistema de Aprendizaje
•Plataformas y servicios educativos que integran a
las comunidades e individuos para la creación, uso
y reuso de contenidos digitales abiertos, publicados
•bajo licencias libres y abiertas, desarrollados en
base a
•prácticas educativas abiertas

7. Nuevas ecologías del aprendizaje
Modelo
educativo
emergente en el
que la acción
educativa
estaría
distribuida
entre
diferentes
escenarios y
agentes
educativo
s

9. RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS
Los Recursos Educativos Abiertos son materiales educativos (por ej.
libros de texto, videos, imágenes, evaluaciones, simulaciones) que se
publican licenciados bajo licencias abiertas (ej. Creative Commons) o se
encuentran en dominio público.
Son Recursos Educativos Abiertos aquellos "habilitados por las
tecnologías de la información y la comunicación, para la consulta, uso y
adaptación por una comunidad de usuarios con fines no comerciales"
(UNESCO, 2002, p. 24).
Toda persona en el mundo puede potencialmente disfrutar del acceso
libre y el permiso de participar en las actividades llamadas 4R

10. Las 5 R
✔
✔
✔
✔
Revisar (Revise) - adaptar y mejorar de manera que
se acopla mejor a tus necesidades.
Combinar (Remix) – combinar con otro para
producir nuevos recursos.
Reusar (Reuse) – usar el recurso original o su nueva
versión del recurso en un amplio rango de contextos.
Redistribuir (Redistribute) – hacer copias y
compartir el recurso original o su nueva versión del
mismo con otros.
Retener (Retain)- el derecho de poseer, controlar y
hacer copias del contenido.
David Wiley

11. Educar es compartir
El modelo de los REA está diseñado para
permitir compartir con eficiencia y
sustentabilidad
¿Para qué les sirve a los docentes publicar
sus materiales didácticos como REA?
✔
✔
✔
✔
Eficiencia, calidad,
legalidad Aprovechar
internet
Trabajo colaborativo y redes
académicas Visibilidad

12. DE LAS PROMESAS A LASPRÁCTICAS
Costo-Resultados-Usos-
Percepciones
COUP Framework (Wiley, 2014)
EVALUAR EL IMPACTO Y ADOPCIÓN DE LOS
REA

13. Desafíos para la
apertura
(Frango, 2016)

14. Usos
Los REA permiten a los estudiantes utilizar estos
materiales. Sin embargo, hay muy poca evidencia de
que los estudiantes están ejerciendo estos nuevos
permisos.
Los REA permiten a maestros y profesores participar en
nuevas prácticas pedagógicas - como la adaptación,
revisión y remezcla de materiales. Sin embargo, hay
muy poca evidencia de que los profesores ejercen
estos nuevos permisos.

15. Percepciones
✔
✔
✔
✔
¿Qué piensan los estudiantes acerca de los libros
de texto abiertos y los recursos educativos
abiertos?
¿Cómo juzgar la calidad con respecto a los libros
de texto tradicionales?
¿Cómo se sienten acerca de libros de texto y los REA?
¿Encuentran los formatos, estructuras, diseños, etc,
fácil de navegar? o ¿Frustrantes?
¿Qué pasa con los profesores? Y ¿qué pasa con otras
partes interesadas, como los padres o los
responsables
políticos?

16. PERCEPCIONES, ACTITUDES Y
PRÁCTICAS
Reutilización
el porcentaje de los recursos educativos que se reutilizan en
una colección dada, es de alrededor de un 20%. Esta
reutilización parece ser la misma para los
recursos de diferentes tipos de colecciones y tamaños
(Ochoa, 2008)
siete categorías principales de reutilización: 1) cambios
técnicos y visuales, 2) edición general, 3) cambios
relacionados con la colaboración, 4) cambios en los
metadatos, 5) modularización, 6) traducciones, y 7) otros
comportamientos de reutilización diversos (Petrides, 2008)

17. ✔ En los procesos de adopción de REA
intervienen:
✔
✔
✔
✔
✔
✔
✔
Dimensiones organizacionales e
institucionales, Factores pedagógicos,
didáctico y curricular, Factores subjetivos
Actores sociales (creadores, colaboradores,
consumidores y formuladores de políticas
públicas, entre otros),
Impulsores (el conocimiento, la productividad,
la competencia, formación, infraestructura)
Facilitadores (tecnologías educativas, diseños,
estándares)
Mediadores (recursos, políticas, percepciones)

18. Uso
docente:
✔
✔
✔
uso de REA y OA se ha extendido entre los
educadores, pero se desarrolla en el marco de
prácticas solitarias, sin marcos pedagógicos,
económicos ni institucionales bien establecidos
(Isaak, 2011)
cualquier implementación no puede ser vertical y
que los profesores son tomadores de decisión
independientes (Harley et al, 2009)
si bien el 50% utiliza recursos obtenidos de internet,
solamente el 12% comparte sus propios recursos
por este medio (Rolfe, 2012)

19. ✔
✔
la implementación de repositorios locales (en
contraste con repositorios globales abiertos en línea)
incrementan el uso y reutilización de recursos
educativos (Cohen et al, 2013)
La conexión con el EVA institucional favorece
la utilización (Breslin, 2007)

20. REA EN LATINOAMÉRICA

21. REA EN URUGUAY

24. virginia.rodes@cse.edu.uy
contacto.data@cse.edu.uy
eva.universidad.edu.uy
http://proeva.edu.uy/