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Sílabo SIG I 2014(2)

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Sílabo SIG I 2014(2)

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Sílabo SIG I 2014(2)

  1. 1. PROGRAMA DE ASIGNATURA – SÍLABO - 1. DATOS INFORMATIVOS MODALIDAD: PRESENCIAL DEPARTAMENTO: DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA TIERRA Y LA CONSTRUCCIÓN AREA DE CONOCIMIENTO: GEOESPACIAL CARRERAS: Ingeniería Geográfica y del Medio Ambiente NOMBRES ASIGNATURA: SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA I PERÍODO ACADÉMICO: Octubre2014 – Febrero 2015 PRE-REQUISITOS: 11305 (Matemática Superior), 21092 (Topografía avanzada), 31038 (Geodesia I), 31020 (Fotogrametría I), 15027 (Fundamentos de Programación) CÓDIGO: 31059 NRC: 3043 CRÉDITOS: 4 NIVEL: 6to. CO-REQUISITOS: Ninguno FECHA ELABORACIÓN: 10-mar-2014 SESIONES/SEMANA: EJE DE FORMACIÓN PROFESIONAL TEÓRICAS: 2h LABORATORIOS: 2h DOCENTE: ING. EDUARDO KIRBY POWNEY. MGS. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA: Dentro de las nuevas tecnologías de la información, los Sistemas de Información Geográfica (SIG) constituyen un campo en creciente expansión, debido a su versatilidad, con aplicación en ámbitos tan distintos como el medio ambiente y los recursos naturales, la ordenación del territorio, el urbanismo, la planificación del transporte, la gestión y planificación de los servicios públicos, el geomarketing, entre otros. Como es sabido, el núcleo de estas tecnologías se encuentra en los SIG, la Teledetección y la Cartografía digital, además del GPS y la Fotogrametría. En la actualidad los SIG son herramientas básicas en la investigación, la planificación y la gestión del territorio. Los SIG han demostrado su capacidad para resolver multitud de problemas con componente espacial, lo que hace que sean cada vez más utilizadas en la investigación y en el mundo profesional. Es importante para poder generar cartografía básica y temática, las que permitirán desarrollar proyectos de planificación para el desarrollo del país. Esta materia se articula con las tecnologías de la información geográfica, tecnologías que se revisan en el segundo nivel de aprendizaje y es un insumo para alcanzar las competencias del tercer nivel de aprendizaje “Gestiona proyectos geo ambientales y de ordenamiento del territorio. COMPETENCIAS A LOGRAR: UNIDAD DE COMPETENCIA GENÉRICA: Interpreta y resuelve problemas de la realidad aplicando métodos de la investigación, métodos propios de las ciencias, herramientas tecnológicas y variadas fuentes de información científica, técnica y cultural con ética profesional, trabajo equipo y respeto a la propiedad intelectual. UNIDAD DE COMPETENCIA ESPECÍFICA: 1. Gestiona proyectos geoespaciales, para el mapeo de espacios geográficos, utilizando técnicas geomáticas, así como el análisis y modelamiento cartográfico, a través del manejo adecuado de instrumentos de precisión, según normas y estándares internacionales, asegurando la calidad y confiabilidad de los resultados. 2. Genera cartografía básica y temática 3. Diseñar y aplicar sistemas de información geográfica ELEMENTO DE COMPETENCIA: Estructura Bases de Datos; Genera mapas temáticos; analiza en forma básica espacialmente los modelos vector y raster. Esta materia se articula con las tecnologías de la información geográfica, tecnologías que se revisan en el segundo nivel de aprendizaje y es un insumo para alcanzar las competencias del tercer nivel de aprendizaje “Gestiona proyectos geo ambientales y de ordenamiento del territorio. RESULTADO FINAL DEL APRENDIZAJE: Visualiza, edita y georeferencia datos Geoespaciales con solvencia Entiende el manejo de base de datos geográficas Evalúa y valora los resultados obtenidos aplicando diferentes procedimientos de control de calidad. Relaciona, consulta y información estructurada geoespacial y alfanumérica; e interpreta escenarios y resultados CÓDIGO: SGC.DI.321 VERSIÓN: 1.2 FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13 1
  2. 2. Geoespaciales básicos. Maneja las herramientas iniciales de geoprocesamiento CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL: Esta técnica, ciencia o tecnología por sus características y principios, contribuye para que el estudiante realice investigaciones y prácticas en base al uso de datos Geoespaciales y alfanuméricos. Dentro de la malla curricular se encuentra vinculada en la segunda etapa de formación, en el área geoespacial está muy relacionada con las cátedras de Cartografía, Geodesia, Sensores Remotos y Fotogrametría II. Finalmente, al superar esta etapa, el estudiante estará en condiciones para interactuar con distintas asignaturas y de esta manera colaborar con la generación de cartografía básica y temática, ortofotos, ortomosaicos, modelos digitales de superficie, etc. 2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y PRODUCTOS DEL APRENDIZAJE No. UNIDADES DE CONTENIDOS EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE TAREAS 1 UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN A LOS SIG. VISUALIZACIÓN, SIMBOLIZACIÓN Y SELECCIÓN Producto de Unidad1: Conoce los fundamentos de los Sistemas de Información Geográfica. Identifica los tipos de datos Geoespaciales y de atributos. Simboliza y clasifica datos Geoespaciales. Contenidos de estudio: 1. INTRODUCCIÓN 1.1 Acuerdos y preparación de actividades del semestre 1.2 Introducción, Definición, Objetivos de los Sistemas de Información Geográfica 1.3 Proveedores y Programas informáticos de SIG 1.4 Componentes, tendencias, Tecnologías de la información geográfica, tipos de datos manejados en un SIG 1.5 Formulación de proyectos de investigación de SIG I 1.6 Cosmovisión de los SIG 2. MODELO DE DATOS VECTOR 2.1 La naturaleza de los datos espaciales 2.2 La componente espacial 2.3 Estructura de datos del modelo vector 2.4 Representación de la información por puntos, líneas y polígonos 2.5 Relaciones espaciales de los objetos 2.6 Estructura de datos a partir del diccionario de vértices, arco – nodo) 2.7 Estructura de datos polígonos 2.8 TIN 3. MODELO RASTER 3.1 Estructura del modelo Raster 3.2 Generalización de las resoluciones Raster 3.3 Resolución espacial 3.4 Datos discretos y continuos 3.5 Visualización de la información en el modelo Raster 3.6 Ejemplos de información Raster 4. INTRODUCCIÓN A LA VISUALIZACIÓN Y MANEJO DE DATOS GEOESPACIALES EN EL SOFTWARE 4.1 Visualización y manejo de datos en un SIG 4.2 Visualización de capas 4.3 La estructura del software y la interfaz de trabajo 4.4 Componentes de un shape 4.5 Entorno del programa 4.6 Búsqueda de información y cálculos de dimensiones 4.7 Simbología y Etiquetación 4.8 Métodos de clasificación de los datos cuantitativos Tarea principal 1: TAREA 1 Deber: Preparar en el aula virtual su curriculum, expectativas y necesidades de la asignatura. Definición de conceptos, componentes y aplicaciones de un SIG TAREA 2 Consulta: Diferenciar qué es un SIG, resumen evolutivo de los SIG, ¿Qué es una Base de Datos?, Mapeo Automático y Manejo de Instalaciones (AM / FM), Características de los componentes de los SIG y Planes de clases de otras instituciones. TAREA 3 Práctica: Exposición y debate de la cosmovisión de los SIG. Deber: Hacer una lluvia de ideas de las relaciones de los SIG con otras materias TAREA 4 Práctica: Aplicaciones, Herramientas, Proyectos y Programas SIG Deber: Hacer dos resúmenes de las prácticas realizadas TAREA 5 Deber: Elaboración de las tablas topológicas de puntos, líneas y polígonos. TAREA 6 Prueba de evaluación TAREA 7 Deber: Elaborar un mapa del Ecuador a mano que represente los elementos cartográficos por capas TAREA 8 Deber: Instalación de programas informáticos de clase TAREA 9 Deber: Práctica de Ejercicios en ArcView. TAREA 10 Exposiciones de los perfiles de los proyectos de investigación TAREA 11 Evaluación escrita de la primera unidad CÓDIGO: SGC.DI.321 VERSIÓN: 1.2 FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13 2
  3. 3. 2 UNIDAD 2: CONSULTAS, BASES DE DATOS, EDICIÓN Y MANEJO DE TABLAS Producto de Unidad2: Calcula geoprocesamientos básicos vectoriales. Entiende la importancia de las bases de datos y relaciona los elementos Geoespaciales con los datos alfanuméricos Contenidos de estudio: 5. MANEJO DE DATOS GEOESPACIALES Y DE ATRIBUTOS 5.1 Histograma de datos y modificación de los elementos de una leyenda 5.2 Creación de un layer 5.3 Escala de referencia, utilización de máscaras, transparencia, Etiquetas y anotaciones, Jerarquización de las etiquetas y textos descriptivos 6. MÉTODOS DE SELECCIÓN Y SQL 6.1 Métodos de selección y operaciones Query 6.2 Hipervínculos 6.3 Creación de una consulta a través de la tabal de atributos. 6.4 Herramientas de selección 6.5 Selección por atributos y por localización 6.6 Configuración de la selección 7. CARTOGRAFÍA Y SISTEMAS DE REFERENCIA 7.1 Escala. 7.2 Cartografía, mapas, cartas topográficas y planos 7.3 Sistemas de Referencia 7.4 Sistemas de Coordenadas 7.5 Definición de la proyección en un shape 7.6 Transformación de Sistemas de referencia y coordenadas en un shape 7.7 Ejercicios varios 8. EDICIÓN DE DATOS 8.1 Creación de un shape. 8.2 Edición de datos vectoriales 8.3 Herramientas de edición 8.4 Configuración de la tolerancia, funciones simples de edición, modo de trazo continuo. 8.5 Creación de campos de atributos para la edición 9. BASE DE DATOS 9.1 ¿Por qué son importantes las Bases de Datos (BD)? 9.2 Definición de BD 9.3 Tipos de BD y BD de datos relacionales 9.4 Operaciones con BD 9.5 Relaciones 9.6 Tipos de programas informáticos 9.7 Diseño de una BD. 10. CREACIÓN Y EDICIÓN DE TABLAS 10.1 La anatomía de una tabla 10.2 Creación de tablas 10.3 Importación de datos a una tabla 10.4 Creación de datos espaciales a partir de información alfanumérica 10.5 Calcular valores en una tabla 10.6 Sumatoria y estadísticas de un campo 10.7 Ejercicios con Consultas SQL 10.8 Unión y relaciones de tablas 10.9 Generación de gráficos e informes TAREA 1 Trabajo: Realización de los ejercicios de ArcView y generación de mapas temáticos TAREA 2 Deber: Digitalización de elementos en una carta topográfica. TAREA 3 Deber: Etiquetas avanzadas de visualización Consulta: Base de Datos, Tipos, Modelo Relacional, Diseño de una Base de Datos. Estructura SQL, Relaciones espaciales, Principales operadores. TAREA 4 Deber: Lectura de Base de Datos TAREA 5 Prueba teórico - práctica: Temas tratados en la segunda unidad TAREA 6 Exposiciones de los avances del proyecto de investigación TAREA 7: Exposiciones: Operaciones básicas vectoriales, Open street map, Georefenciación y Modelos digitales del terreno TAREA 11: Evaluación escrita y práctica de la segunda unidad CÓDIGO: SGC.DI.321 VERSIÓN: 1.2 FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13 3
  4. 4. 3 UNIDAD 3: GEOPROCESAMIENTO BÁSICO Y GENERACIÓN DE MAPAS Producto de Unidad3: Georeferencia y digitaliza los objetos en una carta topográfica. Ejecuta operaciones básicas de geoprocesamiento y visualiza información en 2.5 dimensiones. Genera mapas básicos y temáticos con criterio cartográfico Contenidos de estudio: 11. GEOREFERENCIACIÓN 11.1 Definición de georeferenciación o corrección geométrica 11.2 Ingreso y marcado de puntos de control 11.3 Error cuadrático medio 11.4 Resampleo 11.5 Realce de contraste 11.6 Evaluación de la Georeferenciación 11.7 Digitalización de información vectorial 11.8 Precisión horizontal y vertical 10. OPERACIONES BÁSICAS DE GEOPROCESAMIENTO 10.1 Corte 10.2 Análisis de proximidad 10.3 Unión 10.4 Disolución de elementos vectoriales 11. ANÁLISIS DE DATOS EN TRES DIMENSIONES 11.1 Revisión de Google Earth 11.2 Generación de superficies 3D 11.3 Representación de datos en 2.5D 11.4 Configuración de elementos vectoriales y Raster en un entorno 3D 11.5 Presentación de resultados 12. CREACIÓN DE MAPAS 12.1 Semiología gráfica 12.2 Definición de colores aditivos y sustractivos 12.3 Definición de los elementos a incluirse, ¿A quién va dirigido el mapa? 12.4 Configuración de vista y sus herramientas 12.5 Elementos básicos de un mapa 12.6 Diseño de una composición 12.7 Insertar componentes en un mapa 12.8 Inclusión de cuadrículas, membrete y nuevos entornos de visualización 12.9 Inserción de tablas, texto e imágenes 12.10 Creación de una plantilla 12.11 Exportación de mapas e impresión 13. MINI CURSOS DE SOFTWARE LIBRE Y DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN GEOGRÁFICA 14. PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN 14.1 Exposiciones de los proyectos de investigación integradores y específicos de la materia TAREA 1 Trabajo: Georeferenciación de una Carta Topográfica y Digitalización de la información TAREA 2 Deber: Operadores básicos de geoprocesamiento TAREA 3 Trabajo: Digitalización de información espacial en Google Earth TAREA 4 Trabajo: Manual de representación de información en un escenario en 3D TAREA 5 Prueba de evaluación escrita de la unidad (acumulado) TAREA 6 Generación de mapas TAREA 7 Preparación de Mini Cursos TAREA 8 Exposiciones: Mini Cursos TAREA 9 Exposiciones: Entrega de Proyectos TAREA 10 Evaluación escrita y práctica de la tercera unidad CÓDIGO: SGC.DI.321 VERSIÓN: 1.2 FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13 4
  5. 5. 3. Resultados y contribuciones a las competencias profesionales: INGENIERÍAS LOGRO O RESULTADOS DE APRENDIZAJE NIVELES DE LOGRO El estudiante debeA Alta B Media C Baja F.1.A.1. Aplicación de Matemáticas X Resuelve cálculos de análisis de distancias y áreas F.1.A.2. Aplicación de las CCBB X Aplica conocimientos de matemáticas y estadística en cuanto a la visualización de resultados. F.1.B.1. Diseño y conducción de Experimentos. X Logra resolver sus saberes y experimentos en base a los ejercicios y conocimientos teórico – prácticos. F.1.B.2. Análisis de datos e interpretación de la información. X Interpreta los componentes y características existentes de los modelos Raster y Vector para la toma de decisiones F.1.C.1. Identificación y definición del problemas (Diseño de ingeniería) X Identifica de problemas básicos y plantea escenarios para su solución relacionando las herramientas de esta materia y otras de la misma línea. F.1.C.2. Planificación, control del Diseño y modelización (Diseño de ingeniería) X Planifica, Ejecuta y Evalúa modelos básicos de los sistemas de información geográfica F.1.C.3. Factibilidad, evaluación, selección y comunicación (Diseño de ingeniería) X En base a estándares de generación de cartografía básica y temática, evalúa los resultados alcanzados. F.1.E.1. Identificación y formulación del problema X Identifica necesidades de la corrección de datos no estructurados y formula métodos de corrección para la solución de problemas. F.1.K.1. Identificación de herramientas X Identifica las herramientas útiles para realizar sus geoprocesamientos F.1.K.2. Aplicación de herramientas X Aplica sus conocimientos de la mano con los equipos y software de procesamiento de datos geoespaciles y de atributos F.2.D.1. Cooperación X Demuestra capacidad de cooperación en equipo. F.2.D.2. Comunicación X Expresa sus habilidades con modismos y fundamentos universales. F.2.D.3. Manejo de conflictos X Resuelve problemas que se le pueden suscitar en campo o en oficina. F.2.D.4. Estrategia y operación X Elabora un plan de trabajo para ejecutar sus operaciones de análisis de datos. F.2.F.1. Responsabilidad profesional X Entrega productos de calidad. F.2.F.2. Conocimiento de códigos profesionales X Aplica normas y conoce que existen organismos nacionales e internacionales que norman, regulan y/o fiscalizan los productos relacionados. F.2.G.1. Comunicación escrita X Elabora informes técnicos utilizando tecnicismos aprendidos en la cátedra F.2.G.2. Comunicación oral X Expresa sus conocimientos en base a los conocimientos iniciales de las tecnologías de la información geográfica. F.2.G.3. Comunicación digital X Comparte sus conocimientos y operaciones aplicando tecnologías de información y/o sistemas de información geográfica. F.2.I.1. Reconocimiento de oportunidades X Identifica oportunidades de ejecución de sus conocimientos y en dónde poder aplicarlos. F.2.I.2. Compromiso de aprendizaje X Entiende que él o ella son el centro de aprendizaje F.2.J.1. Interés por temas contemporáneos X Se implementan técnicas de investigación con la realidad y sus tendencias. F.2.J.2. Análisis de temas contemporáneos X Se analizan las fortalezas y debilidades de la materia en base a temas contemporáneos internacionales y nacionales. CÓDIGO: SGC.DI.321 VERSIÓN: 1.2 FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13 5
  6. 6. LICENCIATURAS LOGRO O RESULTADOS DE APRENDIZAJE NIVELES DE LOGRO El estudiante debeA Alta B Media C Baja F.1.A. Aplicación de CCBB de la carrera. F.1.B.1. Identificación y definición del problema. F.1.B.2. Factibilidad, evaluación y selección. F.1.C.1. Formulación de problemas F.1.C.2. Resolución del problema F.1.D. Utilización de herramientas F.2.E.1. Cooperación y comunicación F.2.E.2. Estrategia y operación F.2.F.1. Ética profesional F.2.F.2.Conocimiento de códigos profesionales F.2.G.1. C0municación escrita F.2.G.2. Comunicación oral F.2.G.3. Comunicación digital F.2.I. Compromiso de aprendizaje continuo F.2.J. Conocimiento del entorno contemporáneo 4. FORMAS Y PONDERACIÓN DE LA EVALUACIÓN. 1er Parcial* 2do Parcial* 3er Parcial* Tareas/ejercicios/Lecciones/Pruebas 6 6 6 Investigación/Laboratorios/Productos/ Defensa del resultado final del aprendizaje y documento 6 6 6 Evaluación parcial 8 8 8 Total: 20 20 20 5. PROYECCIÓN METODOLÓGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA (PROYECCIÓN DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SE UTILIZARÁN) Se emplearan variados métodos de enseñanza para generar un aprendizaje de constante actividad, para lo que se propone la estructura siguiente:  Se diagnosticará conocimientos y habilidades adquiridas, el nivel de desarrollo de las operaciones del pensamiento, el cumplimiento de normas de comportamiento, cualidades y valores que se poseen.  Con la ayuda de lluvia de ideas se indagará lo que conoce el estudiante, como lo relaciona, que puede hacer con la ayuda de otros, qué puede hacer solo, qué ha logrado y qué le falta alcanzar según el objetivo a lograr. • A través de preguntas y participación de los estudiantes el docente recuerda los requisitos previos de aprendizaje (RAP) que permite al docente conocer cuál es la línea de base a partir del cual incorporará nuevos elementos de competencia, en caso de encontrar deficiencias enviará tareas para atender los problemas individuales.  Plantear interrogante a los estudiantes para que den sus criterios y puedan asimilar la situación problema. CÓDIGO: SGC.DI.321 VERSIÓN: 1.2 FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13 6
  7. 7.  Se iniciará con explicaciones orientadoras del contenido de estudio, donde el docente plantea los aspectos más significativos, los conceptos, leyes y principios y métodos esenciales; y propone la secuencia de trabajo en cada unidad de estudio como: lecturas a realizar, aplicaciones de los fenómenos químicos relacionados a la carrera, gráficas, solución de problemas, planteamiento de hipótesis y regularidades, verificación de conceptos, análisis y resolución de problemas básicos y de profundización, aplicaciones a la carrera, investigaciones bibliográficas, entre otros. • Se buscará que el aprendizaje se base en el análisis y solución de problemas; usando información en forma significativa; favoreciendo la retención; la comprensión; el uso o aplicación de la información, los conceptos, las ideas, los principios y las habilidades en la resolución de problemas de la vida real. • Se trabajará obteniendo información teórica, aplicaciones de diversos autores para la comprensión de fenómenos, leyes principios, teoría que permitan la solución de problemas. • Se realizarán proyectos, para experimentar una situación profesional real (casa abierta); desarrollar el pensamiento creativo; para utilizar los informes e instrumentos; desarrollar la capacidad de cooperación, trabajo en equipo y sentido de responsabilidad. • Se buscará la resolución de casos para favorecer la realización de procesos de pensamiento complejo.  Se realizan ejercicios orientados a la carrera y otros propios del campo de estudio. La evaluación cumplirá con las tres fases: cognoscitiva, valores y destrezas, valorando el desarrollo del estudiante en cada tarea y en especial en los productos integradores de cada unidad (PROYECCIÓN DEL EMPLEO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE) Para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, se utilizará: • Proyector • Computadores • Software propietario y libre • Calculadora • Aplicaciones prácticas mediante el empleo de imágenes satelitales y modelos de elevación. 6. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO: PRESENCIAL TOTAL HORAS CONFERENCIAS CLASES PRÁCTICAS LABORATORIOS CLASES DEBATES CLASES EVALUACIÓN TRABAJO AUTÓNOMO DEL ESTUDIANTE 64 18 14 14 9 9 64 DISTANCIA: TOTAL HORAS TUTORÍAS TRABAJO AUTÓNOMO (Incluye actividad entregable) ACTIVIDAD INTERACTIVA (Foros de opinión, evaluación en línea, trabajos colaborativos, chat, wiki y otros) EVALUACIONES 7. TEXTO GUÍA DE LA ASIGNATURA TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL CÓDIGO: SGC.DI.321 VERSIÓN: 1.2 FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13 7
  8. 8. 8. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL 1. Introducción a los Sistemas de Información Geográfica Antonio Pérez Navarro et. al 1era 2011 Español UOC 2. Sistemas de información geográfica aplicados a la gestión del territorio: entrada, manejo, análisis y salida de datos espaciales: teoría general y práctica para ESRI ArcGIS 9. Juan Peña Llopis 4ta 2010 Español ECU 3. Nuevas técnicas aplicadas a la cartografía municipal, sistemas de información geográfica y sectorización urbanística del plan 2000 Francisco Maza Vázquez 2009 Español Servicio de Publicaciones. Universidad de Alcalá 4. Sistemas de información geográfica OIRSA 2005 Español OIRSA 5. Análisis de la precisión de mapas de pendientes utilizando modelos digitales Neto Coelho et. al, 2005 Español Scielo Argentina 9. LECTURAS PRINCIPALES: TEMA TEXTO PÁGINA Bases de datos geográficos Introducción a los Sistemas de Información Geográfica 135 - 198 Introducción a los sistemas de información geográfica Introducción a los Sistemas de Información Geográfica 199 - 233 Introducción a los SIG, Datos Geográficos en el Ordenador, Entrada, Almacenamiento y Manejo de Datos espaciales en el Ordenador Sistemas de información geográfica aplicados a la gestión del territorio: entrada, manejo, análisis y salida de datos espaciales: teoría general y práctica para ESRI ArcGIS 9. 1 - 62 Introducción al ESRI ArcGIS 9 Sistemas de información geográfica aplicados a la gestión del territorio: entrada, manejo, análisis y salida de datos espaciales: teoría general y práctica para ESRI ArcGIS 9 99 - 237 Análisis de la precisión de mapas de pendientes utilizando modelos digitales Análisis de la precisión de mapas de pendientes utilizando modelos digitales 1 - 6 Geo servicios / Aplicaciones: catálogo de objetos / Geo artículos / Geo Descargas http://www.geoportaligm.gob.ec/portal/ Sistemas de Información del Atlas Nacional / Recursos Didácticos de Cartografía / Cursos On line / IDE / Modelo digital de elevaciones http://www.ign.es/ign/main/index.do Video Tutoriales “Topología” /Teorías GIS / Programas GIS http://www.gabrielortiz.com/ Geographyc Information Science & Tecnology. Body of Knowledge http://www.aag.org/galleries/publications- files/GIST_Body_of_Knowledge.pdf 10. ACUERDOS: DEL DOCENTE: Se compromete a ser un facilitador del aprendizaje de los estudiantes para que alcancen sus competencias en la materia. Compartir y formar a los alumnos para que estén en un nivel académico acorde a las tecnologías actuales para que de esta manera puedan resolver problemas relacionados con el ordenamiento del territorio y la toma de decisiones. DE LOS ESTUDIANTES: se compromete a estudiar y ser el gestor de la información, siendo una persona activa que construye su propio aprendizaje con ética profesional y principios de solidaridad, responsabilidad y respeto a la propiedad intelectual. CÓDIGO: SGC.DI.321 VERSIÓN: 1.2 FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13 8

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