talleres

1. TALLER DE REPASO BIOLOGIA 6º
1. ¿Qué es Ecología?
2. ¿Qué es un ecosistema?
3. ¿Qué tipos de ecosistemas existen y cómo se clasifica cada uno de ellos?.
4. Represente cada clase de ecosistema con recortes y explique cuáles son
sus principales características.
5. ¿Cuáles son los componentes básicos de un ecosistema?
6. ¿Qué son los factores bióticos y abióticos? De 3 ejemplos de cada uno de
ellos.
7. ¿Qué es una adaptación?, para qué sirve y dé un ejemplo
8. Explique y de ejemplo de cada uno de los niveles de organización ecológica
de los seres vivos.
9. ¿Qué es el nicho ecológico? ¿Qué es hábitat? Dé un ejemplo de cada uno
de ellos
10.Represente una red trófica e indique mínimo 5 cadenas tróficas presentes
en ella, indicando cada uno de los niveles tróficos.
Con base en el gráfico:
 Haga una lista de todos los componentes de esa red alimentaria.
 Indique cuáles son productores
 ¿Qué organismos son consumidores primarios? ¿Qué otro nombre
reciben?
 ¿Cuáles son consumidores secundarios?
 ¿Qué organismos se ubican dentro del cuarto nivel trófico?
 Organice varias cadenas alimentarias que incluyan la culebra y busque
en qué cadena éste ocupa el cuarto nivel trófico.
 ¿Qué organismos están en más de un nivel trófico?
 ¿Cuál de los niveles puede producir mayor cantidad de energía? ¿Cuál
requiere menor cantidad de energía? Explique su respuesta.
CORPORACION COLEGIO SAN AMBROSIO DE MILAN
“FORMANDO LIDERES CON ESPIRITU EMPRESARIAL”
RESOLUCIÓN APROBACIÓN NO. 3279 DE DICIEMBRE 30 DE 2.004
PERSONERÍA JURÍDICA NO. 04448 DE DICIEMBRE 02 DE 2.004
CÓDIGO: GAC-POR 01
GESTION ACADEMICA FECHA: 2013-2014
TALLER DE REPASO BIOLOGIA 6º
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2. TALLER DE REPASO BIOLOGIA 7º
1. Cual es la diferencia entre:
a. Autótrofo y parasito
b. Carroñero y carnívoro
c. Biosfera y atmosfera
2. Defina:
a. Mutualismo
b. Comensalismo
c. Ecosistema
d. Competencia
3. Elabora un cuadro comparativo entre relaciones interespecificas e
itraespecificas
4. Dibuja una cadena alimenticia
5. ¿De qué elementos depende fundamentalmente la vida?
6. . ¿De dónde se aprovechan los animales para satisfacer sus
necesidades alimenticias?
7. ¿Mediante qué mecanismos los seres vivos retornan los elementos
químicos al medio?
8. ¿Por qué los organismos productores son indispensables en los ciclos
biogeoquímicos? Explique su respuesta.
9. ¿De qué manera los organismos descomponedores participan de los
ciclos biogeoquímicos? Explique su respuesta.
10. ¿En qué fases del ciclo del agua ocurren cambios de estado?
Nómbrelos.
11. ¿Qué tipos de cambios experimenta el agua: químicos o físicos?
12. ¿De qué manera los seres vivos aportan agua al ciclo?
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RESOLUCIÓN APROBACIÓN NO. 3279 DE DICIEMBRE 30 DE 2.004
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TALLER DE REPASO BIOLOGIA 7º
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3. 13. ¿Cuál es el papel del Sol en el ciclo?
14. Imagine que se acaba el CO2 en la Tierra, ¿qué organismos morirían?
¿por qué?
15. Escriba los procesos del ciclo del agua que indican las flechas.
16. Respecto de la función de los organismos productores y
descomponedores, indique si las frases son verdaderas o falsas.
a. ______ Los organismos productores transforman la materia mediante el
proceso de fotosíntesis.
b. ______ Los organismos descomponedores degradan los restos orgánicos y
los transforman en Materia inorgánica.
c. ______ El reciclamiento de materia en el ecosistema permite su
disponibilidad en el ambiente.
d. _____ Los organismos descomponedores pueden ser eliminados y no
afectar los ciclos de la materia.
e. _____ Los organismos productores obtiene materia orgánica para producir
materia inorgánica.
f. _____ Los organismos descomponedores son principalmente insectos,
hongos y bacterias que viven en el suelo.
g. ______ Si eliminamos a los organismos productores de las tramas tróficas,
los ciclos de la materia no se ven afectados

4. TALLER DE REPASO BIOLOGIA 8º
1. ¿Que es una población?
2. Define
a. Propiedades de las poblaciones
b. Densidad de población
c. Natalidad
d. Mortalidad
e. Tasas de natalidad y mortalidad
f. Crecimiento poblacional
g. Crecimiento exponencial
h. Crecimiento logístico o sigmoidal
i. Factores limitantes: competencia y depredación
j. Estrategias de supervivencia
3. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Cuando el índice de
natalidad de una población es mayor que el índice de mortalidad, el
tamaño de la población disminuye. Justifique su respuesta
4. Lee el texto
Cadena trófica, llamada también red trófica, son una serie de cadenas
alimentarias íntimamente relacionadas por las que circulan energía y
materiales en un ecosistema. Se entiende por cadena alimentaria cada
una de las relaciones alimenticias que se establecen de forma lineal
entre organismos que pertenecen a distintos niveles tróficos. La cadena
trófica esta dividida en dos grandes categorías: la cadena o red
pastoreo, que se inicia con las plantas verdes algas o plancton que
realizan la fotosíntesis, y la cadena o red de detritos que comienzan con
los detritos orgánicos. Estas redes están formadas por cadenas
alimentarias independientes. En la red de pastoreo, los materiales pasan
desde las plantas a los consumidores de plantas (herbívoros) y de estos
a los consumidores de carne (carnívoros). En la red de detritos, los
materiales pasan desde las plantas y sustancias animales las bacterias
y a los hongos (descomponedores), y de estos a los que se alimentan de
detritos (detritívoros) y de ellos a sus depredadores /carnívoros).
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5. a. Según el texto construya una cadena alimenticia o cadena trófica.
5. Observa el cuadro
Riqueza especifica de murciélagos capturados y abundancias
totales por especies
Especie Fragmento grande Fragmento pequeño total
Anoura cauddifer 1 1 2
Artibeus Jamacensis 5 0 5
Artibeus sp 1 0 1
Carollia Brevicauda 13 12 25
Desmodus rotundus 1 0 1
Glosophaga soricina 7 2 9
Miotys riparius 0 1 1
Sturnira luisi 2 0 2
Total Especies 7 4 8
Total individuos 30 16 46
a. El valor del tamaño o la muestra
b. Indica la frecuencia absoluta
c. Indica la frecuencia relativa
d. Indica la frecuencia absoluta acumulada
e. Indica el porcentaje y el porcentaje acumulado

6. TALLER DE REPASO BIOLOGIA 9º
Leer el siguiente TEXTO e interpretar cada una de las actividades que se
plantea a continuación.
El origen del gen
A principios del siglo XX, el estudio de la herencia no estaba ligado al estudio
de la estructura y funcionamiento de las células, pues aunque se asumía que
los gametos debían ser las células portadoras de la información hereditaria, no
se comprendía dónde o cómo se lograba la transmisión de dicha información.
Por esa razón los primeros genetistas usaban el término “factores hereditarios”
para indicar aquellas características que pasaban de padres a hijos.
Paralelamente, los avances en microscopía habían permitido observar los
cromosomas en el interior del núcleo celular y poner en evidencia su papel
protagónico en la división celular y la formación de los gametos. Fue así como,
en 1902, el científico alemán Theodor Boveri propuso que los “factores
hereditarios” se hallaban en los cromosomas. Esta idea fue comprobada por el
embriólogoThomas Hunt Morgan hacia 1915, quien observó que ciertos rasgos
eran heredados en conjunto, mientras que otros parecían ser heredados de
forma independiente. A través de experimentos usando la mosca de la fruta,
Morgan y sus colaboradores lograron demostrar que aquellos rasgos que se
heredaban conjuntamente se hallaban en el mismo cromosoma, mientras que
los rasgos independientes se hallaban en cromosomas separados. Algunos
años antes, en 1909, el biólogo danés Wilhelm Johannsen había propuesto el
término gen para referirse a los factores hereditarios. El trabajo de Morgan
consolidó el concepto de gen, al mostrar que los genes tenían un lugar definido
dentro de las células.
1. Realiza un mapa conceptual.
2. ¿En qué te pareces a tus padres?
3. ¿Cómo se expresa en tu organismo lo heredado de tus padres?
4. La herencia de características como el color de ojos, el grupo sanguíneo
y otras tan “complejas” como la conducta, están influidas por la
interacción de muchos genes y, además, por factores ambientales.
Desde el descubrimiento del ADN como la molécula responsable de la
herencia, hasta nuestros días, se han revelado muchas incógnitas
relacionadas con la naturaleza de los genes. Estos avances han
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TALLER DE REPASO BIOLOGIA 9º
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7. posibilitado el desarrollo de técnicas que permiten la manipulación de la
información genética en diferentes especies, y han permitido llevar a
cabo el llamado Proyecto Genoma Humano.
5. Indicar si las siguientes oraciones son verdaderas o falsas.
a. El fenotipo sólo depende del ambiente. (
b. Los genes son el resultado de la expresión de las proteínas en la célula. ( )
c. El genotipo indica la información contenida en el citoplasma. ( )
d. Los genes se encuentran en estructuras denominadas centriolos. ( )
e. Los cromosomas son estructuras especializadas que forman la cromatina.
( )
f. las células somáticas se dividen por meiosis ( )
g. las células sexuales se dividen por mitosis. ( )
h. El genoma del ser humano cuenta con 20 pares de cromosomas. ( )
i. Las leyes de Mendel muestran que existen caracteres que estén codificados
por un único gen, y que éste presenta alelos dominantes y recesivos.( )