Trabajo colaborativo

1. Aprender y enseñar en colaboración
Las buenas prácticas en el aprendizaje en línea
recomiendan una pedagogía que dé apoyo al
desarrollo de comunidades de aprendizaje
(Salmon, 2000; Garrison-Anderson, 2005)
Los métodos pedagógicos basados en la
transmisión de información resultan insuficientes
y muy limitados.

2. Aprender y enseñar en colaboración
Como señala Wenger (1998 ), una comunidad de
práctica se crea alrededor de tres elementos
básicos:
• Comprensión compartida
• Compromiso mutuo
• Un repertorio compartido de recursos comunes
como resultado de una práctica compartida

3. Aprender y enseñar en colaboración
En un estudio realizado por Correia-Davies (2007)
Las TIC parecen facilitar el manejo del conflicto
ofreciendo medios formales de comunicación,
haciendo de ésta una comunicación más rápida y
efectiva.

4. Aprender y enseñar en colaboración
La definición más amplia pero «insatisfactoria del
término aprendizaje colaborativo es la situación en
la cual una o más personas aprenden e intentan
aprender algo en forma conjunta
La historia de la pedagogía está repleta de autores
que mantuvieron que el método de enseñanza más
adecuado era el de trabajo en grupo (Freinet, Neill,
Makarenco, etc.)

5. Aprender y enseñar en colaboración
Diferencias entre el aprendizaje en grupo, cooperativo y
Trabajo en grupo Trabajo cooperativo Trabajo colaborativo
Interdependencia No existe Positiva Positiva
Metas Grupales Distribuidas Estructuradas
Responsabilidad Distribuida Distribuida Compartida
Liderazgo Profesor Profesor Compartido
Responsabilidad en
Individua Individua
el aprendizaje
Compartida
Responsabilidad
interpersonales
Se presuponen Se presuponen Se enseñan
Rol del profesor Escasa intervención Escasa
intervención
Observación y
retroalimentación
sobre el desarrollo
de la tarea
Desarrollo de la
tarea
Escasa intervención Importa
el producto
Importan tanto el
proceso como el
producto
colaborativo
:

6. Aprender y enseñar en colaboración
Debates
virtuales
Tipología de actividades
Actividades
de indagación
Aprendizaje
orientado
a la solución
de problemas
Simulaciones
Establecer los
objetivos
Motivación Comprensión del
problema/caso
Manejo
de variables
Acotar el tiempo Identificación de
las cuestiones/
temas
Selección de
información
Análisis situación
Modalidad
y forma de
autorización
Elaboración Manejo de recursos Interacción rápida
Forma de
evaluación
Confirmación y
revisión de ideas
Síntesis
Elaboración
Síntesis
.