La estudiante analiza la Ruta de Mejora de su escuela para promover una mejor convivencia escolar. Identifica las metas y acciones establecidas, como lograr que el personal docente y los padres de familia conozcan el Marco de Convivencia Escolar. También propone complementar la Ruta con más actividades para fortalecer las habilidades de los estudiantes en el manejo de emociones, resolución de conflictos y respeto a la diversidad. Finalmente, reflexiona sobre el papel fundamental de los maestros para fomentar una convivencia inclus

1. Nombre:CECILIA SEVILLA FLORES RFC: SEFC641121DQ9
Grupo: ACC_4445
M3.A1. Análisis de la Ruta de Mejora y acciones a favor de una mejor convivencia escolar
a) Identifique enlaRutade Mejorade suescuelalasaccionesque vanencaminadasauna mejorconvivenciaescolar. ¿Cómovanenel logro
de sus metas, qué evidencias tienen y cómo pueden enriquecer sus actividades en cada una de las fases?
Metas planteadas Estatus Evidencias Propuesta para enriquecer las actividades en cada fase
-Lograr que el 100%
del personal docente
reconozca y aplique
el Marco para la
Convivencia Escolar
para propiciar bajo el
marco normativouna
convivencia pacífica y
los alumnos
aprendan a convivir.
-Lograr que 100% de
los Padres de Familia
conozcan y firmen el
Marco para la
Convivencia Escolar,
para propiciar una
convivencia pacífica y
corresponsable.
-Lograr enun 100% la
realización de un
reglamento dentro
del aula teniendo
como base el Marco
para la Convivencia
Escolar y así propiciar
un ambiente de
convivencia pacífica,
inclusiva y
cooperativa.
-Se ha
logradoel
100% de lo
planeadoen
la Ruta de
Mejora.
-Se logróel
100%
100% ha
logrado
implementar
actividades
de
normatividad
dentrodel
salónde
clases.
-Recopilación del material en
fotocopia del Marco de
Convivencia, para cada
profesor, durante la primer
semana de agosto.
-Asamblea con padres de
familia al inicio del curso.
-Acuerdo de
corresponsabilidad del Padre
de Familia, firmado, al inicio
del curso.
-Reglamentoelaboradoporel
maestro en
corresponsabilidad del
alumno, en la primer semana
de ciclo escolar.
- Liderar la revisión y ajuste de las metas establecidas
en cada junta de CTE, en un proceso participativo
donde se involucren a los alumnos y en general a la
comunidadeducativa. Mediante laBitácoradelaRuta
de Mejora
- Reportarloscasosde alumnos vulnerablesacorde ala
normatividad,siguiendolosprotocolosdefinidosenla
Ruta de Mejora.
- Integrar de manera activa talleres con Padres de
Familia donde se establezcan dinámicas de
autoestima, manejo de emociones y resolución de
conflictos.
- Identificar, reportar y dar seguimiento mediante una
bitácora dentro del aula, a casos que afecten la
convivencia dentro del aula, según el Marco de
Convivencia, y siguiendolos protocolosmarcados en
la Ruta de Mejora.
- Adecuar las secuencias didácticas, haciendo uso de
debates, escenificaciones, innovar nuestra práctica
docente, para contribuir a un ambiente convivencia
pacífica basadosen la tolerancia,respeto, manejode

2. emociones y conflictos, respeto a la diversidad, e
integridad física.
b) Si la Ruta de Mejora de su escuela carece de acciones a favor de una mejor convivencia escolar, proponga aquellas que se puedan
implementar e incluir.
Situacionesde riesgo de violencia
escolar. Tipos de violencia
Acciones Objetivos Metas planteadas Tiempos
---------------------- -------------------- ------------------------- --------------------
-----------------
c) Destaque los aspectos favorables y las áreas de oportunidad con que cuentan en su escuela para el desarrollo de las actividades.
Metas planteadas Aspectos favorables Áreas de oportunidad
Lograr el 100% de docentes
conozcan el Marco de
Convivencia Escolar
- Se teníael material decuadernillosel
cuál facilitóyenjuntade CTE se hizo
el análisis por grado, para ver las y
medidasencuantoalanormatividad
de la Ley para la Protección de los
Derechos de las niñas, niños y
adolescentes;ademásde laCarta de
Derechos y deberes de alumnas y
alumnos.
- Aceptación de losPadresde Familia
al firmar la corresponsabilidad en
bienestar de la convivencia pacífica
de las alumnas y alumnos.
- Mantener durante el ciclo escolar la
normatividad en la solución de conflictos.
- Fortalecer en los alumnos las actividades
lúdicas durante el recreo.
- Desarrollar dentro del CTE el seguimiento y la
adecuación necesaria a la Ruta de Mejora en
cuanto a la Convivencia pacífica en la escuela.
- Garantizar que se tengan a la mano los
materiales administrativos y se sigan los
protocolos necesarios para La resolución de
conflictos.
- Fortalecerlosacompañamientos,comunicación
y seguimiento de casos con alumnos
vulnerables al acoso y violencia.

3. - Apoyo constante de UDEEI, para
realizar pláticas con Padres de
Familia con respecto al manejo de
emociones y resolución de
conflictos.
- Se cuenta con espacios y material
lúdico para ser utilizado, bajo la
supervisión del profesor, durante el
recreo.
d) Posterior al análisis dela Ruta de Mejora y para complementarla,elaboreun cronograma para trabajar lasleccionesdel Cuaderno de actividades para
el alumno, de enero a junio de 2015, en el que se considere:
o Incluir las temáticas que enuncian los materiales educativos PACE.
o Que las lecciones ayuden al logro de las metas para la mejora de la convivencia escolar de la Ruta de Mejora.
ACTIVIDADES POR SEMANA
Materiales PACE Fechas de realización en 2015
Lección/Páginas
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio
TEMA Libro del alumno Guía del docente
IV Las reglas:
acuerdos de
convivencia
L.A 46-47 G.56-58
Un mundo donde no
se siguen las
reglas/48-50
Un mundo donde no
se siguen las
reglas/56/58
¡Investiguemos
juntos para convivir
en paz!
51/53
¡Investiguemos
juntos para convivir
en paz!
59-61
¡Mi voz cuenta!
54-55
¿Mi voz cuenta!
62-64
Juntos nos ponemos
en acción
56-57
Juntos nos ponemos
en acción
65-66
I. AUTOESTIMA
Me conozco y me
quiero como soy.
L.A 8-9 G. 11-14
¿Quién soy?/10-12 Autoestima /15-16
Mi estrella
Tu estrella/13-14
Mi estrella
Tu estrella/17-18
Me quiero
Me cuido/15-16
Me quiero
Me cuido/19-21
Soy una persona
Valiosa/17-19
Soy una persona
Valiosa/22-24

4. VI. Todas las familias
son importantes
L.A70-71 G.79-81
Las familiasson un
tesoro 72/73
Las familiasson un
tesoro 82-83
Convivimos y nos
comunicamos 74/75
Convivimos y nos
comunicamos 84-86
Todas y todos
colaboramos en casa
76-77
Todas y todos
colaboramos en casa
87-89
Convivimos en la
casa y en la escuela
78-79
Convivimos en la
casa y en la escuela
90-92
V.Manejoy
resoluciónde
conflictos.
L.A 58-59 G.67-69
Para entenderun
conflicto.60-62
Para entenderun
conflicto.70-72
Hay o no conflicto.
63-65
Hay o no conflicto.
73-74
Reñí con mi amigo.
68-69
Reñí con mi amigo.
77-78
II.Reconozcoy
manejomis
emociones.
L.A 20-21 G.25-27
¿Qué estoy
sintiendo?22-24
¿Qué estoy
sintiendo?28-31
De mí depende
regularloque
siento/25-26
De mí depende
regularloque
siento732-33
Cuandome
emociono/27-29
Cuandome
emociono/34-36
Las emocionesde
losdemás/30-31
Las emocionesde
losdemás/37-38
III.Convivoconlos
demásy los
respeto.L.A 32-33
G. 39-41
Tan diversoscomo
el arcoíris/34-35
Tan diversoscomo
el arcoíris/42-44
Respetoyvaloro
lasdiferencias/36-
38
Respetoyvaloro
lasdiferencias/45-
47
No se vale
discriminar/39-41
No se vale
discriminar/48-50
Todossomos
distintospero
iguales…/42-45
Todossomos
distintospero
iguales…/51-52

5. e) Para concluir, redacte, de forma crítica y reflexiva, cuál es el papel que usted juega desde su función educativa, para favorecer una
convivencia inclusiva, democrática y pacífica en su escuela.
Primero hay que tener una visión al cambio, es necesario nuestro compromiso claro y contundente, para que en nuestros centros
escolares y nuestra comunidad educativa, realicemos una serie de adecuaciones e innovaciones a nuestra labor docente.
De antemanosabemosque nololograremosenel aula,esunalaborde colegiado,padresde familia,alumnado, directivosyautoridades,
puesenla Ruta de Mejora el trabajoespor escuelaycada uno de nosotroscomo docentesdebemosde ponernuestrogranito de arena.
Es necesarioque ennuestrasociedaddonde somosviolentadospordiferentescircunstancias,demos lapauta para decirbasta! Hay que
hacer que nuestros alumnos tenganla oportunidad de vivir en un mundo con mejores expectativas y nosotros desde el aula lo vamosa
lograr.
Debemos fomentar y fortalecer en nuestros alumnos el respeto a la diversidad, al manejo de emociones, a la resolución de conflictos;
hemos tenido varios proyectos,pero no se concretan en su totalidad. Es necesario que en cada reunión de CTE, realicemos los ajustes
necesariosparalograr abatir esosrezagosque tenemosyque hoy por hoy tenemosque cambiar.Necesitamosalumnoscríticos,capaces
de auto-controlar sus emociones y así evitar conflictos y generar más violencia. Erradicar sería la palabra que tenemos que tomar en
cuenta, para que en un futuro seamos capaces de tener una convivencia pacífica, democrática e inclusiva. ¨Por amor a los niños lo
podremos hacer.