Proyecto de aula manejo y reciclaje de basuras con implementacion de las tic
1. CENRTO EDUCATIVO RAYA
GRANDE – SEDE ESCUELA
NUEVA LAS LLAVES
Vereda: Las Llaves
Municipio: Pailitas
Departamento: Cesar
2. IDENTIFICACIÓN
Título del proyecto: MANEJO Y RECICLAJE DE
BASURAS CON IMPLEMENTACION DE LAS TIC
Docentes a cargo: MAIRA MILENA MEDINA
Gestor: WISAN DARIO MORENO OLIVEROS
3. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
La ausencia de una identidad cultural y de acciones educativas de
choque que tengan impacto en la comunidad se ven reflejados en la
cotidianidad, uno de estos efectos negativos es la no utilización
adecuada o racional de los recursos que están en el medio. Además
Pailitas como municipio relativamente joven y debido a su conformación
étnica no tiene identidad cultural definida y esto hace que muy pocas de
las acciones o actividades planeadas a nivel comunitario o general den
resultados mínimos.
Aunque permanentemente se está insistiendo en la protección y defensa
del medio ambiente, se percibe la comunidad tiene un comportamiento
de total indiferencia ante este tema. Es fácil observar como en el
desarrollo de y actividades no hay campañas que insistan, motiven y
presionen a la comunidad a no arrojar basuras al piso, por citar un
ejemplo, y terminado el evento o actividad son cientos los kilos de
desechos los que se observan en los lugares donde hubo presencia del
mayor número de miembros de la comunidad.
4. Esto a generando de esta manera miles de problemas tales como la
contaminación ambiental, estética y otros miles de problemas de orden
cultural.
Al no buscarle solución a este problema será muy difícil empezar a
generar motivos que impulsen a la comunidad a establecer su identidad
cultural como también se seguirá perdiendo el sentido de
pertenencia, no se tendrá un elemento que permita recordar nuestros
antepasados, costumbres y la importancia que tienen los elementos
desechables en la elaboración de obras de arte, en la protección y
defensa del medio ambiente.
5. FORMULACIÓN DE LA
PREGUNTA
¿Cómo se puede llevar un mejor manejo del reciclaje de basuras en la
Escuela Nueva las Llaves que facilita el embellecimiento, identidad y
contribución en la protección y defensa del medio ambiente por parte de
la comunidad educativa en general?
6. JUSTIFICACIÓN
el reciclaje de basura en la Escuela Nueva las llaves del municipio de Pailitas
Cesar, se constituye en un aspecto de gran importancia, ya que permite
contribuir con un proceso de concientización de los estudiantes porque se
despierta el interés por incentivar el buen manejo de los residuos sólidos más
concretamente haciendo uso del reciclaje permitiendo con la contribución en
la preservación del ambiente, al mismo tiempo que se desarrolla las
competencias comunicativas y tecnológicas.
Por todo esto se hace necesario el aporte de la comunidad educativa en
general para lograr que las generaciones futuras adopten hábitos de
preservación y conservación del medio ambiente a través de acciones tan
sencillas como es el reciclaje de residuos sólidos sin dejar de lado las
herramientas tecnológicas a las cuales hemos accedido.
7. Finalmente, este proyecto quiere resaltarle a la comunidad de la vereda las
llaves municipio de Pailitas – Cesar, la importancia que tienen las TIC, los
desechos orgánicos e inorgánicos, el reciclaje, su adecuado uso, su
aprovechamiento como condición práctica para la conservación de un
ambiente sano para el bienestar de todos.
8. OBJETIVO GENERAL
Promover la preservación y conservación del medio ambiente
a través del manejo y reciclaje de basuras para fomentar el
sentido de pertenencia de la comunidad educativa en general
de la Escuela Nueva las llaves.
9. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Identificar de qué forma se manejan las basuras en la zona
rural del municipio de Pailitas.
Aprovechar las características culturales, sociales y
ambientales de la comunidad y de sus estudiantes para el
desarrollo y puesta en práctica de acciones que contribuyan a
la preservación del medio ambiente.
Demostrar a la comunidad de la Vereda la Unión que es
posible embellecer la escuela y generar cultura a través del
uso racional de material de desecho.
10. REFERENTE CONCEPTUAL
Medio Ambiente:
Es todo aquello que nos rodea y que debemos cuidar para mantener
limpia nuestra ciudad, colegio, hogar, etc., en fin todo en donde podamos
estar, por esto hemos realizado la siguiente investigación acerca del medio
ambiente. Empezamos por definir medio ambiente, su composición y sus
problemas.
El medio ambiente es el conjunto de elementos abióticos (energía solar,
suelo, agua y aire) y bióticos (organismos vivos) que integran la delgada
capa de la Tierra llamada biosfera, sustento y hogar de los seres vivos.
11. Residuos sólidos y clasificación
Material que no representa una utilidad o un valor económico para el
dueño, el dueño se convierte por ende en generador de residuos. Desde el
punto de vista legislativo lo más complicado respecto a la gestión de
residuos, es que se trata intrínsecamente de un término subjetivo, que
depende del punto de vista de los actores involucrado
El residuo se puede clasificar de varias formas, tanto por estado, origen o
característica.
Clasificación por estado Un residuo es definido por estado según el estado
físico en que se encuentre. Existe por lo tanto tres tipos de residuos desde
este punto de vista sólidos, líquidos y gaseosos, es importante notar que el
alcance real de esta clasificación puede fijarse en términos puramente
descriptivos o, como es realizado en la práctica, según la forma de manejo
asociado: por ejemplo un tambor con aceite usado y que es considerado
residuo, es intrínsecamente un líquido, pero su manejo va a ser como un
sólido pues es transportado en camiones y no por un sistema de
conducción hidráulica.
En general un residuo también puede ser caracterizado por sus
características de composición y generación.
12. Clasificación por origen: Se puede definir el residuo por la actividad que lo
origine, esencialmente es una clasificación sectorial. A continuación se
hace una descripción de cada de los tipos de residuos más importantes:
Residuos municipales: La generación de residuos municipales varía en
función de factores culturales asociados a los niveles de ingreso, hábitos de
consumo, desarrollo tecnológico y estándares de calidad de vida de la
población.
Residuos mineros: Los residuos mineros incluyen los materiales que son
removidos para ganar acceso a los minerales y todos los residuos
provenientes de los procesos mineros.
Clasificación por tipo de manejo: Se puede clasificar un residuo por
presentar algunas características asociadas a manejo que debe ser
realizado: Desde este punto de vista se pueden definir tres grandes grupos:
13. Residuo peligroso: Son residuos que por su naturaleza son inherentemente
peligrosos de manejar y/o disponer y pueden causar muerte, enfermedad;
o que son peligrosos para la salud o el medio ambiente cuando son
manejados en forma inapropiada.
Residuo inerte: Residuo estable en el tiempo, el cual no producirá efectos
ambientales apreciables al interactuar en el medio ambiente.
Residuo no peligroso: Ninguno de los anteriores
Manejo de residuos sólidos: Es el conjunto de procedimientos y políticas
que conforman el sistema de manejo de los residuos sólidos. La meta es
realizar una gestión que sea ambiental y económicamente adecuada.
Reciclaje: Un beneficio directo de una buena gestión lo constituye la
recuperación de recursos a través del reciclaje o reutilización de residuos
que pueden ser convertidos en materia prima o ser utilizados nuevamente.
14. Existen tres actividades principales en el proceso del reciclaje:
Recolección: Se deben de juntar cantidades considerables de materiales
reciclables, separar elementos contaminantes o no reciclables y clasificar los
materiales de acuerdo a su tipo específico.
Manufactura: los materiales clasificados se utilizan como nuevos productos o
como materias primas para algún proceso.
Consumo: Los materiales de desperdicio deben ser consumidos. Los
compradores deben demandar productos con el mayor porcentaje de
materiales reciclados en ellos. Sin demanda, el proceso de reciclaje se
detiene.
15. Reciclaje de materia orgánica:
La fracción orgánica puede ser reciclada
mediante el compostaje. El compost es un abono y una excelente herramienta
orgánica del suelo, útil en la agricultura, jardinería y obra pública. Mejora las
propiedades químicas y biológicas de los suelos. Hace más suelto y porosos los
terrenos compactados y enmienda los arenosos. Hace que el suelo retenga
más agua.
Reciclaje de papel: El consumo de papel (núcleos administrativos, editoriales
de prensa, revistas, libros, etc.) y de cartón (envases y embalajes de los
productos manufacturados) ha crecido también exponencialmente por el
incremento de la población y de la cultura en todo el mundo desarrollado.
Beneficios ambientales del reciclaje de papel:
Disminución de la necesidad de fibras vegetales y vírgenes
Disminución del volumen de residuos municipales (el 25% de nuestros
desperdicios está compuesto de papel y cartón)
Disminución de la contaminación atmosférica y de la contaminación del
agua
Disminución de las exportaciones de madera y de la importación de
papel, representadas en miles de toneladas al año.
16. ARTICULACIÓN TIC
Con la realización de este PROYECTO DE AULA se utilizaron las TICS
que nos ha ofrecido el programa Computadores para Educar pues es
una estrategia importante que nos facilita realizar diferentes
actividades y nos permite poner en práctica en cuanto el manejo de
los conocimientos aprendidos en este taller
17. METODOLOGÍA
El proyecto se va a dividir en las siguientes fases:
Fase I. Socialización. La propuesta consiste en aprovechar muchos de los
elementos o residuos inorgánicos que la mayoría de las personas considera
como inservibles para incentivar a la sociedad a reciclar y a los beneficios
que brinda para la conservación del ambiente.
Fase II. Sensibilización. Esta fase consiste en promover la concientización
de la importancia que tiene conservar el ambiente mediante un proceso
tan sencillo como es el reciclaje a través de charlas con el video Beam.
18. Fase III. Motivación. Con esta fase se busca incentivar a toda la comunidad
el interés por contribuir con la protección del ambiente utilizando
elementos inservibles y a la vez contribuir con la escuela en representar su
identidad artística de la mano del acceso a los medios tecnológicos como
un computador, el internet, Microsoft Word y, Microsoft Excel y Microsoft
Power Point.
Fase IV. Ejecución. La propuesta consiste en construir obras de arte y
manualidades elaborados con material de reciclaje mediante la recolección
de residuos sólidos, los cuales serán reunidos mediante un proceso de
clasificación que harán los estudiantes de la comunidad de la vereda unión .
