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Plan de Trabajo

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Plan de Trabajo

  1. 1. CARRERA DE SOCIOLOGÍA Plan de trabajo MATERIA:Seminario I - Teorías de la estratificación y perspectivas para la investigación Lic. Sergio Ramírez Álvarez DOCENTE La Paz – Bolivia 2012
  2. 2. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES CARRERA DE SOCIOLOGÍAI. IDENTIFICACION DE LA ASIGNATURAInstitución Educativa : Universidad Mayor de San AndrésRector : Dra. Teresa Rescala NemtalaJefe de Carrera : Lic. Eduardo Paz RadaGrado Académico : LicenciaturaCarrera : SociologíaDocente : Lic. Sergio Ramírez ÁlvarezSemestre : OctavoAsignatura : Seminario IPre-requisito : Metodología de Investigación CuantitativaRégimen de estudios : SemestralCarga horaria semestral : 90 horasCantidad de semanas : 16 semanasCarga horaria semanal : 4 horasHoras teóricas : 3 horasHoras prácticas : 1 horasII. INFORMACION DOCENTENombre  Sergio RamírezProfesión  SociólogoNacionalidad  BolivianaE-mail  ramirez.sp@gmail.comOficina - teléfono  65165747Estudios  Sociólogo, Universidad Mayor de San Andrés Investigador Social  Aficiones: el fútbol.  Valores: honestidad y trabajo
  3. 3. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES CARRERA DE SOCIOLOGÍAIII. COMPETENCIAS GENERALES DE LA ASIGNATURA. Reconoce los principios de diferenciación del colectivo social del que forma parte actualmente (la sociedad paceña), a partir de sus experiencias personales y de observaciones en la vida cotidiana, describiendo los fundamentos que permiten establecer esas distinciones, a un nivel reproductivo. Clasifica los elementos fundamentales de las teorías de estratificación a partir de las propuestas de los autores extranjeros de mayor influencia, mediante la adquisición de conocimientos teóricos en textos y debates en aula, articulando determinados conceptos sociológicos a un objeto de estudio específico, a un nivel reproductivo-aplicativo. Identifica los elementos fundamentales de las teorías de estratificación a partir de las propuestas de determinados autores bolivianos, mediante la adquisición de conocimientos teóricos en textos y debates en el aula, articulando determinados conceptos sociológicos a un objeto de estudio específico, a un nivel aplicativo. Establece las diferencias estructuradas en el grupo social que investiga (su objeto de estudio), a partir de la sistematización de la información obtenida, demostrando la importancia de sus hallazgos, a un nivel creativo.IV. COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA ASIGNATURA (TRANSVERSALES) - Compromiso con su medio sociocultural. - Capacidad de abstracción, análisis y síntesis. - Habilidad para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas. - Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad. - Responsabilidad social y compromiso ciudadano.V. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURALa asignatura de Seminario I es de contenido libre. En esta oportunidad se propone lo que se hadado a titular “Teorías de la estratificación y perspectivas para la investigación”, y se orienta a que elfuturo sociólogo disponga de determinados recursos teórico-metodológicos para ser aplicados adiferentes colectivos sociales, de tal modo que le sea posible elaborar estratificaciones sociales de
  4. 4. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES CARRERA DE SOCIOLOGÍAdiverso tipo. De esta manera se pretende, cumpliendo con el objetivo de la Carrera de Sociología deformar investigadres sociales, que los contenidos de la malla macrocurricular sean complementadoscon otros de igual pertinencia, mejorando así las competencias del futuro profesional.La asignatura se desarrolla en una lógica que contempla cuatro componentes necesarios para suestudio. Primero se toma en cuenta lo ya aprendido por los estudiantes en anteriores materias asícomo sus experiencias personales relacionadas con el tema. En segundo lugar se abordan lasdistintas corrientes teóricas de la estratificación desde los autores clásicos hasta las más actuales. Enun tercer momento se estudia a un conjunto de autores nacionales que tratan de manera múltiple eltema de la estratificación. Por último se hace un balance de las teorías estudiadas orientado a lainterpretación de casos específicos. Cada uno de estos cuatro momentos implica un trabajoconstante de lectura, debates y prácticas fuera de aula, y al mismo tiempo el desarrollo simultáneo dela de la tesis de licenciatura o su preparación.VI. DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA1. JUSTIFICACIONSi bien la sociología es una disciplina por demás amplia, teniendo distintos tipos deespecializaciones, un tema que no puede ser dejado de lado en sus diferentes áreas es el deestratificación, un factor inherente a cada grupo social. La propuesta de un seminario que contribuyaa la formación de investigadores sociales y que, simultáneamente, ofrezca una serie de perspectivasteóricas para investigar las diferencias sociales estructuradas, que se transversalizan conproblemáticas actuales que puedan ser percibidas por los propios estudiantes, tiene el objetivo deque los estudiantes enriquezcan su formación como sociólogos, en un contexto social y político en elcual la temática es de creciente relevancia.VII. PROGRAMA ANALITICO1. COMPETENCIAS GENERALESCOMPETENCIA GENERAL ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA Indicadores de evaluación Temática/sEstablece la relación entre teorías de 1. Cataloga las distintas teorías acerca de 1. Las corrientes teóricas deestratificación y grupos sociales específicos, a estratificación social de acuerdo a diferentes la estratificación social.través del uso de técnicas de investigación, variables. 2. Las diferenciasarticulando determinados conceptos con prácticas 2. Recoge y sistematiza información empírica estructuradas en Bolivia.sociales concretas. de determinado grupo social. 3. La interpretación 3. Aprecia las diferencias sociales en sus sociológica de las escalas diferentes dimensiones y desde distintas sociales. perspectivas.
  5. 5. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES CARRERA DE SOCIOLOGÍA2. COMPETENCIAS ESPECÍFICASTema Nº 1: La diferenciación social desde la propia experienciaCOMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA Indicadores de logro ContenidosCOMPETENCIA ESPECÍFICA Nº1: 1. Identifica diferencias sociales observables 1. Técnicas de investigación yReconoce los principios de diferenciación del en la vida cotidiana. vida cotidiana.colectivo social del que forma parte actualmente 2. Expone los argumentos que den cuenta de 2. Información empírica de los(la sociedad paceña), a partir de sus experiencias los principios de diferenciación encontrados. principios de diferenciaciónpersonales y de observaciones en la vida en Bolivia.cotidiana, describiendo los fundamentos quepermiten establecer esas distinciones, a un nivelreproductivo.Tema Nº 2: Las teorías de la estratificación socialCOMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA Indicadores de logro ContenidosCOMPETENCIA ESPECÍFICA Nº2: 1. Conoce las teorías más influyentes de la 1. Las teorías de laClasifica los elementos fundamentales de las estratificación social desde los autores estratificación en losteorías de estratificación a partir de las propuestas clásicos, hasta los actuales. autores clásicos: Marx y 2. Explica algunos conceptos que pueden ser Weber.de los autores extranjeros de mayor influencia, aplicados en el propio medio social. 2. Los desarrollos posteriores:mediante la adquisición de conocimientos teóricos 3. Establece la conexión entre determinado Althusser, Goldthorpe,en textos y debates en aula, articulando concepto y su objeto de estudio. Wright y Parsons.determinados conceptos sociológicos a un objeto 3. Teorías actuales: Bourdieude estudio específico a un nivel reproductivo- y Giddens.aplicativo. 4. Aplicaciones conceptuales.Tema Nº 3: La estructura social desde la sociología bolivianaCOMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA Indicadores de logro ContenidosCOMPETENCIA ESPECÍFICA Nº3: 1. Conoce las corrientes teóricas más 1. La sociología boliviana y importantes de la estratificación social sus perspectivas de laIdentifica los elementos fundamentales de las teorías aplicadas en Bolivia a nivel sociológico. estratificación.de estratificación a partir de las propuestas de 2. Identifica la relación teórica entre las 2. La influencia de losdeterminados autores bolivianos, mediante la teorías bolivianas y las extranjeras. autores extranjeros enadquisición de conocimientos teóricos en textos y 3. Conoce las investigaciones actuales Bolivia.debates en el aula, articulando determinados acerca estratificación. 3. Los grupos sociales enconceptos sociológicos a un objeto de estudio 4. Fundamenta la pertinencia de los Bolivia y su estructuraespecífico a un nivel aplicativo. conceptos revisados en relación a su jerárquica. objeto de estudio.
  6. 6. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES CARRERA DE SOCIOLOGÍATema Nº 4: Investigación: la estratificación en grupos sociales específicosCOMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA Indicadores de logro ContenidosCOMPETENCIA ESPECÍFICA Nº4 1. Sistematiza la información recogida en su 1. Investigación sociológica: investigación para su tesis de licenciatura. la sistematización deEstablece las diferencias estructuradas en el 2. Delimita los conceptos teóricos pertinentes datos.grupo social que investiga (su objeto de para interpretar los datos obtenidos. 2. La construcción delestudio), a partir de la sistematización de la 3. Escribe un ensayo o presenta una parte marco teórico desde lainformación obtenida, demostrando la de su tesis con la teoría seleccionada y la estratificación.importancia de sus hallazgos, a un nivel información empírica sistematizada. 3. Presentación decreativo. resultados e interpretación.VIII. ESTRATEGICAS METODOLOGICAS Y ORGANIZATIVASPara el desarrollo del proceso teórico, el docente implementará los medios e instrumentosdidácticos más adecuados para cada tema, que expliquen y potencialicen el manejo conceptual delas teorías estudiadas y el lenguaje técnico sociológico, así como el manejo de datos en gráficosde forma ilustrativa.Habrá una construcción colectiva del aprendizaje de acuerdo al modo en que se vayancomplementando los trabajos de los estudiantes, tantos sus hallazgos empíricos como susconsideraciones teóricas, por medio de debates en aula. También se combinarán exposicionesmagistrales del docente con algunas exposiciones de los estudiantes. Además habrá controles delectura y trabajos prácticos de acuerdo al avance de la materia.IX. SISTEMA DE EVALUACION ACTIVIDAD FECHAS PONDERACIÓN CUANTITATIVA Participación en clases Continuo 15% Prácticas y trabajos de investigación Continuo 40% Controles de lectura Continuo 15% Trabajo final individual de la materia (Último día de clases) 30% TOTAL 100%
  7. 7. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES CARRERA DE SOCIOLOGÍAX. ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN SOCIALSe ponderará en parte las prácticas socio-comunitarias, para las cuales, el docente de estamateria organizará junto a todos los estudiantes dos actividades de distinto tipo: 1. Se socializará principalmente la información empírica obtenida acerca de las diferencias sociales estratificadas en La Paz y en Bolivia, mediante una campaña o feria pública. Ya que no es un tema fácil de transmitir se hará un trabajo previo de “traducción”, del lenguaje sociológico al lenguaje común de tal manera que sea mucho más comprensible, y se preparará un material audiovisual para que también se entretenga al público que se informa, complementando así materiales con explicaciones desarrolladas a lo largo de la materia. Esta actividad se podrá llevar a cabo en la plaza del Bicentenario o un día domingo en algún otro espacio público (como el Prado) donde se realicen actividades de similares características. 2. Se organizará un foro-debate público en la Universidad Mayor de San Andrés con la temática de la materia. Se invitarán a investigadores que hayan trabajado el tema de tal manera que los estudiantes y el público en general puedan conocer cómo se está tratando el tema de la estratificación actualmente, y puedan hacer un intercambio para enriquecer su formación mediante otras voces aparte de la del docente y las lecturas. También se podrá considerar junto a la Carrera y/o el Instituto de Investigaciones Sociológicas, posteriormente, si se elabora una memoria del foro como parte del producto final del Seminario I.XI. ACTIVIDADES DE APOYO Y TUTORÍAa. Foro debate:Se organizará de acuerdo a las unidades temáticas. En cada una de ellas se discutirán losaspectos de interés de la misma, a partir de los documentos que suba el docente a un “Blog” quese habilitará especialmente para la materia. Este foro se realizará a partir de los comentarios ypreguntas que los estudiantes vayan subiendo entorno al tema central de la unidad, y que tendrásu correlato en las clases magistrales y las discusiones en aula.b. Correo electrónicoEl docente pondrá a disposición de los estudiantes su dirección de correo electrónico, mediante lacual el estudiante podrá enviar sus consultas, dudas o sugerencias respecto al desarrollo delcontenido de la materia.
  8. 8. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES CARRERA DE SOCIOLOGÍAXII. FUENTES DOCUMENTALESBARRAGÁN, Rossana 1992 “Entre polleras, lliqllas y ñañacas. Los mestizos y la emergencia de la Tercera República” en Etnicidad, economía y simbolismo en Los Andes. II Congreso Internacional de Etnohistoria. Coroico: Hisbol.BOURDIEU, Pierre 2004 “Objetivación participante” en La voz de la cuneta No 4. La Paz: Colectivo Editorial Pirata. 1998 La distinción: Criterio y bases sociales del gusto. Madrid: Taurus. 1997 Razones prácticas: Sobre la teoría de la acción. Barcelona: Anagrama. 1991 El sentido práctico. Madrid: Taurus.BOURDIEU, Pierre y PASSERON, Jean-Claude 1996 La reproducción: Elementos para una teoría del sistema de enseñanza. México D.F.: Fontamara.CROMPTON, Rosemary 1997 Clase y estratificación. Una introducción a los debates actuales. Madrid: Tecnos.FLORES, Jesús 2004 Travestismo y Género: Prestigio Desacreditable del Transformismo en el Ambiente Gay de La Paz, Tesis para optar al grado de licenciatura en la Carrera de Sociología. La Paz: UMSA.FLORES, Víctor s.f. Bolivia: Sociedad fracturada. La Paz: El Impresor.GARCÍA, Álvaro 2000 “Espacio social y estructuras simbólicas. Clase, dominación simbólica y etnicidad en la obra de Pierre Bourdieu” en Bourdieu leído desde el sur. La Paz: Plural.GOSE, Peter 2001 Aguas mortíferas y cerros hambrientos: Rito agrario y formación de clases en un pueblo andino. La Paz: Mama Huaco.LÓPEZ Alex, JEMIO Ronal, CHUQUIMIA Edwin
  9. 9. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES CARRERA DE SOCIOLOGÍA 2003 Jailones. En torno a la identidad cultural de los jóvenes de la élite paceña. La Paz: PIEB.PALACIOS, María Josefina 2002 Comportamientos femeninos en la clase media. Tesis de grado para optar al grado de licenciatura en la Carrera de Sociología. La Paz: UMSA.PATZI, Félix 2006 Etnofagia estatal: Modernas formas de Violencia Simbólica (Análisis de la Reforma Educativa en Bolivia). La Paz: Ministerio de Educación y culturas de Bolivia.Programa de las Naciones Unidas Para el Desarrollo 2010 Informe Nacional sobre Desarrollo Humano. Los cambios detrás del cambio. Desigualdades y movilidad social en Bolivia. La Paz: Edobol.RAMIREZ, Sergio 2009 Construcciones de clase y fachadas cotidianas: Arreglos personales de mujeres paceñas como forma de distinción en la ciudad de La Paz. Tesis de grado para optar al grado de licenciatura en la Carrera de Sociología. La Paz: UMSA.REGALSKY, Pablo 2007 Etnicidad y clase: El Estado boliviano y las estrategias andinas de manejo de su espacio. La Paz: Plural.SCOTT, Alison 1994 Divisions and solidarities. Gender, class and employment in Latin Anerica. London: Routledge.SPEDDING, Alison 2008 “Han tomado mucho mate de wiphala”: reflexiones sobre el indigenismo contemporáneo” en Temas Sociales 28. La Paz: IDIS/UMSA. 2006 “Metodologías cualitativas: Ingreso al trabajo de campo y recolección de datos” en Pautas metodológicas para investigaciones cualitativas y cuantitativas en ciencias sociales y humanas. La Paz: U-PIEB. 1999 Una introducción a la obra de Pierre Bourdieu. La Paz: IDIS/UMSA, Cuadernos de investigación 4. 1995 “Mujeres de clase media en Bolivia” en Memoria del taller: Reflexiones en torno a “Mujeres de clase media”. La Paz: ILDIS-TAHIPAMU.WANDERLEY, Fernanda 2003 Inserción laboral y trabajo no mercantil: un abordaje de género desde los hogares. La Paz: Plural.

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