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BIO-CIENCIA
UNIDAD 4:
COMPORTAMIENTO Y
ECOLOGÍA
TEMA:
COMPORTAMIENTO ANIMAL
GRADO:
DUODÉCIMO
FACILITADOR:
LUIS ARTURO MOLINAR
LIC. EN BIOLOGÍA
Simetría y atractivo
De acuerdo con un
creciente número de
investigaciones hay una
preferencia sexual de las
hembras por machos con
cuerpos simétricos.
Estudios en insectos
demostraron que los
machos cuyas alas
izquierda y derecha eran
iguales o casi iguales en
longitud tenían mayor
éxito en la copulación.
Comportamiento animal
Un comportamiento es
cualquier actividad
observable en un animal
vivo.
Los azulejos cantan.
Las ranas croan.
Los lobos aúllan.
Los Chimpancés se
acicalan unos a otros.
Los seres humanos
juegan tenis.
Comportamiento animal
Según los investigadores
existen dos tipos de
comportamiento:
Comportamiento innato.
Comportamiento aprendido.
Los científicos pueden
demostrar que un
comportamiento es innato
privando al animal de la
oportunidad de aprenderlo.
Comportamiento innato
Las ardillas rojas silvestres
entierran nueces en otoño y
las buscan durante el
invierno. Es posible criar
ardillas rojas, desde que
nacen, en una jaula de forma
que no tengan ninguna
experiencia con las nueces ni
con las actividades de
escarbar o enterrar. Si
presentamos nueces por
primera vez una ardilla esta
llevará la nuez a la esquina de
la jaula y realizara
movimientos de cubrirla y
aplanarla con sus patas
delanteras.
Comportamiento
aprendido.
La capacidad para
efectuar cambios en el
comportamiento, con
base a la experiencia,
se denomina
aprendizaje.
Los procesos de
aprendizaje son tan
diversos como
diversidad de especies
hay en el planeta.
Comportamiento
aprendido.
 Un sapo a prende a
evitar insectos con
sabor desagradable.
 Una musaraña recién
nacida aprende a
distinguir a su madre
entre otros adultos.
 Un gorrión aprende a
usar las estrellas para
orientarse.
 Un ser humano
aprende a hablar un
idioma.
Aprendizaje por
habituación.
La habituación se define
como una disminución en
la respuesta a un
estímulo repetido.
La capacidad para
habituarse evita que un
animal derroche su
energía y su atención en
estímulos sin
importancia.
Aprendizaje por
habituación
Una anémona de mar retrae
sus tentáculos cuando se le
toca, pero gradualmente deja
de retraerlos si se le toca de
manera continua.
El ser humano se habitúa a
muchos estímulos: quienes
viven en ciudades se
acostumbran al ruido del
tráfico nocturno, y quienes
viven en el campo, al coro de
grillos y ranas arborícolas.
Aprendizaje por
condicionamiento.
Es también llamado
aprendizaje por ensayo y
error.
Un sapo hambriento que
captura una abeja pronto
aprende a evitar
encuentros futuro con las
abejas. Basta una
experiencia con el aguijón
de la abeja en la lengua
para que el sapo modifique
su respuesta a los
insectos voladores.
Aprendizaje por
condicionamiento.
Durante el condicionamiento
operante, el animal aprende a
realizar un comportamiento
(como empujar una palanca o
picotear un botón) para
recibir una recompensa o
evitar un castigo.
Se ha utilizado
condicionamiento operante
para adiestrar animales e
inducirlos a que realicen
tareas mucho más complejas.
Aprendizaje por
discernimiento
Los animales parecen
capaces de resolver
problemas
repentinamente, sin haber
tenido una experiencia
previa.
En 1917 Wolfgang Kholer
demostró que un
chimpancé hambriento,
sin adiestramiento, era
capaz de apilar cajas para
alcanzar un plátano
colgado en el techo.
La impronta
Es una forma especial de
aprendizaje en el que el
sistema nervioso está
rígidamente programado para
aprender solo durante cierto
periodo de desarrollo.
La impronta es muy común en
aves como gansos, patos y
pollos. Esta aves aprenden a
seguir el animal u objeto que
con mayor frecuencia
encuentran durante un periodo
sensible temprano. Estos
estudios fueron realizados por
Konrad Lorenz a quien se le
conoce como el padre de la
etología.
Comportamiento,
genes y entorno
Todos los
comportamientos surgen
a partir de una interacción
entre los genes y el
entorno. Por ello en la
actualidad los etólogos
que no hay un
comportamiento
totalmente innato o
totalmente aprendido.
Las aves migratorias
Las aves migratorias cuentan
con una capacidad
genéticamente controlada
para migrar en la dirección
correcta.
Esto fue apoyado por
experimentos de hibridación.
Se estudiaron dos
poblaciones de aves que
tenían dos rumbos distintos
de migración. Al cruzar dos
miembros, uno de cada
población, la prole híbrida
volará en una dirección
intermedia. Ya que ha
heredado genes de ambas
poblaciones (codominancia o
rasgo intermedio).
Comunicación
Se define como la producción
de una señal por un
organismo, la cual hace que
otro organismo modifique su
comportamiento de una forma
que beneficia a uno de ellos o
a ambos.
Los organismos se pueden
comunicar a través de:
Señales visuales.
Señales sonoras.
Señales químicas.
El tacto.
La comunicación visual
Existen señales visuales
activas como:
Mostrar los colmillos.
Bajar la cabeza.
Y pasivas como:
El tamaño, la forma y el color
del animal.
Por ejemplo, cuando las
hembras de los mandriles
están listas para aparearse
desarrollan abultamientos
muy coloreados en sus
nalgas.
Comunicación por
sonidos
El canto de las ballenas
jorobadas se oye a cientos
de kilómetros de su origen.
Los grillos machos producen
cantos específicos para cada
especie que atraen a las
hembras apropiadas.
El molesto zumbido del
mosquito hembra , cuando se
prepara para picar, avisa a los
machos cercanos que pronto
habrá ingerido la sangre
necesaria para poner
huevecillos.
Comunicación por
mensajes químicos.
Las sustancias químicas
producidas por un individuo que
influyen en el comportamiento de
otros miembros de su especie se
denominan feromonas.
Este tipo de comunicación
requiere que el animal sintetice y
responda a una sustancia
diferente para cada mensaje.
Las termitas que buscan alimento
y lo encuentran dejan un rastro
de feromonas desde el alimento
hasta el nido para que las demás
lo sigan.
Comunicación por
mensajes químicos.
La abeja reina produce un
feromona llamada sustancia de
la reina , que evita que otras
hembras de las colmena
maduren sexualmente.
Los machos de algunas especies
de ratones producen orina que
contiene una feromona que
estimula a la hembra para que s
vuelva fértil.
La feromona también hace que
una hembra recién preñada
aborte sus crías y se vuelva
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nuevo macho.

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Comportamiento Animal

  • 1. BIO-CIENCIA UNIDAD 4: COMPORTAMIENTO Y ECOLOGÍA TEMA: COMPORTAMIENTO ANIMAL GRADO: DUODÉCIMO FACILITADOR: LUIS ARTURO MOLINAR LIC. EN BIOLOGÍA
  • 2. Simetría y atractivo De acuerdo con un creciente número de investigaciones hay una preferencia sexual de las hembras por machos con cuerpos simétricos. Estudios en insectos demostraron que los machos cuyas alas izquierda y derecha eran iguales o casi iguales en longitud tenían mayor éxito en la copulación.
  • 3. Comportamiento animal Un comportamiento es cualquier actividad observable en un animal vivo. Los azulejos cantan. Las ranas croan. Los lobos aúllan. Los Chimpancés se acicalan unos a otros. Los seres humanos juegan tenis.
  • 4. Comportamiento animal Según los investigadores existen dos tipos de comportamiento: Comportamiento innato. Comportamiento aprendido. Los científicos pueden demostrar que un comportamiento es innato privando al animal de la oportunidad de aprenderlo.
  • 5. Comportamiento innato Las ardillas rojas silvestres entierran nueces en otoño y las buscan durante el invierno. Es posible criar ardillas rojas, desde que nacen, en una jaula de forma que no tengan ninguna experiencia con las nueces ni con las actividades de escarbar o enterrar. Si presentamos nueces por primera vez una ardilla esta llevará la nuez a la esquina de la jaula y realizara movimientos de cubrirla y aplanarla con sus patas delanteras.
  • 6. Comportamiento aprendido. La capacidad para efectuar cambios en el comportamiento, con base a la experiencia, se denomina aprendizaje. Los procesos de aprendizaje son tan diversos como diversidad de especies hay en el planeta.
  • 7. Comportamiento aprendido.  Un sapo a prende a evitar insectos con sabor desagradable.  Una musaraña recién nacida aprende a distinguir a su madre entre otros adultos.  Un gorrión aprende a usar las estrellas para orientarse.  Un ser humano aprende a hablar un idioma.
  • 8. Aprendizaje por habituación. La habituación se define como una disminución en la respuesta a un estímulo repetido. La capacidad para habituarse evita que un animal derroche su energía y su atención en estímulos sin importancia.
  • 9. Aprendizaje por habituación Una anémona de mar retrae sus tentáculos cuando se le toca, pero gradualmente deja de retraerlos si se le toca de manera continua. El ser humano se habitúa a muchos estímulos: quienes viven en ciudades se acostumbran al ruido del tráfico nocturno, y quienes viven en el campo, al coro de grillos y ranas arborícolas.
  • 10. Aprendizaje por condicionamiento. Es también llamado aprendizaje por ensayo y error. Un sapo hambriento que captura una abeja pronto aprende a evitar encuentros futuro con las abejas. Basta una experiencia con el aguijón de la abeja en la lengua para que el sapo modifique su respuesta a los insectos voladores.
  • 11. Aprendizaje por condicionamiento. Durante el condicionamiento operante, el animal aprende a realizar un comportamiento (como empujar una palanca o picotear un botón) para recibir una recompensa o evitar un castigo. Se ha utilizado condicionamiento operante para adiestrar animales e inducirlos a que realicen tareas mucho más complejas.
  • 12. Aprendizaje por discernimiento Los animales parecen capaces de resolver problemas repentinamente, sin haber tenido una experiencia previa. En 1917 Wolfgang Kholer demostró que un chimpancé hambriento, sin adiestramiento, era capaz de apilar cajas para alcanzar un plátano colgado en el techo.
  • 13. La impronta Es una forma especial de aprendizaje en el que el sistema nervioso está rígidamente programado para aprender solo durante cierto periodo de desarrollo. La impronta es muy común en aves como gansos, patos y pollos. Esta aves aprenden a seguir el animal u objeto que con mayor frecuencia encuentran durante un periodo sensible temprano. Estos estudios fueron realizados por Konrad Lorenz a quien se le conoce como el padre de la etología.
  • 14. Comportamiento, genes y entorno Todos los comportamientos surgen a partir de una interacción entre los genes y el entorno. Por ello en la actualidad los etólogos que no hay un comportamiento totalmente innato o totalmente aprendido.
  • 15. Las aves migratorias Las aves migratorias cuentan con una capacidad genéticamente controlada para migrar en la dirección correcta. Esto fue apoyado por experimentos de hibridación. Se estudiaron dos poblaciones de aves que tenían dos rumbos distintos de migración. Al cruzar dos miembros, uno de cada población, la prole híbrida volará en una dirección intermedia. Ya que ha heredado genes de ambas poblaciones (codominancia o rasgo intermedio).
  • 16. Comunicación Se define como la producción de una señal por un organismo, la cual hace que otro organismo modifique su comportamiento de una forma que beneficia a uno de ellos o a ambos. Los organismos se pueden comunicar a través de: Señales visuales. Señales sonoras. Señales químicas. El tacto.
  • 17. La comunicación visual Existen señales visuales activas como: Mostrar los colmillos. Bajar la cabeza. Y pasivas como: El tamaño, la forma y el color del animal. Por ejemplo, cuando las hembras de los mandriles están listas para aparearse desarrollan abultamientos muy coloreados en sus nalgas.
  • 18. Comunicación por sonidos El canto de las ballenas jorobadas se oye a cientos de kilómetros de su origen. Los grillos machos producen cantos específicos para cada especie que atraen a las hembras apropiadas. El molesto zumbido del mosquito hembra , cuando se prepara para picar, avisa a los machos cercanos que pronto habrá ingerido la sangre necesaria para poner huevecillos.
  • 19. Comunicación por mensajes químicos. Las sustancias químicas producidas por un individuo que influyen en el comportamiento de otros miembros de su especie se denominan feromonas. Este tipo de comunicación requiere que el animal sintetice y responda a una sustancia diferente para cada mensaje. Las termitas que buscan alimento y lo encuentran dejan un rastro de feromonas desde el alimento hasta el nido para que las demás lo sigan.
  • 20. Comunicación por mensajes químicos. La abeja reina produce un feromona llamada sustancia de la reina , que evita que otras hembras de las colmena maduren sexualmente. Los machos de algunas especies de ratones producen orina que contiene una feromona que estimula a la hembra para que s vuelva fértil. La feromona también hace que una hembra recién preñada aborte sus crías y se vuelva sexualmente receptiva hacia el nuevo macho.