O que é arte. Definição de arte. História da arte.
Reunião berçário I
1. REUNIÃO BERÇÁRIO I
Apresentação das profªs:
Zélia e Karol
Horário da Zélia : 8:00 às 8:00
Horário da Karol : 8:30 às 18:30
Reunião do Berçário – Semestral
2. DIA A DIA NO BERÇÁRIO - Manhã
-Horário de chegada – Recepção ( chegada,
troca de fralda e verificação da agenda)
- Estimulação
3. -Suco/fruta
-Banho de sol
- Recreação
-( brincadeiras / músicas , etc )
-Preparação para almoço
- Almoço
- Hidratação ( água, suco , etc )
- Escovação
- Troca / preparação para
o soninho
- Soninho
4. Tarde
-Mamadeira/ lanchinho comem fruta )
- Troca / banho
- Recreação/ brincadeiras
- Hidratação
- Preparação para o Jantar
- Frutas
- Preparação saída / troca
- Saída
5. Entrada de pais no Berçário
Pedimos entregar as crianças embaixo
Se subir , favor não entrar no
Berçário – entregar no portãozinho
6. Alimentação
A escola oferece almoço e jantar
Trazer de casa :
-Leite
- Complemento da mamadeira
- Frutas
- Bolachinhas ou outras coisas que a criança já
esteja acostumada a comer
7. Trazer saco plástico para por roupa suja
Repor material de higiene quando solicitado
Roupa de cama e banho com nome
Compreensão dos pais no caso de esquecimento
de alguma coisa
Chupeta reserva
8. Esterelização e higienenização das mamadeiras e
objetos das crianças
Troca de roupa
Trazer babador
Cortar unha dos bebês semanalmente
Trazer material pessoal : pente , escovinha
(trazer )
10. Remédios
- Favor enviar receita médica, e encaminhar
por escrito, o horário e a dosagem do
medicamento a ser dado.
No caso de antibióticos que deverão ser dados
na escola, facilitar os horários
11. Agenda
- Favor dar visto na agenda – é muito
importante para sabermos que o recado foi
lido
- Recados, calendário escolar e mudanças de
reuniões também deverão ser observados
- Contracapa da agenda temos as normas da
escola
12. - Controle medicação – favor preencher na
agenda quando a criança tiver algum
- medicamento.
- Preencher dados pessoais na agenda
13. - Crianças doentes deverão ficar
afastada, da escola conf. Orientação
médica principalmente se for doença
infecto contagiosa. Ao retornar favor
trazer o atestado médico.
14. Dia de reunião
- Dispensa das crianças no dia de reunião ,
integral às 15 horas e Meio período não
tem aula
- Nesse dia não poderá ter festa
- Momento sem criança
15. Reuniões no ano
- Temos mais duas reuniões no ano ( uma
em cada semestre )
16. Contratos 2012
- Favor devolver a via da escola devidamente
assinada
- Quem não levou, favor retirar na Secretaria
da Escola
- Observem que no contrato tem uma
cláusula de uso da imagem ( em Blogs e
no teatro no final do ano )
- www.chuvaestrelinhas.blogspot.com
Quem tiver Blog pode ser nosso seguidor
17. Lista de atualização de dados
- Favor devolver a lista de atualização de
dados o quanto antes – entregue na reunião
- Perceber a importância disso
18. Carteira de vacina
- Toda vez que tomar vacina –entregar
cópia de carteira atualizada )
19. Horário de funcionamento da escola
- Manhã : 7:00 às 11:30
Tolerância até às 12:00
- Tarde : 13:00 às 17 :00
Tolerância até 17:30
- Integral : 7:00 às 18:00
Tolerância – 18:30
20. - Horário excedente – será cobrado hora
extra (tanto na entrada quanto na
saída)
- Horário intermediário – combinado na
secretaria
21. HORA DO SONINHO
-Trazer lençol com elástico ( trazer toda
2ª feira e será devolvido na 6ª - caso
precise será mandado antes ) –
- Colocar nome com caneta para roupa
22. Conversar com a Professora
- Se precisar falar particularmente com a
professora, favor marcar pela agenda
um horário.
23. Material escolar e de higiene
-Deverá ser trazido de casa na data prevista
(Sabonete, shampoo, talco, escova de dente
- etc )
-
24. Aniversário na escola ( das 14:00 às 16 horas )
- Agendar a data com antecedência na
Secretaria
-Trazer uma pessoa para arrumar a festa
( contratada ou da família )
25. - Trazer um presentinho (lembrancinha ) para
o aniversariante sem falta
- Trazer os convites preenchidos uma semana
antes
- Somente para as crianças
26. - Será cobrado uma taxa de R$ 30,00 - pelo
uso/limpeza da sala.
- Vamos colocar um suporte de madeira para
colocação dos enfeites
28. Fotos
- Nos eventos teremos um fotógrafo
disponível fotografando as crianças para
evitar que todos tragam máquinas e
sobrecarreguem as professoras. Após o
evento as fotos ficam disponíveis na
secretaria.
34. Atividades Berçário
Recebemos no Berçário crianças com faixa
etária de 3 meses a 1 ano de idade, é um
período que requer muito nossa atenção. São
crianças que estão se adaptando a um novo
ambiente como também ao momento
psicológico de adaptação que seus pais estão
passando.
Esse período varia de criança para criança: ela
pode estranhar, por isso vamos aos poucos
procurando estabelecer uma relação de
segurança e confiança .
35. Ocorre nessa fase mudanças muito rápidas e
significativas como: o sentar, o engatinhar,
desmame, a dentição, a introdução de novos,
as crianças terão acesso a materiais de
diferentes pesos, texturas, cores, formas,
tamanhos...
alimentos a sua dieta...
Nessa fase ocorre uma aprendizagem
totalmente lúdica
36. Irão explorar livremente através dos seus
sentidos: o chupar, morder, olhar, manipular
os brinquedos que lhe serão oferecidos em
seu ambiente diário.
E vamos brincar com que a criança mais
conhece, seu corpo, veículo de expressão e
prazer através de massagens corporais.
A observação as reações das crianças é
constante e ouvindo os pais faremos
algumas mudanças, se necessário, para seu
pleno bem estar.
37. Atividades lúdicas
As atividades lúdicas têm um papel
fundamental na estruturação do psiquismo
da criança, é no ato de brincar que a criança
utiliza elementos de fantasia e realidade e
começa a distinguir o real do imaginário. É
através da ludicidade que ela desenvolve não
só a imaginação, mas também fundamenta
afetos, elabora conflitos e ansiedade, explora
38. habilidades e, a medida que assume
múltiplos papéis, fecunda competências
cognitivas e interativas.
Através da ludicidade a criança vai
estruturando e construindo seu mundo
interior e exterior. As atividades lúdicas
podem ser consideradas como meio pelo qual
a criança efetua suas primeiras grandes
realizações, que através do prazer, ela
expressa a si própria, suas emoções e
fantasias.
39. Psicomotricidade
A Psicomotricidade contribui de maneira
expressiva para a formação e estruturação do
esquema corporal e tem como objetivo
principal incentivar a prática do movimento
em todas as etapas da vida de uma criança.
Por meio das atividades, as crianças, além de
se divertirem, criam, interpretam e se
relacionam com o mundo em que vivem. Por
40. isso, cada vez mais os educadores
recomendam que os jogos e as brincadeiras
ocupem um lugar de destaque no programa
escolar desde os primeiros momentos da
educação.
Segue abaixo programação de atividades
do Berçário, com respectivos objetivos:
(a) Aprendizagem Ativa (Exploração/Vida
prática)
(b) Linguagem
(c) Exp. e representação
(d) Raciocínio lógico e relação espacial
41. Segunda
(a) Folhear livros (capa dura/plástico ou pano)
e revistas
(b) Ouvir pequenas histórias (livros e
gravuras)
(b) Música com gestos
(b) Brincar com a língua, barulhos, repetição
de sílabas/onomatopéias
(c) Trabalhar com os sentidos: visão (esconder
e encontrar objetos)
(c) Uso do espelho: ver a si e ao outro
(d) Trabalhar quantidade: muito/pouco,
cheio/vazio, mais/menos
42. Terça
(a) Tinta caseira
(b) Cartões de linguagem
(b) Música com gestos
(c) Trabalhar com os sentidos: Tato (textura,
peso, temperatura)
(d) Trabalhar com semelhanças e diferenças
(d) Comparar objetos quanto a forma,
tamanho e cor
(d) Dobrar e amassar papéis (modificar
formas dos objetos)
43. Quarta
(a) Rasgar e amassar papéis (texturas
variadas)
(b) Observar fotos e revistas (identificar
objetos, pessoas e lugares)
(b) Música com gestos
(c) Trabalhar com os sentidos: Olfato
(c) Trabalhar partes do corpo
(d) Separar objetos em caixas/classificação
(ajudar a arrumar)
(d) Realizar atividades que explorem:
perto/longe (c/ o corpo, gravuras, fotos)
44. Quinta
(a) Brincar com sucata
(b) História com fantoches
(b) Música com gestos
(c) Trabalhar com os sentidos: Audição (sons
produzidos com objetos e o corpo)
(d) Jogos de encaixe
(d) Guardar objetos em diferentes tamanhos
de caixas
(d) Realizar atividades que explorem:
junto/separado (c/ o corpo, gravuras, fotos)
45. Sexta
(a) Massinha caseira
(b) Cartões de linguagem
(b) Fazer ruídos com a boca (beijo, som do
índio, estalar língua...)
(b) Música com gestos
(c) Trabalhar com os sentidos: (paladar)
(c) Brincar de faz de conta: panelinha,
carrinho, boneca, telefone...)
(d) Empilhar objetos (até 3 objetos)
(d) Realizar atividades que explorem: por
cima/por baixo (c/ o corpo, gravuras, fotos)
