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Elaborado por: Celeste Arréllaga Saenger




                                   Luque, Paraguay
                                     Mayo, 2012
Consiste en un sistema de interacciones
cuidadosamente diseñado que organiza
 e induce la influencia recíproca entre
     los integrantes de un equipo.
                        (Johnson y Johnson, 1998)
La diferencia esencial entre estos dos procesos de
aprendizaje es que:
   En el primero los alumnos son quienes diseñan su
    estructura de interacciones y mantienen el control sobre
    las   diferentes   decisiones   que   repercuten   en   su
    aprendizaje.
   En el segundo, es el profesor quien diseña y mantiene
    casi por completo el control en la estructura de
    interacciones y de los resultados que se han de obtener.

                                                 (Panitz, 2001)
   Promueve la construcción del conocimiento.
   Propicia que se genere un lenguaje común ya
    que se establecen normas de funcionamiento
    grupal.
   Genera interdependencia positiva.
   Valora la contribución individual, dado que
    cada miembro asume su responsabilidad en
    la tarea.
   Obliga a la autoevaluación del grupo.
   En la conformación de grupos se recomienda
    combinar a estudiantes con características
    diferentes.
   Se    recomienda     trabajar  con  equipos
    pequeños, 3 a 5 participantes.
   El tutor cumple el papel de facilitador del
    ambiente adecuado para que los estudiantes
    logren el aprendizaje.
   El trabajo en un grupo colaborativo supone
    tiempos y modelos de evaluación diferentes
    al aprendizaje individual.
   Podes complementar la información recibida
    sobre este tema, visitando los siguientes
    sitios:

    ◦ http://www.collaborationideas.com/2011/02/que-
      es-el-aprendizaje-colaborativo/?lang=es

    ◦ http://es.wikibooks.org/wiki/Aprendizaje_colabora
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Aprendizaje colaborativo

  • 1. Elaborado por: Celeste Arréllaga Saenger Luque, Paraguay Mayo, 2012
  • 2. Consiste en un sistema de interacciones cuidadosamente diseñado que organiza e induce la influencia recíproca entre los integrantes de un equipo. (Johnson y Johnson, 1998)
  • 3. La diferencia esencial entre estos dos procesos de aprendizaje es que:  En el primero los alumnos son quienes diseñan su estructura de interacciones y mantienen el control sobre las diferentes decisiones que repercuten en su aprendizaje.  En el segundo, es el profesor quien diseña y mantiene casi por completo el control en la estructura de interacciones y de los resultados que se han de obtener. (Panitz, 2001)
  • 4. Promueve la construcción del conocimiento.  Propicia que se genere un lenguaje común ya que se establecen normas de funcionamiento grupal.  Genera interdependencia positiva.  Valora la contribución individual, dado que cada miembro asume su responsabilidad en la tarea.  Obliga a la autoevaluación del grupo.
  • 5. En la conformación de grupos se recomienda combinar a estudiantes con características diferentes.  Se recomienda trabajar con equipos pequeños, 3 a 5 participantes.  El tutor cumple el papel de facilitador del ambiente adecuado para que los estudiantes logren el aprendizaje.  El trabajo en un grupo colaborativo supone tiempos y modelos de evaluación diferentes al aprendizaje individual.
  • 6. Podes complementar la información recibida sobre este tema, visitando los siguientes sitios: ◦ http://www.collaborationideas.com/2011/02/que- es-el-aprendizaje-colaborativo/?lang=es ◦ http://es.wikibooks.org/wiki/Aprendizaje_colabora tivo