Plan de Trabajo

CARRERA DE SOCIOLOGÍA

Plan de trabajo
MATERIA:
Seminario I - Teorías de la estratificación
y perspectivas para la investigación

Lic. Sergio Ramírez Álvarez
DOCENTE

La Paz – Bolivia
2012

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

I. IDENTIFICACION DE LA ASIGNATURA

Institución Educativa : Universidad Mayor de San Andrés
Rector : Dra. Teresa Rescala Nemtala
Jefe de Carrera : Lic. Eduardo Paz Rada
Grado Académico : Licenciatura
Carrera : Sociología
Docente : Lic. Sergio Ramírez Álvarez
Semestre : Octavo
Asignatura : Seminario I
Pre-requisito : Metodología de Investigación Cuantitativa
Régimen de estudios : Semestral
Carga horaria semestral : 90 horas
Cantidad de semanas : 16 semanas
Carga horaria semanal : 4 horas
Horas teóricas : 3 horas
Horas prácticas : 1 horas

II. INFORMACION DOCENTE

Nombre  Sergio Ramírez
Profesión  Sociólogo
Nacionalidad  Boliviana
E-mail  ramirez.sp@gmail.com
Oficina - teléfono  65165747
Estudios  Sociólogo, Universidad Mayor de San Andrés
Investigador Social
 Aficiones: el fútbol.
 Valores: honestidad y trabajo


III. COMPETENCIAS GENERALES DE LA ASIGNATURA.
 Reconoce los principios de diferenciación del colectivo social del que forma parte actualmente
(la sociedad paceña), a partir de sus experiencias personales y de observaciones en la vida
cotidiana, describiendo los fundamentos que permiten establecer esas distinciones, a un nivel
reproductivo.
 Clasifica los elementos fundamentales de las teorías de estratificación a partir de las
propuestas de los autores extranjeros de mayor influencia, mediante la adquisición de
conocimientos teóricos en textos y debates en aula, articulando determinados conceptos
sociológicos a un objeto de estudio específico, a un nivel reproductivo-aplicativo.
 Identifica los elementos fundamentales de las teorías de estratificación a partir de las propuestas
de determinados autores bolivianos, mediante la adquisición de conocimientos teóricos en textos
y debates en el aula, articulando determinados conceptos sociológicos a un objeto de estudio
específico, a un nivel aplicativo.
 Establece las diferencias estructuradas en el grupo social que investiga (su objeto de estudio), a
partir de la sistematización de la información obtenida, demostrando la importancia de sus
hallazgos, a un nivel creativo.

IV. COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA ASIGNATURA (TRANSVERSALES)
- Compromiso con su medio sociocultural.
- Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
- Habilidad para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes
diversas.
- Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad.
- Responsabilidad social y compromiso ciudadano.

V. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
La asignatura de Seminario I es de contenido libre. En esta oportunidad se propone lo que se ha
dado a titular “Teorías de la estratificación y perspectivas para la investigación”, y se orienta a que el
futuro sociólogo disponga de determinados recursos teórico-metodológicos para ser aplicados a
diferentes colectivos sociales, de tal modo que le sea posible elaborar estratificaciones sociales de


diverso tipo. De esta manera se pretende, cumpliendo con el objetivo de la Carrera de Sociología de
formar investigadres sociales, que los contenidos de la malla macrocurricular sean complementados
con otros de igual pertinencia, mejorando así las competencias del futuro profesional.
La asignatura se desarrolla en una lógica que contempla cuatro componentes necesarios para su
estudio. Primero se toma en cuenta lo ya aprendido por los estudiantes en anteriores materias así
como sus experiencias personales relacionadas con el tema. En segundo lugar se abordan las
distintas corrientes teóricas de la estratificación desde los autores clásicos hasta las más actuales. En
un tercer momento se estudia a un conjunto de autores nacionales que tratan de manera múltiple el
tema de la estratificación. Por último se hace un balance de las teorías estudiadas orientado a la
interpretación de casos específicos. Cada uno de estos cuatro momentos implica un trabajo
constante de lectura, debates y prácticas fuera de aula, y al mismo tiempo el desarrollo simultáneo de
la de la tesis de licenciatura o su preparación.

VI. DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA
1. JUSTIFICACION
Si bien la sociología es una disciplina por demás amplia, teniendo distintos tipos de
especializaciones, un tema que no puede ser dejado de lado en sus diferentes áreas es el de
estratificación, un factor inherente a cada grupo social. La propuesta de un seminario que contribuya
a la formación de investigadores sociales y que, simultáneamente, ofrezca una serie de perspectivas
teóricas para investigar las diferencias sociales estructuradas, que se transversalizan con
problemáticas actuales que puedan ser percibidas por los propios estudiantes, tiene el objetivo de
que los estudiantes enriquezcan su formación como sociólogos, en un contexto social y político en el
cual la temática es de creciente relevancia.

VII. PROGRAMA ANALITICO
1. COMPETENCIAS GENERALES
COMPETENCIA GENERAL ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA
Indicadores de evaluación Temática/s
Establece la relación entre teorías de 1. Cataloga las distintas teorías acerca de 1. Las corrientes teóricas de
estratificación y grupos sociales específicos, a estratificación social de acuerdo a diferentes la estratificación social.
través del uso de técnicas de investigación, variables. 2. Las diferencias
articulando determinados conceptos con prácticas 2. Recoge y sistematiza información empírica estructuradas en Bolivia.
sociales concretas. de determinado grupo social. 3. La interpretación
3. Aprecia las diferencias sociales en sus sociológica de las escalas
diferentes dimensiones y desde distintas sociales.
perspectivas.


2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Tema Nº 1: La diferenciación social desde la propia experiencia

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA
Indicadores de logro Contenidos
COMPETENCIA ESPECÍFICA Nº1: 1. Identifica diferencias sociales observables 1. Técnicas de investigación y
Reconoce los principios de diferenciación del en la vida cotidiana. vida cotidiana.
colectivo social del que forma parte actualmente 2. Expone los argumentos que den cuenta de 2. Información empírica de los
(la sociedad paceña), a partir de sus experiencias los principios de diferenciación encontrados. principios de diferenciación
personales y de observaciones en la vida en Bolivia.
cotidiana, describiendo los fundamentos que
permiten establecer esas distinciones, a un nivel
reproductivo.

Tema Nº 2: Las teorías de la estratificación social

COMPETENCIA ESPECÍFICA Nº2: 1. Conoce las teorías más influyentes de la 1. Las teorías de la
Clasifica los elementos fundamentales de las estratificación social desde los autores estratificación en los
teorías de estratificación a partir de las propuestas clásicos, hasta los actuales. autores clásicos: Marx y
2. Explica algunos conceptos que pueden ser Weber.
de los autores extranjeros de mayor influencia,
aplicados en el propio medio social. 2. Los desarrollos posteriores:
mediante la adquisición de conocimientos teóricos 3. Establece la conexión entre determinado Althusser, Goldthorpe,
en textos y debates en aula, articulando concepto y su objeto de estudio. Wright y Parsons.
determinados conceptos sociológicos a un objeto 3. Teorías actuales: Bourdieu
de estudio específico a un nivel reproductivo- y Giddens.
aplicativo. 4. Aplicaciones conceptuales.

Tema Nº 3: La estructura social desde la sociología boliviana

COMPETENCIA ESPECÍFICA Nº3: 1. Conoce las corrientes teóricas más 1. La sociología boliviana y
importantes de la estratificación social sus perspectivas de la
Identifica los elementos fundamentales de las teorías aplicadas en Bolivia a nivel sociológico. estratificación.
de estratificación a partir de las propuestas de 2. Identifica la relación teórica entre las 2. La influencia de los
determinados autores bolivianos, mediante la teorías bolivianas y las extranjeras. autores extranjeros en
adquisición de conocimientos teóricos en textos y 3. Conoce las investigaciones actuales Bolivia.
debates en el aula, articulando determinados acerca estratificación. 3. Los grupos sociales en
conceptos sociológicos a un objeto de estudio 4. Fundamenta la pertinencia de los Bolivia y su estructura
específico a un nivel aplicativo. conceptos revisados en relación a su jerárquica.
objeto de estudio.


Tema Nº 4: Investigación: la estratificación en grupos sociales específicos

COMPETENCIA ESPECÍFICA Nº4 1. Sistematiza la información recogida en su 1. Investigación sociológica:
investigación para su tesis de licenciatura. la sistematización de
Establece las diferencias estructuradas en el 2. Delimita los conceptos teóricos pertinentes datos.
grupo social que investiga (su objeto de para interpretar los datos obtenidos. 2. La construcción del
estudio), a partir de la sistematización de la 3. Escribe un ensayo o presenta una parte marco teórico desde la
información obtenida, demostrando la de su tesis con la teoría seleccionada y la estratificación.
importancia de sus hallazgos, a un nivel información empírica sistematizada. 3. Presentación de
creativo. resultados e
interpretación.

VIII. ESTRATEGICAS METODOLOGICAS Y ORGANIZATIVAS
Para el desarrollo del proceso teórico, el docente implementará los medios e instrumentos
didácticos más adecuados para cada tema, que expliquen y potencialicen el manejo conceptual de
las teorías estudiadas y el lenguaje técnico sociológico, así como el manejo de datos en gráficos
de forma ilustrativa.
Habrá una construcción colectiva del aprendizaje de acuerdo al modo en que se vayan
complementando los trabajos de los estudiantes, tantos sus hallazgos empíricos como sus
consideraciones teóricas, por medio de debates en aula. También se combinarán exposiciones
magistrales del docente con algunas exposiciones de los estudiantes. Además habrá controles de
lectura y trabajos prácticos de acuerdo al avance de la materia.

IX. SISTEMA DE EVALUACION
ACTIVIDAD FECHAS PONDERACIÓN
CUANTITATIVA
Participación en clases Continuo 15%
Prácticas y trabajos de investigación Continuo 40%
Controles de lectura Continuo 15%
Trabajo final individual de la materia (Último día de clases) 30%
TOTAL 100%


X. ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN SOCIAL
Se ponderará en parte las prácticas socio-comunitarias, para las cuales, el docente de esta
materia organizará junto a todos los estudiantes dos actividades de distinto tipo:
1. Se socializará principalmente la información empírica obtenida acerca de las diferencias
sociales estratificadas en La Paz y en Bolivia, mediante una campaña o feria pública. Ya
que no es un tema fácil de transmitir se hará un trabajo previo de “traducción”, del lenguaje
sociológico al lenguaje común de tal manera que sea mucho más comprensible, y se
preparará un material audiovisual para que también se entretenga al público que se
informa, complementando así materiales con explicaciones desarrolladas a lo largo de la
materia. Esta actividad se podrá llevar a cabo en la plaza del Bicentenario o un día
domingo en algún otro espacio público (como el Prado) donde se realicen actividades de
similares características.
2. Se organizará un foro-debate público en la Universidad Mayor de San Andrés con la
temática de la materia. Se invitarán a investigadores que hayan trabajado el tema de tal
manera que los estudiantes y el público en general puedan conocer cómo se está tratando
el tema de la estratificación actualmente, y puedan hacer un intercambio para enriquecer
su formación mediante otras voces aparte de la del docente y las lecturas. También se
podrá considerar junto a la Carrera y/o el Instituto de Investigaciones Sociológicas,
posteriormente, si se elabora una memoria del foro como parte del producto final del
Seminario I.

XI. ACTIVIDADES DE APOYO Y TUTORÍA
a. Foro debate:
Se organizará de acuerdo a las unidades temáticas. En cada una de ellas se discutirán los
aspectos de interés de la misma, a partir de los documentos que suba el docente a un “Blog” que
se habilitará especialmente para la materia. Este foro se realizará a partir de los comentarios y
preguntas que los estudiantes vayan subiendo entorno al tema central de la unidad, y que tendrá
su correlato en las clases magistrales y las discusiones en aula.
b. Correo electrónico
El docente pondrá a disposición de los estudiantes su dirección de correo electrónico, mediante la
cual el estudiante podrá enviar sus consultas, dudas o sugerencias respecto al desarrollo del
contenido de la materia.


XII. FUENTES DOCUMENTALES

BARRAGÁN, Rossana
1992 “Entre polleras, lliqllas y ñañacas. Los mestizos y la emergencia de la Tercera
República” en Etnicidad, economía y simbolismo en Los Andes. II Congreso
Internacional de Etnohistoria. Coroico: Hisbol.

BOURDIEU, Pierre
2004 “Objetivación participante” en La voz de la cuneta No 4. La Paz: Colectivo
Editorial Pirata.

1998 La distinción: Criterio y bases sociales del gusto. Madrid: Taurus.

1997 Razones prácticas: Sobre la teoría de la acción. Barcelona: Anagrama.

1991 El sentido práctico. Madrid: Taurus.

BOURDIEU, Pierre y PASSERON, Jean-Claude
1996 La reproducción: Elementos para una teoría del sistema de enseñanza. México
D.F.: Fontamara.

CROMPTON, Rosemary
1997 Clase y estratificación. Una introducción a los debates actuales. Madrid: Tecnos.

FLORES, Jesús
2004 Travestismo y Género: Prestigio Desacreditable del Transformismo en el
Ambiente Gay de La Paz, Tesis para optar al grado de licenciatura en la Carrera de
Sociología. La Paz: UMSA.

FLORES, Víctor
s.f. Bolivia: Sociedad fracturada. La Paz: El Impresor.

GARCÍA, Álvaro
2000 “Espacio social y estructuras simbólicas. Clase, dominación simbólica y etnicidad
en la obra de Pierre Bourdieu” en Bourdieu leído desde el sur. La Paz: Plural.

GOSE, Peter
2001 Aguas mortíferas y cerros hambrientos: Rito agrario y formación de clases en un
pueblo andino. La Paz: Mama Huaco.

LÓPEZ Alex, JEMIO Ronal, CHUQUIMIA Edwin


2003 Jailones. En torno a la identidad cultural de los jóvenes de la élite paceña. La Paz:
PIEB.

PALACIOS, María Josefina
2002 Comportamientos femeninos en la clase media. Tesis de grado para optar al grado
de licenciatura en la Carrera de Sociología. La Paz: UMSA.

PATZI, Félix
2006 Etnofagia estatal: Modernas formas de Violencia Simbólica (Análisis de la Reforma
Educativa en Bolivia). La Paz: Ministerio de Educación y culturas de Bolivia.

Programa de las Naciones Unidas Para el Desarrollo
2010 Informe Nacional sobre Desarrollo Humano. Los cambios detrás del cambio.
Desigualdades y movilidad social en Bolivia. La Paz: Edobol.

RAMIREZ, Sergio
2009 Construcciones de clase y fachadas cotidianas: Arreglos personales de mujeres
paceñas como forma de distinción en la ciudad de La Paz. Tesis de grado para
optar al grado de licenciatura en la Carrera de Sociología. La Paz: UMSA.

REGALSKY, Pablo
2007 Etnicidad y clase: El Estado boliviano y las estrategias andinas de manejo de su
espacio. La Paz: Plural.

SCOTT, Alison
1994 Divisions and solidarities. Gender, class and employment in Latin Anerica. London:
Routledge.

SPEDDING, Alison
2008 “Han tomado mucho mate de wiphala”: reflexiones sobre el indigenismo
contemporáneo” en Temas Sociales 28. La Paz: IDIS/UMSA.
2006 “Metodologías cualitativas: Ingreso al trabajo de campo y recolección de datos” en
Pautas metodológicas para investigaciones cualitativas y cuantitativas en ciencias
sociales y humanas. La Paz: U-PIEB.
1999 Una introducción a la obra de Pierre Bourdieu. La Paz: IDIS/UMSA, Cuadernos de
investigación 4.
1995 “Mujeres de clase media en Bolivia” en Memoria del taller: Reflexiones en torno a
“Mujeres de clase media”. La Paz: ILDIS-TAHIPAMU.

WANDERLEY, Fernanda
2003 Inserción laboral y trabajo no mercantil: un abordaje de género desde los
hogares. La Paz: Plural.

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