Este documento presenta la asignatura de Biología y Geología 3o (no bilingüe) en un instituto. Incluye información sobre el profesorado, el horario y los espacios de clase, los materiales necesarios, el método de trabajo, la evaluación, la programación de contenidos de Biología y Geología, y un proyecto de investigación grupal.

1. Biología y Geología 3º
(no bilingüe)
Presentación del Área
Lección de Anatomía del Dr. Willem van der Meer, de Michiel Jansz
van Mierevelt (1617).

2. PROFESORADO
• Casimiro Jesús Barbado López, profesor del
Departamento de Ciencias Naturales.
Experimento con un pájaro, de
Wright of Derby. 1768

3. HORARIO Y ESPACIOS
• 2h/ semana: Aula, laboratorio
y aula de informática.
• Dedicación regular en casa:
Tareas y estudio.
• Seguimiento a través del Aula
Virtual de la Plataforma Helvia
y del blog del área.
• Noticias del Rincón de la
Ciencia (Tablón de anuncios) y
y blog del Departamento de
Ciencias.

4. MATERIALES
• 1 Cuaderno de trabajo rotulado.
• 1 subcarpeta de cartulina
rotulada para esquemas.
• Libro de 3º de ESO, Editorial
Santillana.
• 3 folios de papel milimetrado
para gráficas.
• Calculadora individual y regla.
• Ordenador y conexión.
• Colores, tijeras y pegamento y
ordenador con internet (en casa).

5. MÉTODO DE TRABAJO: IDEA
Con actividades de cuatro tipos:
• I = INICIACIÓN, para explorar lo que sabemos y conocer
nuestras ideas previas sobre el tema.

6. MÉTODO DE TRABAJO: IDEA
• D = DESARROLLOS, para adquirir los conocimientos
nuevos. Utilizaremos el libro, los experimentos en el
lab, así como fotocopias, diapositivas, vídeos, webs, etc.

7. E = ESTUDIO, para fijar los nuevos conocimientos en la
mente, durante el mayor tiempo posible. Para ello
utilizamos diferentes Técnicas de Trabajo Intelectual
(resumen, esquema, mapa conceptual, etc.)
MÉTODO DE TRABAJO: IDEA

8. A = APLICACIONES de los conocimientos adquiridos a
situaciones concretas de nuestra vida, noticias, etc.
MÉTODO DE TRABAJO: IDEA

9. Será como construir una nueva casa a
partir de unos viejos cimientos…

10. ¿PARA QUÉ SIRVE LA EVALUACIÓN?
• Para determinar los conocimientos adquiridos por el
alumnado y calificarlos.
• Para ser conscientes de nuestro propio aprendizaje y
mejorarlo.

11. ¿QUÉ EVALUAREMOS?
COMPETENCIA CAL DIMESIONES A DESARROLLAR Y EVALUAR
LINGÜÍSTICA 10
CES/ COR= Comprende textos científicos.
EES/ EOR= Comunica con corrección, claridad y precisión, tanto de forma oral, como escrita.
LEC= Lee correctamente en voz alta.
MATEMÁTICA
CIENTÍFICA Y
TECNOLÓGICA
10
10
55
PRO= Plantea y resuelve problemas.
GRA= Organiza, comprende e interpreta la información en forma de tablas, gráficos, fórmulas, etc.
MCI= Observa, experimenta, extrae conclusiones y toma decisiones basadas en pruebas.
HAB= Identifica hábitos de salud y de consumo racional.
CTS/ VPC= Valora el conocimiento científico y sus repercusiones en el medio ambiente y la sociedad. Conoce,
valora y disfruta el patrimonio natural y cultural vinculado a las Ciencias. Valora la evolución del pensamiento
científico.
MEX/ TRI= Conoce y aplica conceptos científicos.
SOCIAL Y CIUDADANA 5
VAL= Reconoce y valora las opiniones ajenas, la diversidad cultural y la libertad de expresión.
PAR/ PARG= Realiza trabajos cooperativos y participa en clase y en campañas del centro.
RES= Respeta las normas, el material y las instalaciones y en especial, a las personas.
ASI= Asiste a clase y es puntual.
DIGITAL Y TRATAMIENTO
DE LA INFORMACIÓN
5
ORD/ HEL= Usa programas informáticos para tratar datos y presentar resultados y trabajos. Usa la plataforma
Helvia. Tiene interés y valora el uso de las TICs.
BUS= Conoce y utiliza fuentes de información científica fiables.
CUA/ SSE= Presenta los cuadernos de forma estructurada y ordenada, con las actividades desarrolladas.
APENDER A APRENDER 2,5
TTI= Utiliza Técnicas de Trabajo Intelectual.
MOT= Tiene interés por aprender y confía en sí mismo.
AFA= Aprende de forma autónoma.
PLA= Planifica, desarrolla y evalúa el trabajo.
INICIATIVA Y ESPÍRITU
EMPRENDEDOR
2,5
ARE/MAT= Es autónomo y responsable. Lleva el material.
TAR/ EST= Hace las tareas y los trabajos en casa. Estudia regularmente.
INI= Es imaginativo y tiene iniciativa a la hora de llevar a cabo trabajos individuales y grupales.
CONCIENCIA Y
EXPRESIONES
CULTURALES
VPC= Conoce, valora y disfruta con el patrimonio cultural vinculado a las Ciencias.
SSE= Expresa sensibilidad y sentido estético.

12. ¿ Y VOSOTROS, QUÉ?
a) Los contenidos de la asignatura.
b) El libro de texto.
c) El trabajo del profesor.
d) Las prácticas de laboratorio.
e) La utilidad de la diferentes
herramientas: Blogs, tareas,
miniexámenes, etc.
f) Los exámenes.
g) El grado de satisfacción personal.

13. ¿CÓMO EVALUAREMOS (I)?
• Observación y registro de competencias.
• Proyecto de investigación en equipo.
• Pruebas escritas.
• Observación de actitudes: Interés, respeto, participación,
trabajo en grupo y en el laboratorio.
• Las faltas de ortografía y la expresión incorrecta: - 0,5 P en la
CL. -0,5 P por las faltas de material en la competencia IEE.
•Las faltas de asistencia y de puntualidad sin justificar: - 0,5 y -
0,2 P respectivamente en la competencia SO.
• Se revisará trimestralmente el cuaderno, los mapas
conceptuales y esquemas.

14. ¿CÓMO EVALUAREMOS (II)?
Examen en la Facultad de Medicina, de
Touluse Lautrec. 1901
• Mediante “miniexámenes (mex)” y dos pruebas trimestrales
(tri) sobre conceptos científicos y sus aplicaciones. El peso de estas
pruebas en la nota trimestral será el siguiente: 50 % las pruebas
trimestrales + 5 % los miniexámenes).
• Revisión de tareas semanales y trabajos por Helvia.
• Colaboraciones voluntarias en las webs del departamento.
• Actividades extraescolares (excursiones y Paseo por la Ciencia).

15. ¿CÓMO EVALUAREMOS (III)?
• La calificación máxima será de 100 P = Suma de competencias.
• La nota = Suma de competencias/ 10.
• Aprobado: >= 50 puntos.
• E-encuesta para evaluar al profesor.
Calculadora de Pascal. S XVII
LINGÜÍSTICA
5 %
MATEMÁTICA
10 %
CIENTÍFICA
TECNOLÓGICA
70 %
SOCIA Y
CIUDADANA
5% DIGITAL
5%
APRENDER A
APRENDER
2,5%
INICIATIVA
2,5%

16. HOJA DE CÁLCULO

17. ¿CÓMO EVALUAREMOS (IV)?
• 1 recuperación por cada examen
trimestral con calificación inferior a 4,5
P, tras la evaluación.
• 1 Recuperación final de cada examen
trimestral en dos sesiones.
• Informes trimestrales y Final, con
actividades de recuperación.
El Grito, de Edvard Munch. 1893

18. PROGRAMACIÓN DE BIOLOGÍA
UD. 1. La organización del cuerpo humano.
UD. 2. La nutrición y el consumo:
2.1. ¿Cómo son los alimentos que ingerimos y qué funciones realizan?
2.2. ¿Qué les sucede a los alimentos que ingerimos?
2.3. ¿Qué tiene que ver la respiración con la nutrición?
2.4. ¿Cómo llegan los nutrientes y el oxígeno a las células?
2.5. ¿Cómo eliminamos los residuos de nuestro cuerpo?
UD. 3. La sexualidad y la reproducción.

19. UD. 4. Las funciones de relación en el ser humano:
4.1. Los sentidos y el Sistema Nervioso.
4.2. El Sistema Endocrino y el Aparato Locomotor.
4.3. Nuestras defensas: la salud y la enfermedad.
UD.5. Proyecto de Investigación: Experimentos con el cuerpo..

20. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EN
EQUIPO

21. PROGRAMACIÓN DE GEOLOGÍA