El documento trata sobre la educación integral de jóvenes y adolescentes con discapacidad. Resalta la importancia de que participen en la elaboración de políticas públicas y que se genere inclusión en las escuelas. Propone proyectos interinstitucionales para compartir recursos y capacitarse en temas laborales, de salud y ciudadanía. También enfatiza en reformular estrategias de enseñanza para respetar la autonomía de los estudiantes y crear espacios donde todos puedan aprender y enseñar.

1. Educación Integral Jóvenes y Adolescentes con Discapacidad

4. Los jóvenes participan en la elaboración de políticas públicas “ todos los jóvenes somos iguales” “ tenía miedo a compartir con chicos con capacidades diferentes” “ nos dejamos enseñar” “ no hay diferencias, todos tenemos las mismas oportunidades” “ chicos distintos pero no diferentes” “ no hubo discriminación ”

5. Los docentes participan “ las cosas no salieron como nosotros pensábamos (como positivo)” “ mis chicos de la escuela especial necesitan aprender con otros adolescentes” “ los chicos ven el trabajo del docentes como desvalorizado” “ necesidad de apropiación de las leyes entre adultos” “ escuchar las necesidades de cada protagonista. Mostrar la institución” “ repensar la comunicación entre pares en un sistema jerárquico”

6. Proyecto interinstitucional Proyectar en base a indagaciones Aprovechar recursos y capacidades de diferentes instituciones Armar módulos-talleres para el mundo del trabajo, la salud y la ciudadanía que compartan alumnos de especial/secundaria Generar y replantear roles docentes como el maestro de integración laboral Repensar sistemas de tutorías, seguimientos y articulación Fortalecer la identidad institucional generando más espacios de formación artístico cultural