Este documento resume la alfabetización digital del profesorado del área de ciencias de la salud. Introduce la Facultad de Ciencias de la Salud y el uso de las TIC allí. Explica conceptos como la alfabetización digital, la Web 2.0, e-Salud y la formación docente en el uso de las TIC. Finalmente, identifica desafíos como la resistencia al cambio y la necesidad de infraestructura y personal especializado para integrar plenamente las TIC.

1. Alfabetización digital del docente
del área de ciencias de la salud
Carmen Huisa
Facultad de Ciencias de la Salud
Universidad de Carabobo

2. Contenido
1. La Facultad de Ciencias de la Salud
2. Las TIC en la FCS
3. La alfabetización digital
4. La Web 2.0
5. E-Salud
6. Formación docente
7. Desafíos
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3. Facultad de Cs. de la Salud
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4. Las TIC en la FCS
• Reestructuración Académico – Administrativa (Res.CU-213 del
29-11-2004): Incorporación de las TIC en todos los niveles de
acción de la estructura organizativa de la Facultad.
• Creación de la Coordinación TIC: Misión, Visión y Funciones.
• Consejo Técnico de Tecnología, Información y Comunicación.
Coordinador
TIC
Coordinador
CETICEA
Coordinadores
TIC Escuelas
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5. Alfabetización digital
La alfabetización digital “supone
aprender a manejar los aparatos, el
software vinculado con los mismos
y el desarrollo de competencias o
habilidades cognitivas relacionadas
con la obtención, comprensión y
elaboración de información. A estos
ámbitos formativos se habrá de
añadir el cultivo y desarrollo de
actitudes y valores que otorguen
sentido y significado
moral, ideológico y político a las
acciones desarrolladas con la
tecnología”
(Área, M. 2012)
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6. Alfabetización múltiple
Conjunto de capacidades y competencias - intelectuales y
prácticas - relacionadas con los medios de información y
comunicación y sus lenguajes.
Pérez, JM (2013). El nuevo mapa de competencias digitales http://goo.gl/8L51Q1
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7. Alfabetización digital
Un modelo integrado de
alfabetización ante la cultura
digital
Los ámbitos de
aprendizaje sobre la
web 2.0
Las dimensiones
competenciales que se
deben desarrollar en
el sujeto alfabetizado
• La Web 2.0 como una gigantesca biblioteca de datos y archivos
• La Web 2.0 como un mercado de servicios
• La Web 2.0 como un puzle de microcontenidos entrelazados
• La Web 2.0 como un espacio público de comunicación
• La Web 2.0 como un escenario de expresión multimedia y audiovisual
• La Web 2.0 como un entorno de experiencias virtuales interactivas
• Dimensión instrumental
• Dimensión cognitivo-intelectual
• Dimensión sociocomunicacional
• Dimensión axiológica
• Dimensión emocional
Ser alfabeto es construirse una identidad digital como
ciudadano autónomo, culto y
con valores democráticos
La alfabetización es un aprendizaje continuo
en contextos formales e informales
de aprendizaje con las TIC
Area , M. y Pessoa, T. (2012). De lo sólido a lo líquido: Las nuevas alfabetizaciones ante los cambios culturales
de la Web 2.0 http://www.revistacomunicar.com/pdf/preprint/38/01-PRE-12378.pdf
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8. Alfabetización digital
“La mejora en la calidad de las
competencias mediante la
educación, la formación y la
experiencia requerirá
una revisión profunda del
sistema educativo. Para ello
es necesario entablar
múltiples conexiones entre
conocimientos, competencias,
educación e innovación”
Toner (2011)
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9. Web 2.0
March, JC. Redes Sociales y Ciencia. http://www.slideshare.net/joancmarch/redes-sociales-y-ciencia
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10. Web 2.0
Conversations in Social Media – Version 5.0 - 09.2012 by ethority http://social-media-prisma.ethoryti.de
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11. Docentes 2.0
Actitud para innovar
Actitud para aprender
Actitud para compartir
educ@conTIC Docentes 2.0 http://goo.gl/RkUTh
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12. PLE
Es la
combinación híbrida
de
dispositivos, aplicacio
nes, servicios y redes
personales que se
emplean para
adquirir de forma
autónoma nuevas
competencias para la
resolución de
problemas.
Alvarez, D. http://goo.gl/uzQWq
Clarenc, C. http://goo.gl/jSP3Rs
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13. PLE
http://www.symbaloo.com/mix/pledecarmenhuisa
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14. e-Salud
Es el apoyo que la utilización
costo-eficaz y segura de las
tecnologías de la información y las
comunicaciones ofrece a la salud
y a los ámbitos relacionados con
ella, con inclusión de los servicios
de atención de salud, la vigilancia
y la documentación sanitarias, así
como la educación, los
conocimientos y las
investigaciones en materia de
salud.
(OMS, 2005)
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15. e-Salud
Novillo, D.(2012) http://www.slideshare.net/davidnovillo/tic-y-alf-dig-david-novillo
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16. e-Salud
Tendencias:
•Monitorización continua: los pacientes estarán monitorizados
constantemente para mantenerse sanos, en lugar de tratarlos cuando estén
enfermos.
•Movilidad: prestación de servicios de salud cuando y donde se necesitan
(mobile, mhealth, connected health).
•Gamification: utilización de los juegos (games) en otros contextos, para
fomentar ciertos comportamientos.
•Data Management: la asistencia sanitaria es una disciplina basada en la
buena gestión de la gran cantidad de datos (Big Data, Open Data).
Peña, C.A. http://goo.gl/LlDC8U
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17. Formación docente
Cuenta de correo institucional:
Personal docente, administrativo
y estudiantes.
Adiestramiento en el uso de
software libre (Open Office).
Decreto 3390 del 23/12/2004 uso
y aplicación prioritaria del
software
libre
en
la
administración pública.
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18. Formación docente
Talleres de capacitación en Moodle
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19. Formación docente
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20. Formación docente
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21. Formación docente
Recursos Educativos Abiertos (REA)
Colliva, M. (2011) http://www.fcs.uc.edu.ve/bidequir/index.htm
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22. Formación docente
Simuladores
Eblen-Zajjur A. (2009) http://www.investigacion.fcs.uc.edu.ve/simuladores.htm
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23. La FCS en la web
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24. Desafíos
•Resistencia al cambio
• Infraestructura
•Conectividad
•Recurso humano especializado
•Virtualización de la facultad
http://www.crcom.gov.co/index.php?idcategoria=64141
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25. “Es importante recordar que
todos sabemos algo y nadie
lo sabe todo. Si exploramos
las formas de poner en
común los distintos
saberes, alumnos y
profesores trazaremos juntos
los caminos de nuestro
particular y colectivo
peregrinaje digital”
Carmen Huisa
chuisa@gmail.com
@chuisa
Tiscar Lara
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