Contribución en la XIV Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el día 6 de septiembre de 2023, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza. Más información en: https://catbs.unizar.es/articulos/xiv-jornada-de-buenas-practicas-en-la-docencia-universitaria-con-apoyo-de-tic-8

1. “GAMIFICACIÓN EN ELAPRENDIZAJE DE MEDICINA
VETERINARIA DE PEQUEÑOS ANIMALES: ESCAPE ROOM,
UNA NOCHE EN URGENCIAS”
Cantal P. del Río Martínez, Marta Sofía Valero Gracia, Sandra López Mínguez ,
Javier Miana Mena , Cristina Bonastre Ráfales
XIV Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC

2. CONTEXTO ACADÉMICO
Trabajar resolución de problemas
Pensamiento crítico e interdisciplinar
Competencias transversales
Formación integral
estudiantes en el ámbito
sanitario
Aprendizaje mediante
casos clínicos
MEDICINA DE URGENCIAS EN PEQUEÑOS ANIMALES

3. CONTEXTO ACADÉMICO
45 ESTUDIANTES
TIC + Simulación clínica
ESCAPE ROOM EDUCATIVO

4. OBJETIVOS
Generar material docente mediante el uso de herramientas TIC para el aprendizaje de
urgencias de pequeños animales
Motivar al alumnado, fomentar el trabajo en equipo y un aprendizaje activo
(integración de teoría y práctica)
Implementar metodologías activas favoreciendo un desarrollo integral y
multidisciplinar del discente ( saber, saber hacer y saber ser)
Evaluar el impacto en el proceso de enseñanza-aprendizaje de modelos gamificados
como estrategias en la docencia universitaria, sus ventajas y limitaciones.

5. METODOLOGÍA DOCENTE
ESCAPE ROOM: 5 casos clínicos
Teórica (digital) Práctica (modelos de simulación)
GAMIFICACIÓN - ABP - SITUACIONES DE APRENDIZAJE – A. COOPERATIVO
Feedback
al finalizar la sesión

6. TIC UTILIZADAS
Diseño del Escape Room
Pantallas interactivas
Creación video de
invitación juego
Códigos QR: pistas en los casos
clínicos
Crucigrama interactivo App Cambiador de voz con efectos:
Audios para guiar la experiencia
Encuesta para la
evaluación de la actividad
https://genial.ly/es/ https://www.qr-code-generator.com
https://inshot.com

7. CARÁCTER INNOVADOR
Aula dinámica, participación activa y real

8. CARÁCTER INNOVADOR
Mejora en el proceso de aprendizaje a través de una experiencia gamificada
Repaso de contenidos teórico/prácticos -carácter multidisciplinar - pensamiento crítico - aprendizaje experimental

9. CARÁCTER INNOVADOR
Mejora en el proceso de aprendizaje a través de una experiencia gamificada

10. SOSTENIBILIDAD Y TRANSFERIBILIDAD
SOSTENIBLE TRANSFERIBLE
Creación de contenido digital
Reutilizado:
-diferentes grupos de participantes
-compartido con otros docentes
Adaptación a otras áreas – asignaturas
Versatilidad

11. CONCLUSIONES
- Aprendizaje en el ámbito de urgencias a través de casos clínicos es una
herramienta fundamental.
- Las herramientas TIC junto con modelos de simulación permiten crear
escenarios de aprendizaje gamificados
- Creación de experiencias que favorecen la motivación y la implicación
activa de los estudiantes en el proceso de enseñanza aprendizaje.