El documento resume las ideas principales de un artículo sobre la sociedad de la información, las tecnologías digitales y la educación. Identifica cuatro discursos sobre la sociedad de la información y examina los beneficios y efectos perniciosos de la tecnología digital. También analiza los principales problemas educativos causados por la omnipresencia de la tecnología y propone una serie de desafíos para la educación, incluida la necesidad de reestructurar los objetivos y métodos de enseñanza.

1. Tema 1:
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN, TECNOLOGÍAS
DIGITALES Y EDUCACIÓN.
A continuación se van a sintetizar las ideas principales del artículo (web docente de
Tecnología Educativa. Universidad de la Laguna 2002 de Manuel Area Moreira)
Este artículo, de forma general nos habla de:
- Nos identifica distintos discursos
(concepciones, o perspectivas
ideológicas), que definen la sociedad
informacional.
- Beneficios i efectos perniciosos de
la tecnología digital.
- Principales problemas educativos
provocados por la omnipresencia
de estas tecnologías en nuestra
sociedad.
- Propone una serie de retos para la
educación.
A continuación voy a incidir un poco más sobre cada una de las ideas comentadas
anteriormente.
Area, nos dice que hay 3 discuros sobre la sociedad informacional:
- La tercera revolución industrial  se refiere al cambio que ha hecho el
mundo con la incorporación de las nuevas tecnologías.
- Digitalización de la información  se refiere al uso generalizado de las
nuevas tecnologías tanto en comunicación como en diferentes gestiones
institucionales, económicas, comerciales, etc.
- La globalización  nos dice que las tecnologías no son la causa de éste
fenómeno de globalización, sino que han actuado como motor acelerador
del proceso.
No estoy demasiado de acuerdo con la posición del autor ya que me da la
sensación de que las tecnologías sean la base de todo, y para el muy significativas

2. con todo lo que va sucediendo en el mundo. Es cierto que han sido un gran avance
e incluso una gran innovación. Yo pienso que no podemos ir en contra de las
innovaciones, ya que como todo tienen sus cosas buenas, hay que aprovecharlas,
pero no hacerlas imprescindibles en nuestras vidas; aquí está el reto.
El autor también hace referencia a 4 discursos:
- El discurso mercantilista  éste nos dice que el desarrollo de la sociedad
de la información supondrá mayor bienestar material, y en consecuencia,
más felicidad para los individuos.
- El discurso crítico-político  defiende que las tecnologías digitales deben
estar al servicio del desarrollo social y humano, y no controlado por los
intereses de las grandes corporaciones industriales del mundo capitalista.
- El discurso tecnocentrista  defiende que las nuevas tecnologías se
convierten en el centro del cambio social y cultural. Se cree que nos llevará
hacia una sociedad más avanzada y perfecta que la actual.
- El discurso apocalíptico  que cuestiona el presente denunciando la invasión
de tecnologías digitales sobre nuestra civilización occidental ya que está
provocando la elevación de la tecnología a la categoría de ideología
hegemónica.
Como en muchas cosas, las tecnologías de la información tienen efectos que
afectan positivamente en la sociedad y la cultura, y estos efectos son los
siguientes:
- Rompen barreras espacio- temporales facilitando la interacción mediante
formas orales, escritas o audiovisuales. Esta comunicación puede ser
simultánea o con un periodo de tiempo posterior al emitido.
- Permiten el acceso a gran cantidad de información.
- La sociedad puede saber lo que ocurre más allá de su territorio.

3. - Creación de bases de datos accesibles desde cualquier punto geográfico y
en cualquier momento.
- Permiten rapidez y eficacia en aquellas tareas y servicios que
tradicionalmente eran realizadas de forma rutinaria y mecánica por
personas. Es decir mejoran la calidad y eficacia de los servicios.
- Aumentan el conocimiento y contacto cultural de las distintas culturas y
grupos sociales del planeta.
Efectos negativos de las tecnologías de la información:
- Destrozo medioambiental del planeta como consecuencia del crecimiento
industrial.
- La pérdida del sentido y significado de la existencia de las señas de identidad
culturales de muchos individuos y colectivos sociales.
- Una evolución demasiado rápida, que hace que no tengamos tiempo a
adaptarnos a los nuevos tiempos.
- Un mal uso de las tecnologías que sólo responden a un interés mercantil sin
prever las consecuencias negativas del desarrollo humano.
- La sociedad se ha convertido en una civilización totalmente dependiente de
las nuevas tecnologías, sin máquinas digitales no funciona.
- Se está imponiendo la hegemonía cultural de la civilización occidental,
fundamentalmente norteamericana, sobre el resto de culturas.
- Uniformismo cultural en detrimento de las culturas propias y locales.
- Aumentan las desigualdades culturales y económicas entre unos países y
otros.
- El acceso sólo está al alcance de aquellas personas que tengan
posibilidades materiales y económicas para comprarlas y usarlas
provocando distancia entre cultura y sociedad.

4. - Pérdida de privacidad y el incremento del control sobre los individuos y
grupos sociales.
Los problemas educativos generados por la omnipresencia tecnológica.
La difusión de las nuevas tecnologías exige un proceso de readaptación para que
puedan interaccionar con las nuevas formas culturales y de comunicación social
que impulsan las tecnologías.
Esto obliga a que los adultos hayan un enorme esfuerzo formativo destinado a
adquirir competencias instrumentales, cognitivas y actitudinales dereivadas del uso
de las tecnologías digitales. No hacerlo significaría entrar en la era de los
analfabetos.
El nuevo reto educativo consiste en formar, cualificar a los niños como usuarios
inteligentes de la información que les permita distinguir lo relevante de lo superfluo.
Las instituciones educativas se caracterizan por la lenta introducción de los
cambios dentro de sus estructuras. En el contexto de las sociedades de la
información esta peculiaridad constituye una auténtica inadaptación a las
necesidades formativas y a las exigencias organizacionales, debido a un entorno
en continuo movimiento y trasformación.
Los retos de la educación ante las nuevas tecnologías digitales
Sin recursos humanos cualificados en el uso de las tecnologías de la información y
comunicación no podrá existir y avanzar la sociedad de la información. Por éste
motivo es necesario realizar importantes inversiones económicas en comprar los
recursos tecnológicos necesarios para los centros educativos y en la creación de
redes telemáticas educativas; desarrollar estrategias de formación del
profesorado y de asesoramiento a los centros escolares en relación a la utilización
de las tecnologías de la información y comunicación con fines educativos; concebir
los centros educativos como instancias culturales integradas en la zona.
El reto es que los centros no sólo innoven no sólo en tecnología sino también
pedagógicamente, lo que significa modificar el modelo de enseñanza; cambios en el
papel del docente, proceso y actividades de aprendizaje del alumnado, cambios en
las formas organizativas de la clase y en las modalidades de tutorización.

5. Lo que me ha parecido muy interesante es la reflexión que hace en cuanto a que se
tiene que reestructurar los fines i los métodos de la enseñanza, ya que nos dice
que lo relevante no es que el individuo retenga en si memoria toda la información
sino que debe aprender a saber buscar, seleccionar, y analizar aquella información
consultada de distintas fuentes. El aprendizaje no es desarrollo de la memoria, sino
de los procesos de análisis y reflexión. Esto representa el uso inteligente de los
múltiples recursos.
Nuestra formación como maestras va encaminada a lo que nos va diciendo éste
autor, por este motivo estoy totalmente de acuerdo cuando nos quiere dejar claro
que los niños no deben desarrollar un aprendizaje mecánico en el que adquiera los
conocimientos de forma receptiva, sino que es el mismo que tiene que ser
protagonista de su propio aprendizaje.
Una frase que englobla todo lo comentado anteriormente y que a mi me gusta
mucho es:
“Cualquier persona aprenda a
aprender.”
Para poder lograr esto los niños tienen que:
- Dominen el manejo técnico de cada tecnología.
- Posean un conjunto de conocimientos y habilidades específicos que les
permitan buscar, seleccionar, analizar, comprender y recrear la enorme
cantidad de información a la que se accede a través de las nuevas
tecnologías.
- Desarrollen un cúmulo de valores y actitudes hacia la tecnología de modo
que no se caiga ni en un posicionamiento tecnofóbico.
- Utilicen los medios y tecnologías en su vida cotidiana no sólo como
recursos de ocio y consumo, sino también como entornos de expresión y
comunicación con otros seres humanos.

6. Yo creo que tenemos que tener una buena actitud hacía las nuevas tecnologías, ya
que al fin y al cabo no podemos rechazarlas del
todo porque nos van invadiendo día a día. Lo que
tenemos que hacer es educar a los niños a utilizar
de manera razonable las nuevas tecnologías, y
que hagan un buen uso de ellas. Que sepan
clasificar, dosificar la información que se busque,
etc.
El artículo también nos habla del término de
teleformación, referido a que se utilizan las nuevas tecnologías para tener acceso a
la formación y a la enseñanza de aquellas personas que por motivos de tiempo, o
distancia no pueden acceder a un centro físico.
Por tanto yo creo que ésta sería una de las cosas positivas que tiene la tecnología,
ya que facilita la vida a las personas que seguramente, sino fuera per este recurso
le sería mucho más difícil poder acceder a la formación que desea.