3. GRANDES PENSADORES
Desde que el hombre existe ha tratado de darse
explicaciones sobre todo lo que le rodea, sobre sí
mismo y su prójimo. La psicología existe paralela con la
humanidad y como esta ha evolucionado.
ARISTOTELES: 2 obras: de «anima»( tratado del alma
psique,» Parva y naturalia»(sentido, memoria, sueños)
Toda la psicología Aristotélica es vitalista de orden
biológico, tomando el alma como ente vital. La que le
permite al ser humano ser racional y pensante.
4. Santo Tomás
En el siglo XIII, Dominico Teologo: hablaba
de la inmortalidad del alama y la
corruptibilidad del cuerpo(pecado) estudio
el ser humano en su relación alma cuerpo.
Decía, que el ser humano era un cuerpo
animado que actuaba a través de varias
funciones vegetativas ( ser integral
multidimensional)
5. DESCARTES
Cuatro siglos después (siglo XVII)
Hablo de conceptos psicológicos como la
Introspección Frase «Pienso luego existo»
Dualismo: alma cuerpo como entes diferentes. Los
animales no tiene alma. El cuerpo tanto humano
como animal funcionan mecánicamente.
Las dos principales facultades mentales son la
Volición (voluntad) y la capacidad de comprender.
Existen en el hombre ideas innatas tales como la
idea de Dios y de lo infinito.
6. ETAPA CIENTIFICA
La Psicología se independiza de la filosofía y nace
(como ciencia) en el año 1879 cuando WILHEM
WUNDT crea el primer laboratorio de psicología y
nace el ESTRUCTURALISMO.
8. ESCUELAS PSICOLÓGICAS
FUNCIONALISMO
Escuela fundada por
William James.
Objetivo: Estudio de las
actividades mentales
desde el punto de vista
de su función a través de
la Observación de la
conducta humana
9. ESCUELAS PSICOLÓGICAS
CONDUCTISMO
Fundador: John Watson.
Estados Unidos
Objetivo: Estudio de la conducta
humana (lo mas observable)
El comportamiento del ser
humano es similar al del animal.
La diferencia solo es en grados.
La conducta es aprendida (Tabula
Rasa)
10. ESCUELAS PSICOLÓGICAS
PSICOANALISIS
Padre: Sigmund Freud
Europa – Viena
Objetivo: Estudio del
inconsciente como elemento
básico en la estructura
psicológica del individuo
Estructura de la mente:
ELLO - YO – SUPER YO
Instintos: EROS - TANATOS
11. ESCUELAS PSICOLÓGICAS
HUMANISMO
Fundadores: Carl Rogers y
Victor Frankl
Objetivo: Estudio de la
experiencia de la persona
como ser libre y responsable
de su propia existencia.
Las relaciones que establece
el ser humano son esenciales
en el desarrollo de su
personalidad.
12. PSICOLOGIA POSITIVA
Surge a partir del a años 90 con las investigaciones
MIHALY CSIKSZENTMIHALY y MARTIN SELIGMAN.
Quienes se pusieron a reflexionar de una manera
distinta la Psicología, abordando otros temas de estudio
tales como la FELICIDAD, EL OPTIMISMO Y EN
GENERAL LAS EMOCIONES POSITIVAS.
Estudia las bases del bienestar psicológico y la felicidad,
así como las fortalezas y virtudes de los hombres.
Tradicionalmente la Psicología ha dedicado mucho
esfuerzo a estudiar los aspectos negativos y patológicos
del ser humano(ansiedad, stress, depresión, etc.)
dejando de lado los aspectos positivos del ser humano
tales como la creatividad, la Inteligencia emocional, el
humor, la sabiduría, el humor, la resiliencia.
13. Este enfoque es denominado por varios autores como
SALUGÉNICO.
Se encuentran antecedentes de la psicología positiva desde
filósofos como ARISTÓTELES que dedicó parte de sus
escritos al a EUDAIMONIA (estudio de la felicidad)
Escribió el libro “ética a Nicómaco” dedicada su hijo para
darle consejos para ser feliz. En ese libro se describe cómo
todos los actos humanos tienden a un fin que es la
felicidad absoluta .
La verdadera felicidad consiste en ser un hombre virtuosos
entendiendo que todos loas actos deben estar regidos por
la regla del punto medio (ni exceso ni carencia)equilibrio.
Siendo la virtud un ejercicio constante diario la felicidad es
una búsqueda racional.
Frase celebre de Aristóteles “ el fin de todo hombre es la
felicidad”
14. ESCUELAS PSICOLÓGICAS
SISTEMICO
Fundadores: Ludwing von
Bertalanfy
Objetivo: Estudio del
comportamiento de las
organizaciones humanas
(Partiendo de la familia) y la
comunicación que se establece
entre los vínculos.
Parte del estudio de la cibernética
y los sistemas.
15. ENFOQUES PSICOLOGICOS
COGNITIVO -
CONDUCTUAL
PSICOANALISIS HUMANISMO SISTEMICO
VISION
DE SER
HUMANO
El ser humano es
condicionado por
factores
externos/ambientales
y la forma de procesar
su pensamiento.
El ser humano es un
se pasivo y adaptable.
El ser humano es
condicionado por
factores internos
(inconsciente).
Está en constante
conflicto por las
demandas
opuestas y las
distintas partes :
ELLO-YO-SUPER
YO
El ser humano es
pasivo ante los
instintos y la
libido sexual.
El ser humano
es un ser libre y
responsable de
su existencia.
Tiene un
potencial innato
hacia la
autorrealización
.
El ser humano
es activo y
proactivo ante
lo que le sucede.
El ser humano
es un ser
relacional,
funciona como
los sistemas
(basado en la
cibernética).
El ser humano
está en
continua
interrelación
con el medio.
16. ENFOQUES PSICOLOGICOS
COGNITIVO -
CONDUCTUAL
PSICOANALISIS HUMANISMO SISTEMICO
COMMPORTAMIENTO
NORMAL
Funcionamiento
adecuado de los
procesos cognitivos,
control adecuado de la
conducta y adaptación
al medio.
Equlibrio entre
el ELLO. YO,
SUPERYO. (Sien
embargo el
conflicto
siempre está
presente).
Canalización de
la líbido
La congruencia
entre el YO
REAL y el YO
IDEAL.
La capacidad
para aceptarse
y desarrollar el
potencial
innato.
El sistema
familiar debe
estar
correctamente
delimitado.
Percepción del
mundo en
términos de
totalidades
COMPORTAMIENTO
ANORMAL
Aprendizaje de
respuestas
desadaptativas y
pensamientos
irracionales.
Incapacidad para
vigilar y controlar la
conducta.
Perturbación
emocional o
neurosis
causadas por
conflictos no
resueltos
derivados de la
infancia.
Incapacidad
para aceptar y
expresar la
verdadera
naturaleza y
asumir la
propia
existencia.
Comunicación
distorsionada
dentro de un
campo social.
17. AREAS DE ACCIÓN DE LA PSICOLOGIA
La psicología como ciencia es una
sola, pero siendo el comportamiento de
los organismos su objeto de estudio, por
la compleja dimensión del problema y
los avances alcanzad se han formado
campos específicos que han dado paso
a especializaciones para el mejor
desempeño en el ejercicio profesional:
18. CAMPOS DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGIA
Psicología educativa: Problemas de
aprendizaje , desarrolla programas
de orientación y consejería
individuales y de grupo
Psicología Clínica: tratamiento y
prevención de problemas
Psicológicos, trastornos del
comportamiento. (centros de
asistencia social o consultorios)
19. Otras áreas
Psicología industrial( organizacional):
selección, reclutamiento de personal,
capacitación y ubicación , mejoramiento
de la productividad y clima laboral,
ventas , promoción, propagandas
Psicología deportiva: se preocupa por
programas de adiestramiento,
maximización de esfuerzo físico,
tecnología deportiva, etc.
20. RELACION DE LA PSICOLOGIA Y EL
MERCADEO
La psicología dedicada al estudio objetivo de la conducta
humana. Se enfoque particularmente hacia la
comprensión de la conducta social, sobre la base
del proceso de influencia social. El carácter distintivo de la
psicología social es que surge de dos
factores fundamentales: a) el interés en el individuo como
participante social y b) la importancia que le
atribuye a la comprensión de los procesos de influencia
social.
Sobre la base del proceso de influencia social de fenómenos
tales como la conformidad, el liderazgo, el
prejuicio, la moral colectiva y el conflicto intergrupal.
21. Psicología y marketing
El marketing puede utilizar un marco socio
psicológico de análisis dentro de su propio campo
o como instrumento interdisciplinario lo que
permite un conocimiento más amplio sobre el
comportamiento del consumidor, la dinámica de
los grupos e interacción social favorecer su aporte a
la generación de nuevas alternativas y en el
progreso empresarial; para conocer la orientación
de efectos de una campaña publicitaria; para la
ejecución de análisis de mercado, de productos y
servicios.
22. Individuo y sociedad
Sociedad y Cultura.
Todos nacemos en una sociedad humana
organizada, un medio social. En el proceso
de crecimiento dentro de este ambiente
aprendemos a adoptar los usos y costumbres
de otros individuos. El contenido de este
proceso varía enormemente según las
personas y las circunstancias con las que
establecemos contacto.
23. Cultura y sociedad
Los otros individuos con quienes
mantenemos contacto son parte de una
sociedad; su cultura, representada en las
pautas de vida que aplican, consiste en las
practicas y las instituciones
vigentes, transmitidas de generación en
generación. En nuestra sociedad el
lenguaje, la familia monógama, la propiedad
privada representan pautas culturales
ilustrativas.
24. Cultura
La cultura representa un contexto de
experiencia. Para ampliar nuestra
comprensión del comportamiento
social, admitimos de hecho las otras
personas son estímulos sociales ante las
cuales reaccionamos, sino también que ellas
crean colectivamente otros estímulos
significativos desde el punto de vista
social, dotados de valor simbólico como las
palabras preferencias
alimentarias, moneda, bandera, etc.
25. Influencia social
Los seres humanos están necesariamente orientados
hacia otros seres humanos dentro de su medio, y
la influencia social se manifiesta cada vez que un
individuo responde a la presencia real o implícita de
otro u otros.
La mayoría de nuestras características – incluyendo
nuestra personalidad - son de un modo u otro
influidas por la interacción social.
Las relaciones de influencia que existen entre un grupo
y un individuo son: la conformidad, el liderazgo,
el prejuicio, la moral colectiva y otros fenómenos
propios de los grupos.
26. Interacción social
Puede ser concebida como la secuencia de esas
relaciones estímulo – respuesta.
aprendizaje y la adaptación del individuo.
La conducta social depende de la influencia de
otros individuos y la interacción social es una de
las claves de este proceso. Si la conducta es una
respuesta al estímulo social producido por otros,
incluido los símbolos que ellos producen, la
interacción social produce efectos sobre la
percepción, la motivación y, especialmente sobre el
aprendizaje y adaptación del individuo.
