E-learning en drogodependencias y adicciones Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org

1. E-learning en drogodependencias y adicciones
Mª Dolores Escarabajal Arrieta
Congreso Virtual Mundial de e-Learning
www.congresoelearning.org

2. Introducción
La Universidad Digital
El Proyecto “Universidad Digital” de la Consejería de Innovación,
Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía tiene como objetivo
implantar:
-una docencia completamente virtual y a distancia
-accesible a todos/as los/as alumnos/as de las universidades de
Andalucía

3. Introducción
La Universidad Digital

4. El Campus Andaluz Virtual
Características
-Comenzó su implantación en el curso académico
2007/2008.
-Se ofertan 10 plazas por universidad y asignatura, así
cada asignatura puede dar cabida a 100 alumnos/as.
-Las materias son consideradas para el alumnado como
libre configuración.

5. El Campus Andaluz Virtual
Implementando Docencia Virtual
La docencia o formación on-line requiere una serie de
cambios respecto de la enseñanza tradicional
Cambios en el docente, el discente y en la metodología y
materia a impartir

6. El Campus Andaluz Virtual
Implementando Docencia Virtual
El/la docente guía el aprendizaje, dando directrices para
una educación a lo largo de toda la vida.
El/la discente debe adoptar un papel más activo en su
proceso formativo, y disponer o desarrollar características
como automotivación, capacidad para el trabajo
colaborativo y cooperativo, y habilidades de comunicación,
entre otras.
La información en docencia virtual debe seguir los
principios de usabilidad, accesibilidad y adaptabilidad.

7. El Campus Andaluz Virtual
Desarrollo concreto de una asignatura virtual
Este trabajo que se expone desarrolla la asignatura virtual
“Adicciones y Drogodependencias” de la Universidad
Internacional de Andalucía (UNIA)

8. El Campus Andaluz Virtual
Desarrollo concreto de una asignatura virtual
Tras la matrícula se accede a una web donde dispone de:
-una guía de la asignatura en formato pdf
-una serie de “recursos comunes” (Consultas a docentes
-tutorías-)
-Foro y Módulo de Familiarización con Campus Virtual de
la UNIA (Plataforma Moodle)

9. El Campus Andaluz Virtual
Desarrollo concreto de una asignatura virtual

10. El Campus Andaluz Virtual
Desarrollo concreto de una asignatura virtual

11. El Campus Andaluz Virtual
Desarrollo concreto de una asignatura virtual
Cada uno de los temas se presenta mediante:
-un módulo de aprendizaje,
-un glosario de términos,
-un foro de dudas o de debate,
-una serie de lecturas,
-un archivo de preguntas frecuentes sobre el tema,
-el test de autoevaluación y
-el test de evaluación

12. El Campus Andaluz Virtual
Desarrollo concreto de una asignatura virtual
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13. El Campus Andaluz Virtual
Desarrollo concreto de una asignatura virtual
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14. El Campus Andaluz Virtual
Desarrollo concreto de una asignatura virtual
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15. El Campus Andaluz Virtual
Desarrollo concreto de una asignatura virtual
Autoevaluación

16. El Campus Andaluz Virtual
Desarrollo concreto de una asignatura virtual
ción
Evalua

17. El Campus Andaluz Virtual
Desarrollo concreto de una asignatura virtual
Las herramientas a disposición del docente para
implementar y desarrollar la asignatura son diversos
(cuestionarios, glosarios, editando páginas de texto o web,
lecciones, tareas, etc.)

18. El Campus Andaluz Virtual
Desarrollo concreto de una asignatura virtual
La plataforma virtual también proporciona al docente un
registro de los accesos a la plataforma que ha llevado a
cabo el alumnado

19. El Campus Andaluz Virtual
Desarrollo concreto de una asignatura virtual
Con las calificaciones que ha obtenido en cada una de las
actividades realizadas y entregadas.

20. Conclusiones
La incorporación de tecnologías y métodos de e-learning a
la docencia permite la formación on-line y facilita la
adaptación al EEES
Se logra un papel más activo en los/as estudiantes
Y un cambio en el enfoque y grado de protagonismo del
docente para promueve el “aprender a aprender” al
alumnado

21. Conclusiones
La implementación del aprendizaje on-line da
lugar a un alto nivel de satisfacción entre los
estudiantes, mejorando la interacción entre
profesorado y alumnado, fomentando el
aprendizaje cooperativo y la participación activa
por parte de los estudiantes

22. Organizan
Resolución N° 75.469-D-2012
Congreso Virtual Mundial de e-Learning
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23. Apadrinan
Patrocinan
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