Webinar2_Filosofia com Crianças_Da_Teoria_à_Prática

Filosofia com Crianças:
da Teoria à Prática
Webinar n.º 15
Filosofia com Crianças: da Teoria à Prática

Vantagens
Webinar n.º 15

Webinar n.º 15
Clara Cardoso Pereira 2017
A Filosofia com Crianças desenvolve:
•Hábitos de trabalho em equipa;
•A expressão de ideias;
•Competências argumentativas;
•Competências lógicas;
•A criatividade;
•A auto-estima.

Webinar n.º 15
A Filosofia com Crianças desenvolve:
•O respeito pelo outro e pelas suas ideias;
•A curiosidade e o gosto em questionar;
•A reflexão sobre questões éticas e sociais;
•A procura de soluções para problemas.

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Operacionalização

Webinar n.º 15
A Metodologia de Lipman recomenda:
•Sentar as crianças de modo a poderem ver-
se entre si (em “U”);
•A leitura partilhada de um texto (estímulo);
•Encorajar os participantes a formularem
uma questão sobre algo em que a história os
tenha feito pensar;

Webinar n.º 15
A Metodologia de Lipman recomenda:
•O registo visível destas questões,
identificando os respectivos autores (agenda
de discussão);
•A selecção de questões a trabalhar na
sessão;
•Retomar questões não trabalhadas em
sessões de continuidade (se possível).

Webinar n.º 15
Papel do Professor

Webinar n.º 15
Papel do Professor
•Converte-se num facilitador, orientador;
•Constrói um espaço de verbalização e
discussão;
•Papel neutro (evita juízos moralizadores);
•Incentiva o questionamento;
•Gere o tempo;
•Investe na auto-avaliação.

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Estratégias do Facilitador para Dinamizar a
Discussão durante a Sessão
•Pedir explicações (Porque dizes isso?
Consegues dar um exemplo? Porquê?)
•Solicitar outros pontos de vista (Concordam
com esta ideia? Porquê?)
•Desenvolver ideias (E se fosse de outra
forma? Pensarias o mesmo? Porquê?)

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O Facilitador deve ter o cuidado de evitar:
•Dar uma aula;
•A monopolização do diálogo por parte de
alguns participantes;
•Forçar a participação;
•Demonstrar que não concorda com
determinada participação;
•Que o diálogo se disperse.

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Webinar n.º 15
Plano de Sessão

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1. Elementos motivadores
2. Objectivos
3. Dinamização
4. Materiais
5. Duração prevista
Organização de um Plano de Sessão

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•Consegui cumprir o tempo estipulado?
•Todas as crianças participaram?
•Os elementos motivadores cumpriram o seu
papel?
•Houve dinâmica suficiente?
•Vale a pena continuar a história na próxima
sessão?
•Como reagiram as crianças? (…)
Avaliação da Sessão

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Avaliação do Processo

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Dina Mendonça, Brincar a Pensar, pág. 42

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M.ª José de Figueiroa-Rego, Filosofia com Crianças e Jovens – Livro do Professor Nível I, pág. 34

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Recursos Didácticos

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