1. PROGRAMA DE COMUNICACIÓN SOCIAL Y PERIODISMO
ASIGNATURA: Periodismo Internacional
ÁREA: Comunicación
CÓDIGO: 1500048
SEMESTRE: VII
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4
TOTALIDAD HORAS SEMESTRE: 64
JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA:
El siglo XXI presencia el crecimiento exponencial de la interacción de los actores sociales y
económicos a nivel global a todos los niveles. Las fronteras nacionales se ven cada vez más
relativizadas y atravesadas por intereses que las trascienden. En ese ambiente, es crucial que
los comunicadores y los periodistas, así no se vayan a dedicar específicamente a estos temas,
estén familiarizados con los fenómenos mundiales que afectan más que nunca la vida social.
Por otra parte, la atención del público colombiano hacia la información de carácter internacional o
mundial es inferior a la dedicada a los hechos nacionales o locales. Aunque pueden escribirse
tomos acerca de las razones para ello, lo cierto es que hoy más que nunca es un deber de los
comunicadores cambiar esa tendencia. Es necesario romper esa especie de juego del huevo y la
gallina según el cual a los colombianos no les interesa lo internacional porque los medios lo
descuidan precisamente con el argumento de que no interesa a los colombianos.
COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA:
Cognitiva: El objetivo específico del curso, de tal manera que sepan evaluar las noticias de
mayor importancia desde dos puntos de vista fundamentales: Primero, por su relevancia para los
colombianos y segundo, por su dimensión universal, ya sea política, económica, social o
histórica.
Comunicativa: Se trata de obtener las herramientas para dar un tratamiento analítico y
contextualizado a la información, mucho más allá de la simple repetición o “corte de cables”. Se
trata de que el estudiante tenga elementos de juicio suficientes para escribir un artículo sobre los
temas con un conocimiento de causa suficiente y con capacidad de análisis personal y
alternativo.
Contextual: Es importante aclarar, sin embargo, que este no es un curso ni de relaciones
internacionales, ni de geopolítica ni de historia, que son objeto de otras materias cuya
profundidad no se trata de suplantar. Pero las nociones básicas de esas disciplinas, que serán
revisadas en el curso, son herramienta fundamental.
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E-Mail: info@sergioarboleda.zzn.com Internet: www.usergioarboleda.edu.co

2. NÚCLEOS TEMÁTICOS
Debido a la naturaleza del curso, el plan temático está determinado por la actualidad
internacional del momento, por lo cual no es posible determinar exactamente cuáles temas serán
tocados en cada clase. Pero la idea es examinar la mayor parte de los fenómenos
internacionales de la actualidad.
METODOLOGÍA
Estudio de caso, Proyectos o Enseñanza problémica. Este curso se basa en el examen de la
actualidad tal y como está sucediendo en tiempo real. La propuesta es que los estudiantes
conformen una hipotética sección internacional de una revista semanal. Para ello cada semana
se realiza un consejo de redacción en el que cada uno de ellos debe traer las propuestas de los
temas que en una redacción real propondría al editor. Ello obliga a que los estudiantes estén
pendientes de los temas por todos los medios, ya sea periódicos, televisión, radio o Internet. La
idea es que el grupo entero debata, sopese y escoja los temas, bajo la dirección del profesor.
Una vez escogidos los temas, todos y cada uno de los alumnos tendrá un artículo para escribir
para la siguiente semana. Luego se examinará desde el punto de vista editorial cuál debe ser el
enfoque de cada tema, antecedentes y contexto, las fuentes a consultar y su estructura y
dimensión. A la siguiente semana cada estudiante deberá traer su artículo en original para el
profesor, en una memoria USB y con suficientes copias para todos sus compañeros y será leído
por él mismo en clase para que sus compañeros, y después el profesor, hagan la crítica y
evaluación que haría el público lector.
Aunque el primer interés es que los estudiantes se mantengan absolutamente informados del
acontecer internacional, y el contacto con la realidad inmediata es de la esencia del curso, la idea
es tratar de abarcar la mayor variedad de temas, coyunturales y de fondo.
EVALUACIÓN
Monitoreo y conocimiento de los temas: Se trata de determinar hasta qué punto el estudiante
está inmerso en los temas internacionales de actualidad. Por lo menos una vez por semana se
llevará a cabo un quiz acerca de los principales hechos de la semana anterior.
Participación en clase: Por cuanto se trata de reproducir una situación real del mundo laboral, los
estudiantes deberán asumir una actitud proactiva en el curso, tanto en la propuesta de temas
como en su discusión y en la evaluación del trabajo de sus compañeros. Esa participación será
evaluada por el profesor a la hora de califica.
Artículos: Los artículos presentados serán evaluados por el profesor independientemente del
debate que se desarrolle sobre ellos en clase. Redacción, ortografía, precisión y claridad, así
como la capacidad para plasmar lo planteado en clase, serán los criterios principales. Un aspecto
negativo será no cumplir con las normas, como la de producir copias suficientes para todos.
• Monitoreo y conocimiento de los temas: 30 %
• Participación en clase: 30%
• Artículos: 40 %
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3. PARA UN BUEN DESARROLLO DE LA CÁTEDRA:
• Esta clase será 60% presencial, 40% virtual. Esta materia tiene una intensidad semanal
de cuatro horas: tres presenciales y una virtual. Los estudiantes deberán destinar una
hora a la semana para cumplir con esas asignaciones virtuales. Habrá consenso con la
docente sobre los horarios y la metodología.
• La clase tiene un blog (http://catedraperiodismointernacional.blogspot.com) en el
que están publicadas la información de cada clase y la bibliografía. Habrá foros de
discusión y se asignarán talles que deberán resolverse en línea. El estudiante necesitará
por lo menos tres horas adicionales, a las cuatro previstas formalmente en el horario
semanal, para reforzar los conceptos, practicar las herramientas, desarrollar los talleres y
llegar preparado a las clases presenciales.
• Esta clase necesita de muchas horas frente al PC para practicar, practicar y practicar
porque estudiaremos los temas internacionales del momento con herramientas del
periodismo digital.
• Se desarrollarán talleres semanales prácticos, un blog grupal a lo largo de la
asignatura y blogs individuales en determinados períodos del semestre.
• Las evaluaciones serán con bibliografía en mano porque no habrá necesidad de
memorizar conceptos. Analizar los contenidos y saberlos poner en práctica serán
clave para el éxito en esta asignatura.
• Muchos de los contenidos de esta asignatura están en inglés. Para los estudiantes
que no tienen muchos conocimientos en este idioma se les aconseja que comiencen a
estudiarlo o reforzarlo para que le saquen mayor provecho a esta asignatura. Con saber
leer en inglés será suficiente.
• La ortografía y la redacción serán evaluadas en los talleres y exámenes que
realizaremos en esta cátedra. Los estudiantes de Comunicación Social y Periodismo no
pueden tener errores de ortografía ni de redacción porque el lenguaje es su objeto de
estudio y su futura herramienta de trabajo. Los errores de ortografía, sintaxis,
gramática y redacción, en general, bajarán puntos en la calificación final.
• Los celulares no están permitidos en clase salvo en determinados ejercicios de
periodismo móvil. Quienes chateen, naveguen o contesten llamadas deberán
abandonar la clase.
BLOGS Y PORTALES ESPECIALIZADOS
tp://www.dw.de/dw/0,,30684,00.html
http://www.bbcmundo.com/
http://elpais.com/
http://www.elmundo.es/
http://www.clarin.com/
http://www.lanacion.com.ar/
http://www.huffingtonpost.es/
http://www.rnw.nl/espanol
Análisis con periodismo de datos
http://www.guardian.co.uk/data
http://blogs.lanacion.com.ar/data
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4. En inglés
http://www.guardian.co.uk/
http://www.nytimes.com/
http://www.time.com/time/
http://www.thedailybeast.com/newsweek.html
Revistas y podcasts especializados
http://jotdown.es/
http://www.theclinic.cl/
http://www.revistaanfibia.com/
http://www.elpuercoespin.com.ar/
http://www.ted.com/talks
http://radioambulante.org/es/
BIBLIOGRAFÍA
• Brzezinski Zbigniew, El gran tablero mundial: La supremacía estadounidense y sus
imperativos geoestratégicos, Barcelona: Paidos, 1998.
• Kissinger Henry, La Diplomacia, México: Fondo de Cultura económica, 1995.
• Kagan Robert, Poder y debilidad: Europa y Estados Unidos en el nuevo orden mundial,
Madrid: Taurus, 2003.
• East Maurice y Sulmare Stephen, Why nations act: Theoretical perspectives for comparative
foreign policy studies, Sage publications: London, 1978.
• Powaski Ronald, La Guerra Fría: Estados Unidos y la Unión Soviética 1917 – 1991,
Barcelona: Critica, 2000.
• Fazio Vengoa Hugo, El mundo después del 11 de septiembre, Bogotá: Iepri – Alfaomega,
2002.
• Kennedy Paul, Auge y caída de las grandes potencias, Barcelona: Plaza y Janes, 1987.
• Hobsbawm Eric, Historia del siglo XX 1914 – 1991, Barcelona: Critica, 2003.
• Howard Michael y Louis Roger, Historia Oxford del Siglo XX, Madrid: Alianza Editorial, 1999.
• Briggs Asa, Historia de las civilizaciones: El Siglo XIX, Madrid: Alianza Editorial, 1989.
• Bullock Allan, Historia de las civilizaciones: El Siglo XX, Madrid, Alianza Editorial, 1989.
DOCENTE
TATIANA VELÁSQUEZ ARCHIBOLD
Comunicadora social y periodista, con conocimientos en periodismo escrito y digital, egresada de
la Universidad Autónoma del Caribe. Estudiante del programa de Literatura Virtual de la
Universidad Autónoma de Bucaramanga, y egresada del Instituto de Idiomas de la Universidad
de Delaware, en Estados Unidos, con Nivel Avanzado de Inglés.
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5. Actual redactora de la sección Barranquilla del diario ADN, de la Casa Editorial El Tiempo, y
columnista de Un ojo en la red, publicación semanal del mismo diario.
Blogger de Con Ojos Latinos, sitio creado por la autora en 2009 cuando estudiaba en los Estados
Unidos. Durante un año escribió sus percepciones sobre el país del norte como estudiante
internacional. Este blog hizo parte durante ocho meses de la sección de blogs de Elheraldo.co.
En 2010, el sitio se convirtió en una bitácora de viaje mediante la cual la autora comparte sus
experiencias de viaje por el mundo. Actualmente es blogger de http://nochesdemedia.com, sitio
para debatir los retos que enfrenta el periodismo con la llegada de las nuevas tecnologías.
Antes se desempeñó como redactora de las secciones Judicial, Sociedad y Locales del diario El
Heraldo, en Barranquilla.
Ganadora de la Oscar van Leer Fellowship en periodismo digital y niñez, entrenamiento realizado
en Radio Netherlands Training Centre, Hilversum, Holanda, del 10 de mayo al 4 de junio de
2010.
Ganadora de los premios Semana – Petrobras, periodismo de las regiones al Mejor Trabajo en
Prensa Escrita, y Mario Ceballos Araujo, al Mejor Trabajo en Prensa Escrita, con la serie Contra
el Olvido: 13 crónicas escritas por ocho periodistas y publicadas por el diario El Heraldo en 2007.
Periodista Amiga de la Niñez 2007, distinción entregada por la Agencia Pandi en 2008.
Ganadora del Concurso Andino de Periodismo en Gestión de Riesgo en 2008, con la periodista
Karina González, por la publicación de un artículo en El Heraldo sobre los vendavales y tornados
en el departamento del Atlántico, Colombia. Concurso organizado por el Comité Andino para la
Prevención y Atención de Desastres.
Una de las autoras de Crónicas de la sinrazón pura, libro recopilatorio de historias sobre los
efectos del paramilitarismo en Colombia, publicado en 2008 por la editorial española Cideal.
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