Este documento narra la historia de una madre soltera que estudia periodismo mientras trabaja como mesera y asistente universitaria. Ella crítica la falta de apoyo del gobierno y la universidad para madres estudiantes, como programas de guardería o becas. A pesar de los desafíos de ser madre, estudiante y empleada al mismo tiempo, ella está decidida a terminar su carrera para brindar una mejor vida a su hija y ejercer su derecho a la educación.

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MUJERES MULTITASK: MADRES, ESTUDIANTES Y EMPLEADAS.
Por: Mili Jaramillo
@camarondiaz
Pensar, un ejercicio complicado que requiere tiempo para organizar ideas, “como
cuando les dicen: hagan un dibujo libre, así es un ensayo: pensamiento libre” dice
Ximena Forero, profesora de la Universidad de Antioquia, y realmente ante la enorme
falta de tiempo por mis labores de madre, mi trabajo como asistente en la universidad y
el trasnocho que deja el trabajo en bares los fines de semana, (sumado a que mis
fuentes para lo que tenía pensado no quieren hablar) veo más factible hacer el tan
evadido ensayo para mi trabajo final. Los temas se pasean por mi cabeza y no logro
concebir ideas, aunque la palabra concebir sea un estigma para mí.
Es sábado, son las 3:00 de la tarde y estoy cumpliendo con mi papel de madre,
estudiando con mi hija; eso me recuerda cuando mi mamá estudiaba, ya era un adulto
cuando empezó a hacerlo, recuerdo las aulas de paredes amarillo claro, la gente
grande, las sillas viejas, el tablero verde con letras blancas; ella sentada, con un
cuaderno en frente, tratando de entender números y símbolos, y en otra silla, yo. Mi
madre era la única mujer joven del grupo que tenía hijos, por esa época iba al jardín
todo el día y en las noches estaba con ella en ‘La Nocturna’, como le decían los
mayores y los profesores al colegio de los grandes.

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Para mantenerme quieta y en silencio, me daba papel y lápiz, y me pedía dibujar (dibujo
libre tal vez, como este pensamiento), en muchas ocasiones me quedaba dormida, en
otras me salía a jugar al patio mal iluminado, contaba estrellas o hablaba sola, una
rutina de varios años, en la que tres veces por semana, estudiaba con los adultos, pues
en casa no había nadie que me cuidara.
Hoy, como ella, voy todos los días a la universidad y Juliana, mi hija de 5 años, como
yo, me acompaña. Se levanta temprano preguntando qué uniforme le toca ponerse,
sabe que si es el vestido, le tocan las clases conmigo; pide desayuno, se baña, se viste
y específicamente me dice “quiero dos colitas”, para su peinado. Trabajo en mis pocas
horas libres del día en la facultad como asistente, mientras Juliana está en el colegio;
por las noches hago las tareas con ella y cuando duerme, hago mis deberes
académicos; los fines de semana soy por 12 horas, de noche, mesera de un bar. El
tiempo con mi hija es el de las aulas, no podría estudiar sin trabajar, y no me quiero
dedicar a trabajar sin estudiar.
El que ni estudia ni trabaja, también progresa; pero solamente
hacia la ignorancia y pobreza.
(Anónimo)1
1
Anónimo. (s.f.). Frases.org. Recuperado el 14 de mayo de 2011, de Frases.org:
http://www.frases.org/ensenanza.html

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En una era donde el sexo cada vez es más frecuente y los embarazos adolescentes
parecen ser ‘al por mayor’, donde la educación parece ser un privilegio más que un
derecho y, el trabajar y estudiar, el factor común para poder subsistir y asegurarse un
futuro mejor, muchas jóvenes apelamos al recurso de hacer la carrera con nuestro hijos,
sentarlos en una silla, poner en sus manos colores y papel, y dejarles ver, con sus ojos
de niños el mundo de los grandes, un mundo del cual deben tomar lo mejor, aunque el
ambiente en la universidad no sea para ellos.
Nunca quise tener hijos, tal vez por aquello de la guerra, del hambre, la violencia, la
injusticia, la pobreza, el desempleo, etc., también por no ser parte de la larga cadena de
madres solteras y jóvenes embarazadas, que se suman a las estadísticas no existentes
de mujeres sin educación o con educación a medias. Y digo no existentes, porque el
DANE siendo la entidad encargada de cuantificar este tipo de fenómenos sociales, solo
tiene estadísticas de mujeres con Educación Formal2
. Sobre las cifras de mujeres con
hijos, en la universidad pública, no hay datos. En el caso de la Universidad de
Antioquia, que es donde estudio, la Dirección de Bienestar, tampoco tiene datos, no se
ha tomado el trabajo de censar a sus alumnas. Si la universidad tiene programas de
beneficios dirigidos a las comunidades más vulnerables, como las negritudes o las
comunidades indígenas, ¿por qué no tiene uno para proteger a las madres solteras,
cabezas de familia?, también son una comunidad vulnerable dentro de la sociedad.
2
DANE. (2009). DANE. Recuperado el 17 de 5 de 2011, de DANE:
http://www.dane.gov.co/daneweb_V09/index.php?option=com_content&view=article&id=108&Itemid=58

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Mi caso no es como el de muchas adolescentes ‘premiadas’ por no cuidarse, como
dicen sus papás. A pesar de que la ciencia sea tan exacta o se mofe de serlo, no han
logrado controlar lo divino, el poder de Dios, las decisiones de la naturaleza o como le
quieran llamar, y planificando con las dichosas pastillas, yo quedé en embarazo, decidí
entonces, porque todo en la vida se trata de tomar decisiones, tener a mi hija. Un
hermoso ser que da fe de que el margen de error que advierten tener los
anticonceptivos, en sus empaques, no es broma.
Hoy, soy parte de esas mismas peladas que son madres solteras, las cuales se miran
con desdén; como una plaga, tal vez la octava plaga de Egipto, que azota al mundo
entero, a América, a Colombia. Las jóvenes embarazadas no son un problema aislado
en la sociedad, intervienen tantos factores que no se puede mirar uno solo como
determinante: el desempleo, el entorno, la cultura, la pobreza, la capacidad de acceso
al a educación, y como lo que deseo exponer es la falta de garantías para acceder a
una educación de calidad para las madres solteras, solo queda pensar que hay dos
caminos que uno puede tomar, ya que como dije antes, no hay programas especiales
en las universidades o por parte del Gobierno, para amparar a las mujeres con hijos
que quieren estudiar; dos opciones que no son propuesta del gobierno sino elección
personal: uno, ser multitask (multitarea): madre, estudiante y empleada, o dos, no
estudiar, trabajar y quedarse toda la vida sin avanzar. Yo opté por la primera, aunque
no sea tarea fácil; es duro ver a tu hijo todo un día detrás de ti, agotando las ideas en el
papel, mientras en silencio te concentras más en el hecho de que no perturbe una
clase, que en el hecho de atender a esta.

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En este punto me viene otra pregunta a la cabeza, ¿Para quién está diseñada al
educación, o a quién va dirigida?; a mí nadie me mandó a tener hijos, es verdad, pero,
tampoco a ser una desempleada, mucho menos a ser parte de los que no pueden
pagar educación privada, ya que la pública a pesar de ser un derecho, no está
garantizada. Parece ser que tener hijos es una limitante para estudiar, una condición
que te exime de ese derecho, muy a pesar de que el Gobierno se escandalice por los
altos índices de jóvenes embarazadas3
que deben abandonar la educación. Aunque se
hagan campañas para que las mujeres vuelvan a ella, el Estado no ha ideado la
manera de garantizar que no deserten y permanezcan dentro esta, por ejemplo: en mi
universidad a pesar de promoverla, no hay un espacio para los niños de quienes
estudiamos, tal vez porque es un proyecto ambicioso tener donde cuidarlos para que
nosotras (las adolescentes y ex-adolescentes precoces) podamos estudiar.
Muchas no tenemos donde dejar nuestros hijos y nos toca llevarlos a la universidad,
estudiar se hace difícil por esta razón, algunos al leerme podrán pensar que es descaro
exigir que el Estado apoye a madres estudiantes con espacios como guarderías y con
becas para poder terminar una carrera, pero póngase a pensar, usted que me está
leyendo, yo trabajo duro, pago servicios públicos, alumbrado, recolección de basuras, y
si puedo, cotizo a salud, ¿ha visto la parte donde especifican los impuestos?, ¿sabe
que mis impuestos también pagan su educación?, la educación pública aparte de no ser
un derecho, como dice en la Constitución Política de 1991, es un deber social que
3
Wikipedia. (11 de 5 de 2011). Wikipedia. Recuperado el 14 de 5 de 2011, de Wikipedia:
http://es.wikipedia.org/wiki/Embarazo_adolescente#Tasas_de_nacimientos_o_fecundidad_en_adolescentes_en_e
l_continente_americano

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todos, estudiemos o no, lo debemos financiar ¿ahora bien, le parece entonces justo que
yo pague su educación y no pueda acceder a la mía?
Pienso desde el punto de vista personal, teniendo en cuenta a todas esas madres para
las que las posibilidades de educación superior son nulas, la mía, en particular no pudo
ser odontóloga y se fue a lavar pisos y baños, con eso pagó mi primera educación y
aporta a la que tengo actualmente. El estado debería no solo pensar en campañas con
vallas y condones, sino también con inversión. Hay plata para la guerra, pero no hay
dinero para educarnos y educarlos. Por qué no en lugar de proponer “que la empresa
privada financie la educación superior”4
proponen que sea la que financie la seguridad
democrática, que lo que a ellas les conviene, y el Estado, con esa ‘platica’ de la
seguridad democrática, cree programas que aumenten la cobertura educativa en ese
37% que propone el presidente Juan Manuel Santos, en su discurso de presentación de
la Reforma a la Ley 305
, que es lo que a nosotros nos conviene.
Espero que no se entiendan mal mis palabras, no reniego de mi hija, nadie más se
aguantaría una clase sin estar matriculado en ella, nadie más soportaría largas jornadas
en una universidad sin pertenecer a esta, en estos tiempos nadie es intelectual, ya no
hay autodidactas como los filósofos de las antiguas escuelas de pensadores, a duras
penas muchos, y me incluyo en ocasiones, cumplen con lo que les exige la academia;
por tanto, nadie, absolutamente nadie, distinto a mi hija, soportaría este trajín de ir al
“son de los cocos” a estudiar.
4
Artículo 111, Proyecto de Reforma a La Ley 30 de Educación Superior
5
Bogotá, 10 mar, 2011. Discurso de presentación Reforma de la Ley 30 de 1992, de Educación Superior.

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Las madres solteras cargamos con ese estigma social, que nos pone en lugares no
privilegiados donde se debe trabajar más duro para encajar, para crecer, para avanzar.
Nuestra sociedad, nuestro gobierno no piensa en nosotras, y para mí eso es una
verdad y una realidad, no somos nosotras quienes nos relegamos a un rincón, es la
falta de garantías y de espacios para fomentar el libre pensamiento lo que nos deja de
lado, solo hay que dar una mirada la oferta para nosotras en materia educativa apoyada
por el Estado, una oferta que la hacen llamar exclusiva para madres solteras o cabezas
de familia, cursos como: panadería, corte y confección, manualidades, cocina, etc.,
puras labores netamente productivas, que a muchas puede gustarles pero a otras,
como yo, no. No quiero ser una microempresaria, dedicada a la manufactura, que
produce día a día y sigue pagando impuestos para no pensar, quiero ser parte de
aquellos que ejercen el pensamiento crítico y social.
Quién dijo que tener hijos era la traducción de ser ama de casa, respeto el trabajo de mi
madre, respeto la sumisión con la que aceptó limpiar y embellecer una casa que no es
de ella para hacer de mí alguien mejor y más formado, la admiro y le amo, espero que
al leerme no lamente o sienta que se equivocó, porque ya hace rato la veo dudando.No
pretendo cambiar el mundo, pero sí mi mundo, tener otra vida. No quiero pasarme la
vida pensando cómo sacar manchas de la ropa de alguien, quiero pasarme la vida
pensando cómo desde mi visión personal puedo tal vez ayudar a otros.
Escogí el Periodismo, con miedo de estar equivocada en mi carrera, con la sensación
de que a mis 27 años ya estoy muy grande para estudiar, porque también está el
estigma de la edad, según la OMS (Organización Mundial de la Salud) una persona es

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considerada joven hasta los 24 años, y según la legislación colombiana, hasta los 266
,
por tanto es entendible que los beneficios tipo: becas EMP o el Tiquete Estudiantil, sean
solo para quienes cumplan con el requisito de tener hasta 25 años. Los que estamos
por encima, somos considerados adultos y como adultos no deberíamos estar
estudiando sino trabajando, una traba más que no se revela directamente, pero que es
evidente en el campo laboral, pues para la industria eres obsoleto cuando tienes 35.
Para cuando logre terminar mi carrera, tendré más de 30 y algo, y entonces seré
obsoleta para la el sistema social. Otro punto que no aporta a la formación, en campos
superiores, de quienes somos cabezas de hogar, madres, estudiantes, empleadas.
Pues, no es motivante saber que haces muchas peripecias para terminar de estudiar y
cuando sales, ya no eres apto para trabajar.
En la mayoría de los países no interesa educar al pueblo,
porque cuando aprende a leer se interesa por los problemas y
pide cuentas; los analfabetos no dicen nada.
(Placido Domingo, Tenor Hispanoamericano)7
6
OPS Colombia. (2001). OPS Colombia . Recuperado el 16 de 5 de 2011, de OPS Colombia:
http://www.col.ops-oms.org/juventudes/Situacion/DEMOGRAFIA.HTML
7
Domingo, Placido. Frases.org. Recuperado el 14 de mayo de 2011, de Frases.org:
http://www.frases.org/ensenanza.html

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Algunas personas dirán que existen entidades que prestan para estudiar, que otorgan
becas, que ayudan a obtener la tan anhelada educación superior, sin embargo, estas
entidades existen por la misma falencia e incapacidad del Estado para garantizar el
derecho a la educación, de crear instituciones públicas y otorgar condiciones aptas
para estar en ellas. La solución a la baja cobertura educativa no es prestar dinero, para
eso pagamos los impuestos, elegimos gobernantes, para esto somos un estado de
derecho.
¿Si tener cédula colombiana me hace ciudadana con derechos y responsabilidades por
que solo me obligan a reconocer mis responsabilidades y por qué no se me reconocen
mis derechos? Así como pagamos impuestos, estos deberían ser retribuidos. En lugar
de crear cursos de panadería y bisutería, deberían otorgar becas que permitan una
estabilidad y una continuidad de las madres dentro de la universidad, crear espacios
para los niños, que no son tarea difícil, puesto que a diferencia de muchas
universidades, la Universidad Nacional tiene un programa de educación para los hijos
de quienes pertenecen a esta, bien sean empleados o alumnos. La Escuela Guardería
UN8
, lleva 30 años funcionando, velando por que sus alumnos y empleados tengan el
beneficio de tener a sus hijos seguros mientras estudian y trabajan, aportando así al
desarrollo personal, tanto de los padres como de los hijos. Un ejemplo de cómo aportar.
8
Agencia de Noticias UN. (9 de 6 de 2009). Agencia de Noticias UN. Recuperado el 17 de 5 de 2011, de Agencia de
Noticias UN: http://www.agenciadenoticias.unal.edu.co/nc/detalle/article/la-escuela-guarderia-un-cumplio-30-
anos.html

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Pero todo esto sigue siendo un simple ejercicio de libre pensamiento, pues mientras no
haya siquiera estudios cuantitativos, estadísticas y caracterizaciones, de esta población
vulnerable, poco visible para el Gobierno, la sociedad y la universidad, no habrá forma
de esperar que el acceso la educación superior para nosotras pueda mejorar. Por ahora
la rutina sigue igual, levantarse de lunes a viernes a las 6: 00 am para ir a clases con
mi hija, al medio día llevarla al colegio, volver y trabajar dentro de la universidad,
recoger a Juliana, volver a la última clase, salir de la universidad, llegar a casa de
noche, estudiar, acostarse en la madrugada, esperando que amanezca de nuevo; así
todos los días, hasta que llegue el fin de semana para ir a un bar, pero no a rumbear,
sino a trabajar más, 12 horas nocturnas por día, viernes y sábado, de pie, recorriendo
60 metros cuadrados poniendo la mejor sonrisa, para que no se note el cansancio y,
para ganar una buena propina, que logre compensar el sacrificio que implica el deseo
de estudiar. Así somos las mujeres multitask: mientras el mundo no se detiene a
mirarnos y avanza a pasos agigantados, nosotras lo tratamos de alcanzar.

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CIBERGRAFÍA
Agencia de Noticias UN. (9 de 6 de 2009). Agencia de Noticias UN. Recuperado
el 17 de 5 de 2011, de Agencia de Noticias UN:
http://www.agenciadenoticias.unal.edu.co/nc/detalle/article/la-escuela-guarderia-
un-cumplio-30-anos.html
Anónimo. (s.f.). Frases.org. Recuperado el 14 de mayo de 2011, de Frases.org:
http://www.frases.org/ensenanza.html
DANE. (2009). DANE. Recuperado el 17 de 5 de 2011, de DANE:
http://www.dane.gov.co/daneweb_V09/index.php?option=com_content&view=arti
cle&id=108&Itemid=58
OPS Colombia. (2001). OPS Colombia . Recuperado el 16 de 5 de 2011, de OPS
Colombia: http://www.col.ops-
oms.org/juventudes/Situacion/DEMOGRAFIA.HTML
OPS Colombia. (2001). OPS Colombia. Recuperado el 16 de 5 de 2011, de OPS
Colombia: http://www.col.ops-oms.org/juventudes/Situacion/default.htm
Wikipedia. (11 de 5 de 2011). Wikipedia. Recuperado el 14 de 5 de 2011, de
Wikipedia:
http://es.wikipedia.org/wiki/Embarazo_adolescente#Tasas_de_nacimientos_o_fe
cundidad_en_adolescentes_en_el_continente_americano
Artículo 111, Proyecto de Reforma a La Ley 30 de Educación Superior

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Discurso de presentación Reforma de la Ley 30 de 1992, de Educación Superior.
Bogotá, 10 mar, 2011.