3. Se entiende como un comportamiento; es decir, un
conjunto de movimientos ordenados en el tiempo y/o
espacio, orientados hacia un fin, un objetivo o una
meta(Moles, 1983)
4. Los comportamientos pueden ser:
•Ejecutivos(Concretos/reales)
•Expresivos(abstractos/virtuales)
Ambos remiten a un trabajo(Movimientos ordenados)
•Trabajo ejecutivo: comer, saltar, conducir,..
•Trabajo comunicativo: leer, escribir o leer mail,
producir un video
5. Para hacer sustentable la vida, sea esta biológica, social
o cultural, es decir, el trabajo es la energía
transformadora que permite a los seres vivos adaptarse
al entorno y sobrevivir.
6. •Su éxito se basa en la repetición de señales codificadas
•Los seres vivos se sirven del recurso de la información
para integrarse al ambiente.
•El intercambio informativo se convierte en una
estrategia adaptativa , basada en el aprendizaje
compartido de comportamientos eficaces.
7. La comunicación humana es una apropiación cultural-
social. De un recurso natural que el hombre ha
desarrollado y evolucionado, creando:
Sistemas expresivos como el habla, la escritura, la
pintura, etc., y medios técnicos y modelos perceptivos
complejos y distinguidos del mundo natural(vegetal y
animal) que le permiten mediar con su entorno.
8.
9. Sirve para conducir los comportamientos de los actores
con eficacia y eficiencia: ya sea para hacer(ejecutar) o
para intercambiar información para hacer(informar o
comunicar)
10. Es una acción mediadora que organiza acciones en el
tiempo y en el espacio para lograr objetivos que
permitan la sustentabilidad de la vida en todas sus
formas
11. Es una estructura basado en el intercambio
informativo
•Pone en común datos de un individuo en un lugar y
tiempo presente con otro no necesariamente situado
en el mismo lugar ni en el mismo tiempo
•El emisor(actor: ego) como el receptor(actor: alter) se
unen por un canal físico(biológico o tecnológico) para
expresar y percibir trazos del mundo(informaciones)
las cuales circulan de ida y vuelta
12.
13. Están en un lugar de y en representación de
Dentro de una sociedad que se pone de acuerdo a
partir de intercambiar información sobre el contexto
que habitan y sus vivencias.
16. •Es una conversación que permite reducir las
incomprensiones entre ego y alter, de tal forma que eta
reducción conduzca a una operación /actuación
exitosa para ambos actores.
17.
18. •Es una actividad que recurre al intercambio de
información para lograr sus propósitos
enculturizadores. Es un comportamiento comunicativo
que tiene por objeto enseñar y aprender
conocimientos, habilidades, destrezas y competencias
para operar y actuar en los mundos biológico, social y
cultural.
19. •Inculcar un modelo de comportamiento sea este ético-
cultural, social, cognitivo o estrictamente ecológico
instrumental.
•El empeño de la acción pedagógica es enculturizar:
hacer que los aprendices hagan suyo un paradigma.
20. •Instituciones formales(escuelas, virtuales o
presenciales)
•Instituciones como la familia, las iglesias, los medios
de comunicación.
•La interacción difusa de los colectivos humanos.
21. •El mundo del conocimiento
•El mundo cognitivo del aprendiz
22. •Ego-profesor-enseñante realiza un trabajo expresivo al
interpretar un currículo, haciéndolo comprensible y
poniéndolo accesible a un alter-alumno-aprendiz
23. •Son instrumentos que transportan expresiones
•Lingüísticas(orales o escritas)
•Icónicas(láminas,video, gráficas, pintura, etc.)
•Gestuales )dramaturgias corporales para aprender
habilidades psicomotrices o instrumentales)
