Actuaciones y actividades desarrolladas en el IES Laguna de Tollón durante el 2016-2017 vinculadas a Escuela Espacio de Paz, Coeducación y otros Planes y Programas, así como actividades que diferentes departamentos de nuestro centro han realizado para trabajar los valores de la Paz, tolerancia, igualdad, respeto, prevención....

1. ANEXO IV. FICHA DESCRIPTIVA DE LA EXPERIENCIA PARA
LA SOLICITUD DE RECONOCIMIENTO COMO CENTRO
PROMOTOR DE CONVIVENCIA POSITIVA
(CONVIVENCIA+)
IES LAGUNA DE TOLLÓN
COORDINACIÓN ESCUELA ESPACIO DE PAZ
Curso 2016-2017

2. Objetivos planeados y conseguidos:
1. Fomentar clima de no violencia, tolerancia, igualdad y respeto a nivel de centro,
centrándonos en su entorno más cercano.
2. Cuidar de nuestro centro y de nuestro entorno, con la puesta en marcha de la campaña de
limpieza.
3. Conseguir una participación activa entre alumnado a la hora de realizar las actividades
propuestas.
4. Fomentar el desarrollo de habilidades sociales para la resolución de conflictos.
5. Impulsar actividades para la asimilación de normas y valores de convivencia positiva.
6. Generar cooperación y responsabilidad.
7. Reconducir actitudes contrarias desde el aula de convivencia, aula ATI y Dto de Convivencia
8. Dinamizar grupos para establecer interrelaciones igualitarias e inclusivas.
9. Realizar experiencias educativas de aprendizaje-servicio a la Comunidad.
10. Impulsar actuaciones conjuntas desde Escuela Espacio de Paz, Coeducación, Plan
Lingüístico de Centro, Proyecto Bilingüe y Biblioteca Escolar para enriquecer las experiencias
de aprendizaje.
Específicamente con las diversas actividades trabajadas se han detallado los propios objetivos
planteados.
Actividades realizadas:
Podríamos resumir que las actividades llevadas a cabo pretenden no sólo la mejora de la
convivencia y la adquisición de hábitos, sino que han sido puestas en marcha también para la
prevención de las desigualdades, acoso escolar o violencia de género.
Las actividades desarrolladas durante el curso 2016-2017 han sido propuestas no sólo por la
Coordinadora de Escuela Espacio de Paz, sino que diferentes departamentos del IES, la
Coordinadora de Coeducación y Actividades Extraescolares así como el Equipo Directivo han
venido desarrollando diferentes actuaciones encaminadas a conseguir los objetivos de
fomentar un clima de respeto, tolerancia, igualdad y no violencia a lo largo de todo el curso.
En este curso, han sido varias las actividades que se ha desarrollado desde Escuela Espacio de
Paz, pero también se han vinculado a Coeducación, Proyecto Lingüístico de Centro, Proyecto
Bilingüe y Biblioteca escolar para enriquecer las experiencias y coordinar actuaciones
conjuntas.
A continuación se detallan estas actividades llevadas a cabo (también aportadas como archivos
adjuntos y en el Power Point resumen final):

3. PRIMER TRIMESTRE:
- Creación del Departamento de Convivencia para la gestión del Aula de Convivencia, gestión
del aula ATI, protocolos de actuación para trabajar la mejora de la convivencia en el Centro,
coordinación con Dirección y Orientación.
- Presentación del Rincón Escuela Espacio de Paz 2016-2017 en el blog y en el hall.
- Envío de recursos y direcciones con hiperenlaces a los tutores.
- Información variada aportada en ETCP: cursos de formación, congresos, actividades a realizar
con los grupos…
- Realización de diversas actividades según efemérides y días internacionales: 25Noviembre,
Derechos Humanos.
- Adquisición de fondos para la Biblioteca Escolar con un marcado compromiso social.
- Plan Director para la mejora de los entornos educativos.
-Comentarios críticos del alumnado de 2ºBachillerato en Comentarios de Texto, que
reflexionan sobre las noticias de actualidad y los valores de la Cultura de la Paz.
SEGUNDO TRIMESTRE:
-Actividades para la Celebración del Día de la Paz y no Violencia: “Di no al acoso escolar”.
-XVI Jornadas Culturales de la Igualdad y la Salud
-Actividades para la Celebración del Día de la Mujer Trabajadora: 8Marzo.
-Plan Director para la mejora de los entornos educativos.
- Inicio Plan de Limpieza del centro.
-Comentarios críticos del alumnado de 2ºBachillerato en Comentarios de Texto, que
reflexionan sobre las noticias de actualidad y los valores de la Cultura de la Paz.
TERCER TRIMESTRE:
- Charla sobre los riesgos de las nuevas tecnologías, organizado por el departamento de
Informática e impartido por la Guardia Civil.
-Cuentacuentos como aprendizaje-servicio con finalidad social a la comunidad. Es nuestra
actividad estrella, continuación que mejora la experiencia comenzada el año anterior.
- Taller formativo de Resolución de Conflictos, impartido desde el Programa Forma Joven del
IAJ.
-Marcadores solidarios con motivo del Día del Libro.

4. - Difusión del Proyecto Escuela Espacio de Paz de nuestro centro en las I Jornadas Provinciales
“en-RED-ando” de Bibliotecas Escolares, donde el proyecto ha colaborado en el apoyo de la
BECRA y en la radio escolar, aportando materiales y actividades desarrolladas para la ponencia
y el taller de las Jornadas.
-Efemérides y días especiales.
CONCRETAMENTE, MES A MES:
SEPTIEMBRE:
-Realizamos la elección de delegados en todos los grupos.
-Envío de un correo a los tutores con recursos para trabajar en clase el Proyecto Escuela
Espacio de Paz.
- Información inicial de la Red Andaluza Escuela Espacio de Paz en ETCP.
OCTUBRE:
- Trabajamos las normas de convivencia del centro y los valores. Normas de aula.
- Presentación del Rincón Escuela Espacio de Paz con la publicación del blog.
- Publicación en el blog del Nobel de la PAZ 2016.
- Información al Departamento de Formación e Innovación de la publicación de cursos sobre
convivencia y del VII Congreso para el estudio de la violencia contra la mujer.
- Participación de dos profesoras en el VII Congreso para el estudio de la violencia contra la
mujer para formarse y acceder a recursos para trabajarlos en el centro.
- Celebración Día de las Escritoras.
-Celebración de la Feria del Libro, con la adquisición de fondos con compromiso social.
-Visita al teatro de la Casa del Terror, como actividad solidaria para colaborar con la unidad de
estancia diurna Germán Gómez Medina, que atiende a discapacitados psíquicos de la
localidad.
NOVIEMBRE:
-Celebración de la Castañada solidaria: convivencia con la Comunidad Educativa para fomentar
las tradiciones gastronómicas y culturales entorno al Día de Todos los Santos y al Día de los
Difuntos.
- Plan Director: charlas de la Guardia Civil sobre los peligros de las nuevas tecnologías e
internet y su uso responsable.
- 25Noviembre: Creación de un cuadernillo de recursos elaborados a partir de la asistencia al
VII Congreso sobre Violencia de Género y con actuaciones llevadas a cabo por la Coordinadora
de Coeducación y la Coordinadora Escuela Espacio de Paz principalmente, con un amplio

5. abanico de actividades, difundido a todo el profesorado para formar en igualdad y prevenir
situaciones de violencia de género. Al cuadernillo también se ha incorporado la realización de
diversas actividades en varios departamentos con la temática del 25N. Se adjunta este
cuadernillo en documentos.
- Creación de un punto fijo en el hall del centro "Rincón de Coeducación y Espacio de Paz".
DICIEMBRE:
- Visita del alumnado de estancia diurna Fundación Germán Gómez Medina al centro para
regalar corazones solidarios con mensajes positivos.
- Plan Director: Charla sobre violencia de género.
- Elaboración de un cuadernillo sobre Derechos Humanos (tomados de Amnistía Internacional,
todos con hiperenlaces) para reflexionar sobre la situación del mundo y los derechos que
carta de declaración promulga. Se adjunta el documento.
- Celebración del Día de la lectura en Andalucía con diversas actividades en la Biblioteca.
-Convocatoria del II Concurso Fotográfico Escuela Espacio de Paz.
- Plan Director: Charla sobre acoso escolar.
- Charla de la Asociación ANCLAJE, de alcohólicos rehabilitados de Lebrija, dentro del Plan
Forma Joven, sobre los peligros de la adiccción al alcohol.
- Charlas de la Policía Local sobre educación vial.
- ACTIVIDADES FIN DE TRIMESTRE: colaboración, respeto, tolerancia, solidaridad,
convivencia, limpieza.
ENERO:
-Difusión de un cuadernillo de actividades para la prevención e información sobre el acoso
escolar como tema central para la celebración del 30 de Enero, Día de la Paz y no violencia
escolar, en su entorno más cercano (vídeos, lemas, exposiciones, programas radiofónicos,
concurso fotográfico, mesa de préstamos en la BECREA, actividades diversas, trabajos de
Francés sobre la Paz...) Se adjunta el cuadernillo en los archivos.
-Comentarios críticos a lo largo de todo el año del alumnado de 2ºBachillerato sobre diversos
temas donde reflexionan y contribuyen a divulgar los valores de la Paz (paz, violencia,
igualdad, mujer...)
FEBRERO-MARZO:
-XVI Jornadas Culturales de la igualdad y la salud. Amplio abanico de actividades desarrolladas
por los diferentes departamentos y agentes externos con el alumnado del centro para
fomentar la participación activa y la convivencia. Se adjunta cuadernillo.

6. - Celebración del Día Internacional de la Mujer. Diversas actividades realizadas (exposiciones,
mesas de préstamos con libros adquiridos desde Escuela Espacio de Paz, programas
radiofónicos, charlas y talleres, comentarios críticos, artículos de opinión...) Se adjunta
cuadernillo.
MARZO:
- Excursión a Sierra Nevada de 1ºBachillerato y convivencia con otro instituto de la zona.
-Charla sobre arqueología para acercar al alumnado a la historia de su localidad a su
patrimonio arqueológico.
- Creación de varios alumnos y alumnas de 1ºBachillerato de un mural literario para fomentar
el cuidado y respeto de su centro.
-Programa radiofónico donde se divulgan los últimos fondos adquiridos en la biblioteca, con
presupuesto de Escuela Espacio de Paz, que tratan sobre inmigración y refugiados, con el fin
de crear alumnado lector crítico con la realidad.
- Inicio de la actividad solidaria "Marcadores solidarios" propuesta por la ONG Save the
Children, para recaudar fondos que permitan contribuir a la construcción de infraestructuras
que lleven agua potable a los países del "cuerno" de África. Se adjunta resumen en archivo.
ABRIL:
- Charla sobre los riesgos de las nuevas tecnologías, impartido por la Guardia Civil, dirigido al
alumnado de 1º de bachillerato y organizado por el Departamento de Informática.
- Taller formativo de Resolución de conflictos, impartido desde el Programa Forma Joven del
IAJ. Se adjunta resumen en archivo.
- Celebración del día del Libro con diversos actos y actividades: lectura continuada, punto de
venta de los marcadores solidarios… Responsables de la Biblioteca Escolar participaron en las I
Jornadas Provinciales de Bibliotecas Escolares “en-RED-ando” celebradas el 26 y 27 de abril en
Sevilla, donde nuestro centro participó vinculando sus actuaciones con la participación de
varios planes y proyectos del centro, entre ellos con Escuela Espacio de Paz, dando difusión en
la red de LyB del trabajo desarrollado desde Escuela Espacio de Paz.
- Encuentro literario del alumnado de nuestro centro en el club de lectura, promovido desde la
Casa de la Juventud del Ayto de la localidad, dentro del programa “El placer de leer” financiado
por la Diputación Provincial.
MAYO:
- Difusión en el blog, en la TV del hall del centro y en la radio escolar del día internacional
contra el acoso escolar.
-Cuentacuentos, una actividad de aprendizaje-servicio con finalidad social en la Comunidad
para el alumnado de infantil del CEIP próximo a nuestro centro. Actividad estrella que ha
centrado la continuidad en la experiencia iniciada y desarrollada el curso pasado.

7. -Asistencia del alumnado de 1ºESO a un teatro en el Molino (Casa de Postas) donde el centro
colabora con la Fundación Gerón y de forma concreta con la Unidad de Estancia Diurna
Germán Gómez Medina, que atiende en El Cuervo a las personas con discapacidad intelectual.
- Difusión en el blog, en la TV del hall del centro y en la radio escolar de la memoria de
actividades y actuaciones realizadas desde Escuela Espacio de Paz (Power Point resumen final).
Organización del centro para desarrollar la experiencia, si procede
Este año la Coordinadora de Escuela Espacio de Paz ha continuado realizando las funciones
propias que determina la Orden de 11 de abril de 2011 de Red Andaluza Escuela Espacio de
Paz, gestionando también el Aula de Convivencia (con el protocolo de actuación), ayudando a
Jefatura de Estudios en la gestión del alumnado disruptivo (detección, información a tutores,
información a J.E.) y con la creación este año del Departamento de Convivencia, donde
semanalmente durante una hora se ha podido reunir con el Orientador, Jefatura de Estudios y
Dirección para establecer mecanismos y protocolos de mejora de la convivencia del centro y
de su entorno.
La coordinadora también ha trabajado más estrechamente con Jefatura de Estudios en el
control de la disciplina y convivencia del centro, ya que la baja médica de la persona que
ostentaba la Jefatura de Estudios Adjunta, ha provocado que la Coordinadora Escuela Espacio
de Paz ayudase en lo posible al Jefe de Estudios, desbordado por las tareas.
Ha enviado correos electrónicos con recursos y direcciones con hiperenlaces a la Dirección del
Centro para que ésta lo reenviara a los tutores.
El blog del IES
(http://ieslagunatollon.blogspot.com.es/search/label/Escuela%20Espacio%20de%20Paz),
pinterest, donde Escuela Espacio de Paz tiene un tablero propio
(https://es.pinterest.com/retameroolmos/escuela-espacio-de-paz/) , las reuniones de ETCP y
la TV del hall del centro también han canalizado y difundido la información.
Se ha coordinado a lo largo de todo el curso con diversos departamentos del IES para realizar
actividades conjuntas, trabajando también el Proyecto Lingüístico de Centro y el Proyecto
Bilingüe en varias actuaciones.
Se ha coordinado con el Departamento de Lengua, de Geografía e Historia y profesora PT del
centro, así como con la Coordinadora de Escuela Espacio de Paz del CEIP Ana Josefa Mateo "El
Gamo" para realizar actividades conjuntas donde el aprendizaje-servicio a la Comunidad sea el
eje vertebrador.
Se han realizado exposiciones en el hall del centro, en la BECREA del IES.
Se han proyectado vídeos diversos en la TV del hall del centro facilitados por la coordinadora,
diversos profesores y profesoras que han colaborado y con la ayuda del Coordinador TIC del
centro.
Se han preparado y realizado programas en la radio escolar sobre efemérides trabajadas en
clase donde los valores de la Cultura de la Paz se han difundido a través de las ondas sonoras.
Se ha coordinado con la responsable de la Biblioteca Escolar, esencial BECREA, para trabajar de
manera interdisciplinar las actividades y exposiciones, el fomento de la lectura con un marcado
compromiso social, montando mesas de préstamos de efemérides, adquiriendo libros con
temáticas sociales (refugiados, inmigración, violencia de género, coeducación).
Ha trabajado estrechamente con la Coordinadora de Coeducación del centro, quien también es
la Jefa del Departamento de Actividades Extraescolares (y mantiene contacto con el
Ayuntamiento, IAJ, Diputación, AMPA y diversas asociaciones) creando espacios comunes y
trabajando por la igualdad.

8. Ha mantenido contacto permanente con el Jefe del Departamento de Formación e Innovación
del Centro para intercambiar y difundir información sobre cursos de formación o jornadas
relacionadas con la convivencia o coeducación.
Varias de las actuaciones del centro han vinculado los proyectos de Escuela Espacio de Paz con
Coeducación, Bilingüismo, Proyecto Lingüístico de Centro y/o Biblioteca.
La Dirección del centro ha ofrecido total disposición para facilitar la organización de los grupos,
los espacios y los materiales necesarios en la realización de cuantas actividades se hayan
desarrollado desde Escuela Espacio de Paz, tanto en el propio Centro como fuera de él.
Metodología y calendario de las actividades y experiencias desarrolladas
METODOLOGÍA: La metodología ha sido en todo caso activa, y fomenta la participación del
alumnado en el desarrollo de la actividad. Se ha trabajado sobre todo la reflexión, el espíritu
crítico, las expresiones orales y escritas en diversas lenguas (castellano, inglés o francés para
trabajar conjuntamente con el Proyecto Lingüístico de Centro y con el Proyecto Bilingüe), la
competencia TICD para la búsqueda y tratamiento de información, el trabajo colaborativo en
pequeño grupo o individual, la creatividad artística… En algunos casos, como el taller de
resolución de conflictos, a través de roll play donde el alumnado se ponía en la piel de
mediador y de víctima, hemos conseguido que a través de su propio aprendizaje establezcan
estrategias de resolución y estilos de comunicación asertivos.
El trabajo desarrollado no sólo se ha realizado desde la Coordinación de Escuela Espacio de
Paz, sino desde Coeducación, Tutorías, Departamentos, la atención en al Aula de Convivencia
o desde el aula ATI, donde una educadora contratada por el Ayuntamiento ha trabajado con
alumnado disruptivo.
CALENDARIO: Semanalmente, a través de la hora de reunión del Departamento de
Convivencia- formado por el Director, Jefatura de Estudios, Orientación y Coordinadora
Escuela Espacio de Paz-, se han revisado protocolos, campañas de limpieza para la mejora del
centro, seguimiento del alumnado disruptivo con los compromisos de convivencia, entrevistas
o asistencia al aula ATI; en las reuniones de ETCP mensuales (una o dos veces al mes), siempre
se ha dedicado un punto del orden del día, tanto para informar sobre el Departamento de
Convivencia como para que los propios coordinadores de los diferentes Planes y Programas del
centro informasen sobre novedades o contenidos importantes. En esta línea, la Coordinadora
Escuela Espacio de Paz informó a los miembros del ETCP sobre la orden referente a la Red
Escuela Espacio de Paz al inicio de curso, hizo un resumen de las actuaciones del curso anterior
y animó a la participación en la Red Andaluza Escuela Espacio de Paz. A lo largo del año, los
diferentes Departamentos han programado diversas actividades para trabajar desde sus
materias de manera transversal las efemérides y sucesos más relevantes.
Sin embargo, además de todo lo anteriormente reseñado, la Coordinadora Escuela Espacio de
Paz ha mantenido en el calendario escolar varios eventos que han sido los ejes de las
actividades desarrolladas con el profesorado y alumnado participante a lo largo de todo el año:
25 Noviembre, Derechos Humanos, 30 Enero, Jornadas Culturales, 8 Marzo y Cuentacuentos
en mayo.

9. EXPERIENCIAS DESARROLLADAS: Cada mes se han ido trabajando las actividades programadas
en el calendario de acción tutorial, resaltando en especial en la Primera Evaluación la elección
de delegados, las normas de convivencia de clase y de centro y la celebración del 25 de
Noviembre; en el segundo trimestre se ha focalizado sobre todo las actividades para trabajar el
30 de Enero y el 8 de Marzo, junto con las Jornadas Culturales; en la tercera evaluación, la
Coordinadora del IES Laguna de Tollón ha estado trabajando con la Coordinadora del CEIP Ana
Josefa Mateos "El Gamo" y con el Departamento de Lengua, Geografía e Historia y con la PT
del centro a lo largo de todo el año para materializar la actividad de Cuentacuentos como
experiencia de aprendizaje en la Comunidad. También, se ha trabajado de manera colaborativa
con el alumnado de la ESO el proyecto solidario de la ONG Save the Children "Marcapáginas
solidarios" para recaudar fondos y contribuir a la creación de infraestructuras que lleven agua
potable a países del "cuerno" de África. Gracias al programa "Forma Joven" del Instituto
Andaluz de la Juventud, se ha podido impartir un taller de 4 horas lectivas para la resolución de
conflictos, formando a las futuras alumnas y alumnos mediadores, interesados en la mejora de
la convivencia de su Centro.
El trabajo coordinado entre Escuela Espacio de Paz, Coeducación y Biblioteca Escolar ha
permitido vincular muchas de las actividades y experiencias desarrolladas, involucrando
también Bilingüismo y Proyecto Lingüístico de Centro.
Establecimiento de indicadores de evaluación de la convivencia del centro
- Uno de los objetivos a trabajar este año ha sido la mejora de la convivencia en el centro como
clima para el desarrollo de las actividades de enseñanza y aprendizaje.
La Coordinadora Escuela Espacio de Paz, según el Plan de Convivencia del Centro, continúa
gestionando el Aula de Convivencia (con la elaboración de un Protocolo de actuación difundido
a todo el profesorado), también realiza labores de Tutoría de Convivencia, mecanizando
semanalmente los partes de amonestación del alumnado disruptivo. Para llevar a cabo esta
última tarea, además de mecanizar los actos contrarios a las normas de convivencia del centro
en el programa informático de Sistema de Gestión SGD, también ha estado elaborando una
hoja de cálculo donde semanalmente recoge el número de amonestaciones por alumnado y
clase, el número de expulsiones y otros datos estadísticos que le permiten informar a Jefatura
de Estudios y a Orientación en las reuniones semanales del Departamento de Convivencia, de
aquellos casos más disruptivos que necesitarían ser tratados con urgencia desde las tutorías y
las familias. Estas estadísticas permiten comparar semanalmente, mensualmente y
trimestralmente la evolución del estado de la convivencia, convirtiéndose en auténticos
indicadores. También permiten decidir los casos susceptibles de asistir al aula ATI.
En el Claustro trimestral celebrado para el análisis de resultados y del estado de la convivencia
del centro tras el término de cada evaluación, se establece un informe con el histórico
registrado por el centro en los últimos años. Comparando el presente curso con el histórico de
los últimos años, la convivencia del centro mantiene unas estadísticas similares: el porcentaje
de alumnado altamente disruptivo se concentra en un 3 % del total del centro.
- Otro indicador de la convivencia del centro ha sido el número de actividades desarrolladas
por el alumnado y los trabajos realizados por ellos, que se han difundido en exposiciones en el

10. hall del centro, en el blog, en la radio escolar, en la TV del hall del centro con el Power Point
resumen realizado por la Coordinadora Escuela Espacio de Paz de finales de mayo. También la
Coordinadora ha creado este año cuadernillos de actividades propuestas y desarrolladas para
cada uno de los grandes eventos: 25N, Derechos Humanos, 30E, Jornadas Culturales, 8M,
Cuentacuentos.
- La participación del alumnado en la actividad solidaria de Marcapáginas de Save the Children
ha involucrado a un alto número de participantes, así como el listado de alumnado interesado
en formarse en el taller de Forma Joven del IAJ de Resolución de Conflictos.
- Para la prevención de situaciones de especial interés (violencia de género, acoso escolar,
ciberacoso) se ha contado con la ayuda del Plan Director, con alta participación de los grupos a
los que se ha dirigido las charlas. La Coordinadora ha centrado parte de las actividades
propuestas de los cuadernillos en estas situaciones próximas al alumnado, para trabajar la
prevención desde los entornos escolares.
- La formación del alumnado y del profesorado en temas convivenciales y de coeducación era
una propuesta de mejora que se puso de relieve al final del curso pasado.
Un indicador de evaluación ha sido la participación en congresos, jornadas o talleres. Este año
dos profesoras han participado en el VII Congreso para el estudio de la violencia hacia las
mujeres, extrayendo muchos de los materiales utilizados este curso; también varios miembros
de la Biblioteca Escolar han participado en las I Jornadas Provinciales de Bibliotecas Escolares
“en-RED-ando” celebradas el 26 y 27 de abril en Sevilla, donde nuestro centro participó
vinculando sus actuaciones con la participación de varios planes y proyectos del centro, entre
ellos con Escuela Espacio de Paz; 23 alumnas y alumnos han participado en un Taller de
Resolución de Conflictos, impartido desde el Plan Forma Joven del Instituto Andaluz de
Juventud, como primer paso para formar a futuros mediadores que intervengan en problemas
de convivencia entre iguales. La Coordinadora Escuela Espacio de Paz ha asistido también a un
taller organizado por la Delegación de Juventud del Ayto de Jerez de la Frontera sobre
resolución de conflictos y mediación en ambientes escolares, así como a las reuniones de
trabajo que el Gabinete Provincial de Convivencia ha convocado para actualizarse en
normativa e intercambio de experiencias de buenas prácticas de centros que pertenecen a la
RAEEP. El Director y el JE han asistido a las Jornadas Provinciales de Formación para la
Dirección Escolar “Claves para la mejora de la convivencia”, organizadas por la Delegación
Territorial de Educación a través de los Centros del Profesorado, en colaboración con ADIAN-
SEVILLA (Asociación de Directores y Directoras de IES de Andalucía), impartida en el IES
Heliópolis el 17 de mayo para intercambiar experiencias y seguir creciendo en materia de
convivencia escolar. Estas Jornadas fueron difundidas por la Coordinadora Escuela Espacio de
Paz al Equipo Directivo, para su conocimiento e interés.
Participación e implicación de sectores de la comunidad educativa y otras asociaciones
--- Los tutores han podido trabajar, en mayor o menor medida, en la hora semanal con su
alumnado las actividades que desde la Coordinación de Escuela Espacio de Paz o desde sus

11. propias actividades programadas se han ido proponiendo. La participación en este punto ha
sido muy desigual según los tutores más o menos implicados o más o menos desbordados.
También, la elaboración de informes semanales para Jefatura con el número de alumnos
disruptivos y sus amonestaciones ha permitido a los Tutores tener información actualizada
para trabajar con el alumnado disruptivo y establecer reuniones con ellos y sus familias para
intentar encauzar la situación. Los tutores han canalizado el plan de limpieza que desde el
Departamento de Convivencia se había puesto en marcha, aunque no ha existido continuidad
en los documentos a rellenar.
--- Los diferentes departamentos también han propuesto dentro de sus programaciones
actividades que han desarrollado los valores de la Cultura de la Paz, y otras han trabajado en
sus clases actividades que la Coordinadora Escuela Espacio de Paz les ha propuesto, sobre todo
para trabajar conjuntamente el Proyecto Lingüístico de Centro, el Proyecto Bilingüe,
Coeducación y Biblioteca Escolar.
--- Respecto al alumnado, en aquellos grupos donde el profesorado ha presentado y
explicado actividades, la participación y la implicación han sido buenas (participación en
programas de radio escolar donde se hablaba de igualdad, paz, libros sobre contenidos
sociales; participación ilusionante de los grupos seleccionados de primer ciclo en los
Cuentacuentos; inscripción abundante en el taller de resolución de conflictos del IAJ entre el
alumnado de los tres grupos donde se ofertó; reflexiones del alumnado en comentarios
críticos; participación y organización de exposiciones temáticas con sus trabajos; alumnado
voluntario para el mercadillo solidario…)
- Las familias, a través de los tutores y Jefatura de Estudios son conscientes de la importancia
de trabajar desde casa la disciplina, consiguiéndose diversos resultados, según los diferentes
grados de implicación de las familias. También el AMPA, con su ayuda en las Jornadas
Culturales, ha contribuido a poner en pie el desayuno solidario, y a organizar diversas
actividades en el centro a lo largo del año (concursos literarios, becas a los mejores
expedientes…)
- Las diversas asociaciones – locales, provinciales, regionales- que ha contribuido al desarrollo
de diferentes actividades programadas, han permitido una participación e implicación loables.
En el Power Point de finales de mayo se hace referencia a todos ellos.
- El Excelentísimo Ayuntamiento de El Cuervo siempre está presente en la vida del centro,
aportando los recursos humanos disponibles: educadora en el aula ATI, oradores para charlas,
talleres, obras de teatro, actividades por la igualdad... desde sus departamentos de igualdad y
bienestar social, cultura o juventud.
- La Policía Local tiene un convenio de colaboración con nuestro centro y acude para formar a
sus ciudadanos adolescentes en seguridad vial o alcohol y drogas.
- El Plan Director para la mejora de la convivencia escolar y su entorno ha permitido contactar
con Fuerzas del Orden y Seguridad del Estado (Policía Nacional, Guardia Civil) para dar charlas
preventivas sobre violencia de género, acoso escolar, alcohol y drogas, uso responsable de las
TIC´s y sus riesgos…

12. - Este año hemos contactado con el IAJ a través de la Delegación de Juventud del
Ayuntamiento y de la Coordinadora de Coeducación para llevar acabo el taller de resolución de
conflictos.
Coordinación e intercambio de buenas prácticas con otros centros de la Red
La participación del Jefe de Estudios en una actividad formativa a distancia, ofertada por la
Consejería de Educación el curso pasado, ha permitido, entre las ideas que de ella extrajo en
los foros, constituir el Departamento de Convivencia dentro de la estructura del centro. Si bien
aún hay que trabajar más en las asignaciones y repartos de tareas entre sus integrantes –
Dirección, Jefatura de Estudio y JE Adjunta, Orientador y Coordinadora Escuela Espacio de Paz-
este año ha comenzado a dar sus primeros pasos poniendo en marcha un nuevo modelo de
amonestaciones, un protocolo de atención en el aula de convivencia, la campaña de limpieza
del centro, análisis del alumnado disruptivo y su derivación al aula ATI.
La coordinación entre los miembros del equipo de trabajo permite periódicamente poner en
común aquellas propuestas o actividades que podrían trabajarse a nivel de centro con el resto
de compañeros y el alumnado, difundiendo posteriormente el desarrollo de estas actividades
en el blog del centro, en el cuadernillo monográfico resumen o en el Power Point final. En este
sentido, la información proveniente de la Coordinadora de Coeducación (con su portal de
recursos) y de la Responsable de Biblioteca Escolar (integrada activamente en la red de BBEE)
ha facilitado el conocimiento de buenas prácticas en otros centros en esos ámbitos.
Con la idea que transmiten diversos centros pertenecientes a la RAEEP sobre la mediación,
hemos dado un primer paso en la formación de alumnado en un taller sobre resolución de
conflictos (organizado por el IAJ a través de su programa Forma Joven), mejorando y
aumentando la implicación de nuestro alumnado por ser personas comprometidas con la
mejora de la convivencia. Los recursos que dichos centros reconocidos por la AGAEVE como
ejemplos de buenas prácticas tienen publicado en materia de mediación o alumnado
ayudante, están siendo objeto de estudio y análisis para poner los cimientos y dar los primeros
pasos en mediación, con el objeto de disminuir los casos de conflictos entre el alumnado, crear
mediadores como líderes positivos en sus grupos que neutralicen al alumnado disruptivo.
Algunos profesores hemos estado más concienciados a la hora de plantearnos una formación
en temas de convivencia e igualdad, asistiendo al VII Congreso para el estudio de la violencia
contra la mujer (y recopilar material, experiencias, enlaces, contactos e ideas útiles para
nuestro centro), asistiendo a las I Jornadas Provinciales de BBEE donde nuestra BE está
vinculada a las actuaciones de otros planes y programas como el de Escuela Espacio de Paz,
donde el profesorado participante ha difundido la labor realizada en Escuela Espacio de Paz, o
asistiendo a talleres o cursos formativos sobre mediación y resolución de conflictos (con
materiales, recursos, contactos e ideas). La Coordinadora Escuela Espacio de Paz difundió
también a los miembros del Equipo Directivo la convocatoria de unas Jornadas Provinciales de
Formación para la Dirección Escolar “Claves para la mejora de la convivencia”, Jornadas
organizadas por la Delegación Territorial de Educación a través de los Centros del Profesorado,
en colaboración con ADIAN-SEVILLA (Asociación de Directores y Directoras de IES de
Andalucía). Impartida en el IES Heliópolis el 17 de mayo, asistiendo a la misma el Director y el
JE para intercambiar experiencias y seguir creciendo en materia de convivencia escolar.

13. Los recursos, noticias y legislación que el Portal web de Convivencia Escolar sigue actualizando,
son de enorme utilidad en el día a día y permite seleccionar los que en cada momento se
necesita consultar o dejar en el aula de convivencia, como por ejemplo los de Amnistía
Internacional de Cataluña, que utilizó la coordinadora de Escuela Espacio de Paz para elaborar
el cuaderno de actividades de Derechos Humanos.
Este año hemos continuado con la preciosa experiencia de aprendizaje-servicio de los
Cuentacuentos, donde alumnado de nuestro centro ha contado y creado historias para sus
vecinos, los pequeños alumnos y alumnas del CEIP próximo. Este contacto con el centro de
infantil y primaria es enriquecedor y ha permitido a las coordinadoras de Escuela Espacio de
Paz de ambos centros estar en continua comunicación para adaptar la experiencia a los
proyectos que el alumnado de infantil estuviera desarrollando en el momento del
Cuentacuentos.
Principales dificultades u obstáculos encontrados para el desarrollo de las actividades y
experiencias
- Formación: El IES Laguna de Tollón de El Cuervo de Sevilla (Sevilla), debido a su proximidad
con Jerez de la Frontera (Cádiz), tiene una plantilla de profesorado definitivo que vive en Jerez.
A la hora de plantearse cursos, talleres o jornadas de formación en aquellos temas de interés o
que son más necesarios para la mejora del centro, nos encontramos con la negativa del CEP
próximo al domicilio particular en ser admitidos, ya que la plantilla pertenece al CEP de
referencia asignado al centro del trabajo (territorialmente pertenece a otra provincia).
Conciliación laboral y familiar se ven perjudicados, y en una época donde se fomentan las
redes de centros que intercambian sus experiencias, no se entiende que esta restricción
merme el interés por mejorar y formarse, primando el domicilio laboral y no el familiar para
ser admitidos.
- En el Aula de Convivencia: Se ha cambiado el modelo de amonestación y la documentación a
rellenar, como propuestas de mejora planteadas en la memoria final de Escuela Espacio de Paz
del curso anterior y llevadas a cabo por el Departamento de Convivencia. Sin embargo, el
alumnado altamente disruptivo (que este curso se concentra en unos 12-15 alumnos de entre
los 550 de los que consta nuestro centro) se niega a cualquier planteamiento de reflexión,
trabajo, colaboración o compromiso de cambio, ya que no quieren permanecer en el sistema
educativo y su respuesta es conseguir ser expulsados. Este alumnado, por acumulación de
amonestaciones, suele ser derivado al aula de tratamiento individualizado (aula ATI), donde es
atendido por una educadora contratada por el Ayuntamiento, siempre comprometido con
nuestro centro.
- Existen diferentes grados de implicación entre las tutoras y los tutores, y el profesorado en
general, a la hora de llevar a cabo las actividades propuestas desde la Coordinación Escuela
Espacio de Paz.

14. Mejoras a introducir en el plan de convivencia del centro, como consecuencia de su
participación en la Red
- Seguir fomentando entre el profesorado la participación en cursos, jornadas, encuentros o
talleres de formación en Convivencia Escolar, por los recursos que proporcionan y las buenas
prácticas que se exponen.
- Mejorar la funcionalidad del Departamento de Convivencia, asignando concreción de tareas,
ya que constituye un excelente foro para coordinar la convivencia.
- Seguir dando pasos en el tema de la mediación de alumnos y resolución de conflictos entre
iguales. Tanto a nivel organizativo de centro (coordinación entre alumnado mediador y
Departamento de Convivencia, gestión de los espacios, del personal participante, de los
documentos) como en la formación inicial del alumnado y del profesorado.
- Seguir realizando experiencias de aprendizaje-social que involucren a más departamentos del
centro.
Valoración global de la experiencia de participación del centro en la Red
La participación del centro en la Red Andaluza Escuela Espacio de Paz nos sigue
permitiendo el intercambio de experiencias de buenas prácticas, de toma de ideas que podrían
ser aplicadas en nuestro centro para la mejora de la convivencia y la consulta de documentos
ya elaborados que podrían servir de modelo.
La cooperación y coordinación con otros centros de la zona ha permitido desarrollar una
actividad de aprendizaje-social preciosa, con una enorme implicación del alumnado y el
desarrollo de todas las competencias y objetivos planteados.
En definitiva, este año, segundo como Coordinadora de Escuela Espacio de Paz, ha permitido
seguir avanzando y seguir valorando positivamente el esfuerzo de todos los agentes
implicados.
Relación y descripción, en su caso, de los materiales educativos producidos
LOS MATERIALES, DEBIDO A QUE SUPERAN LOS 2 Mb, SON ENVIADOS EN PEN DRIVE POR
CORREO AL GABINETE DE CONVIVENCIA PROVINCIAL.
- CUADERNO de Actividades 25 DE Noviembre y Coeducación: Incluye las actividades
propuestas por la Coordinadora Escuela Espacio de Paz, así como las actividades desarrolladas
en el centro, desde las tutorías, departamentos, a nivel de centro o por la Coordinadora de
Coeducación. Algunos de los materiales se han tomado de la asistencia al VII Congreso para el
estudio de la violencia contra la mujer, tanto en su fase presencial como en su fase on line,
otras del Instituto Andaluz de la Mujer y otras son de elaboración propia.
- CUADERNO de Actividades 30 Enero: Incluye las actividades propuestas por la Coordinadora
Escuela Espacio de Paz, así como las actividades desarrolladas en el centro, desde las tutorías,
departamentos, a nivel de centro o por la Coordinadora de Coeducación.

15. - Actividades solidarias desarrolladas por el alumnado de nuestro centro.
- Comentarios críticos realizados por el alumnado de 2ºbachillerato en la materia de
Comentarios Críticos, donde reflexionan sobre su entorno y los valores de la Paz, tolerancia,
igualdad…
- Cuentacuentos como experiencia de aprendizaje con finalidad social, del alumnado del
primer ciclo de secundaria hacia el alumnado infantil de un colegio de la localidad. Se ha
trabajado conjuntamente con Coeducación, Biblioteca Escolar, Proyecto Lingüístico de Centro,
Bilingüismo y diversos departamentos. Incluye los cuentos elaborados, la memoria resumen de
la actividad, el folleto elaborado con el programa de actividades.
- Documentos elaborados este curso desde el Departamento de Convivencia, como los
protocolos de actuación en el aula de convivencia, nuevo parte de amonestaciones,
prohibición del uso del móvil, campaña de limpieza.
- CUADERNO de actividades para trabajar los DERECHOS HUMANOS, elaborado a partir de los
recursos de Amnistía Internacional de Cataluña.
- Crónica de las actividades desarrolladas en las Jornadas Culturales y en el mes de Marzo,
dedicado al 8 de Marzo.
- Programas de radio realizados en la radio escolar del centro,
http://radioescolarlagunadetollon.blogspot.com.es/ donde, entre otros, se han emitido
especiales sobre la paz, igualdad, inmigración… vinculando Escuela Espacio de Paz con otros
planes y proyectos del centro.
- Resúmenes que la Coordinadora Escuela Espacio de Paz ha realizado a partir de la
información y de los recursos de los centros de buenas prácticas que la AGAEVE ha publicado,
y que fueron revisados en el Departamento de Convivencia para tomar ideas para su posible
aplicación en nuestro centro.
- Memoria resumen de la participación de 23 alumnas y alumnos en el taller de resolución de
conflictos, organizado desde el IAJ a través de su programa Forma Joven.
- Actividad de convivencia con toda la Comunidad Educativa realizado con motivo del Día de
Todos los Santos y el Día de los Difuntos.
- Carpeta Vinculación con la BBEE y otros planes y proyectos: Folletos resúmenes elaborados
por la Coordinadora de Coeducación, donde se vincula Escuela Espacio de Paz con otros planes
y programas, a través de las actividades desarrolladas. Materiales utilizados en las I Jornadas
Provinciales de BBEE “en-RED-ando”, donde se pone de relieve la vinculación con Escuela
Espacio de Paz.
- Cartelería para la creación del Rincón de Coeducación y Escuela Espacio de Paz, que permite
identificar en el hall del IES, el lugar que ocupa la exposición de trabajos, noticias o
información diversa… vinculadas a Coeducación y Espacio de Paz. Entendemos la convivencia
desde la igualdad y la igualdad a través de la convivencia.

16. - Enlace a pinterest de todos los artículos publicados por Escuela Espacio de Paz en el blog del
IES: https://es.pinterest.com/retameroolmos/escuela-espacio-de-paz/
- Enlace a todas las entradas de Escuela Espacio de Paz en el blog del centro:
http://ieslagunatollon.blogspot.com.es/search/label/Escuela%20Espacio%20de%20Paz
- CARPETA INDICADORES CONVIVENCIA:
--- Incluye los análisis trimestrales sobre la Convivencia Escolar que la Coordinadora Escuela
Espacio de Paz ha ido elaborando a Jefatura de Estudios para el Claustro trimestral sobre
análisis de resultados y de convivencia.
--- Incluye POWER POINT resumen final con todas las actividades desarrolladas durante este
curso, desde octubre hasta finales de mayo. El aumento de actividades realizadas son un buen
indicador de la participación de la Comunidad Educativa en mantener a un centro vivo.
-ANEXO IV, resumen del desarrollo de la experiencia realizada durante el curso 2016-2017.
Cristina Frías Fernández
Coordinadora Escuela Espacio de Paz En El Cuervo de Sevilla, Mayo de 2017
IES Laguna de Tollón