2. ¿CÓMO PONER EN FUNCIONAMIETO UN
PROYECTO EDUCATIVO?
“Al escalar una gran montaña nadie deja a un
compañero para alcanzar la cima solo“
(Tenzing)
3. 1.- DE LA IDEA A LA
IMPLEMENTACIÓN
¿Cuáles son los miedos más comunes?.
¿Qué saldrá?.
¿Nos sentimos preparados?
¿Quién debe dar el primer paso?.
¿En qué nivel?.
¿A quién pedir ayuda?.
¿Dispone el centro con recursos suficientes?
EMPEZAR UN PROYECTO = INCUBAR UN HUEVO
4. “HAY QUE APRENDER DE FORMA DIFERENTE PORQUE HOY SE VIVE
DE FORMA DIFERENTE”
(ABRAHAN ALONSO)
LA ENSEÑANZA TRADICIONAL
Resistencia al cambio. Vídeo
PROYECTOS DE INNOVACIÓN
5. PROCESO A SEGUIR
1.- Identificar el tema a investigar y seleccionar los
conceptos claves.
2.- Elaborar un diagrama, una tabla, para organizar los
conceptos previos.
IDEA
CENTRAL
3.- Formular preguntas sobre lo que se quiere saber.
6. PROCESO A SEGUIR
4.- Seleccionar recursos.
5.- Hacer un esquema de trabajo.
6.- Elaborar un informe, mural, presentación,…
7. 1.-IDENTIFICAR EL TEMA A INVESTIGAR Y
SELECCIONAR LOS CONCEPTOS CLAVES.
En cualquier área curricular se pueden diseñar
proyectos y/o a nivel interdisciplinar.
En cualquier nivel.
8. 2.-ELABORAR UNA TABLA PARA ORGANIZAR LOS
CONCEPTOS PREVIOS.
TEMA
PUESTA EN COMÚN DE LAS IDEAS PREVIAS
(asamblea, encuentros, puestas en común,….)
IDEAS PRINCIPALES IDEAS SECUNDARIAS
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.-
5.
9. 3.-ELABORAR PREGUNTAS SOBRE LO QUE SE
QUIERE SABER.
Si es un área concreta, plantear cuestiones
relacionada con esa materia.
Si es a nivel interdisciplinar, seleccionar lo que
quiero conocer de cada área.
10. 4.-SELECCIONAR RECURSOS.
1. Fichas de contenido:
a) De conceptos clave.
Palabras Información Fuentes
recopilada
b) Fichas bibliográficas breves
c) Referencias de documentales, vídeos o
películas, canciones,…
d) Referencias de páginas web.
e) Libros de texto, artículos de prensa, folletos
informativos, fotografías,……
11. 5.-HACER UN ESQUEMA DE TRABAJO
MATEMÁTICAS:
- PORCENTAJES
-NÚMERACIÓN
- OPERACIONES
LENGUA: BÁSICAS
-SELECIÓN DE
LIBBOS, REVISTAS, C. DEL MEDIO
ARTÍCULOS DE -ORIGÉN
PRENSA - TIPOLOGÍA
-COMPSICIÓN
ESCRITA.
-EXPRESIÓN ORAL
CIRCO
EDUCACIÓN
FÍSICA
-MALABARISMO
INGLÉS
-PAYASOS
-VOCABULARIO
-EQUILIBRISTAS
-MAGÍA
-
ARTÍSTICA:
-MÚSICA
-PLÁSTICA
13. ¿CÓMO HACERLO?
Por consiguiente, ¿merece la pena intentarlo?.
- Para poder afrontar con éxito el cambio tenemos que FORMARNOS.
- La formación tenemos que concebirla como una NECESIDAD que nos ayudará a
afrontar dichos cambios.
- ¿Dónde encontrar AYUDA?
a)- El TRABAJO EN EQUIPO, la comunicación, el diálogo,… entre
compañeros es básico. Todos tenemos algo que apartar.
b)- La ADMINISTRACIÓN: CEP, INSPECCIÓN,,,,,,
c)- ENCUENTROS, REDES SOCIALES, CONGRESOS (hay que salir al
exterior y conocer que se está haciendo en otros lugares.
d)- El ALUMNADO también tiene algo que decir ¿le preguntamos alguna
vez? Debemos reconducir sus opiniones al aspecto educativo.
e)- La organización escolar: HORARIOS, ESPACIOS, AGRUPAMIENTO,,,
deben permitir el trabajo colaborativo, el liderazgo compartido,…
14. BIBLIOGRAFÍA
“Implantación de un proyecto TIC en el centro”
de Abrahan Alonso en Encuentro Internacional de
Educación 2012 2013 EducaRed.
Programa para el desarrollo de la competencia
informacional articulados desde la biblioteca
escolar, DR4/BECREA, Junta de Andalucía, 2012
