Este documento presenta un plan de contingencia para estudiantes de 14 universidades ecuatorianas que fueron suspendidas definitivamente. El plan ofrece mecanismos para que los estudiantes puedan culminar sus estudios en otras instituciones de educación superior. También describe los costos financieros del plan y los avances realizados, incluyendo la selección de administradores temporales para gestionar las universidades suspendidas.

1. PLAN
PLAN DE CONTINGENCIA PARA
DE CONTINGENCIA PARA
ESTUDIANTES DE UNIVERSIDADES
ESTUDIANTES DE UNIVERSIDADES CATEGORÍA E
SUSPENDIDAS DEFINITIVAMENTE POR2012…→
CATEGORÍA E Enero EL CEAACES
12 de Abril 2012…→
12 de Abril 2012

2. INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
SUSPENDIDAS
ADMINISTRATIVOS Y
MATRÍCULA TITULADOS PROFESORES E INVESTIGADORES TRABAJADORES
CON
AÑO DE ACUMULADA CUARTO % TIEMPO RELACIÓN DE
% CON RELACIÓN
NOMBRE CREACIÓN MATRIZ 2011 (aprox) TERCER NIVEL NIVEL TOTAL TOTAL PHD MAGISTER COMPLETO DEPENDENCIA TOTAL DEPENDENCIA
E. POLITECNICA JAVERIANA 1998 QUITO 1.531 16.650 4.014 285 4.299 82 1% 51% 35% 38% 26 26
ESPE PROF S. TULIO MONTERO LUDEÑA 1999 CARIAMANGA 474 8.571 649 198 847 54 0% 35% 26% 100% 13 13
E. S. POLITÉCNICA ECOLÓGICA AMAZÓNICA 2001 TENA 4.042 38.416 4.058 436 4.494 673 4% 18% 34% 60% 241 241
U. ALFREDO PÉREZ GUERRERO 2000 QUITO 984 7.029 465 5 470 202 1% 29% 7% 11% 31 30
U. AUTÓNOMA DE QUITO 2000 QUITO 8.595 61.955 2.300 - 2.300 124 2% 31% 14% 23% 124 29
U. CRISTIANA LATINOAMERICANA 2002 QUITO 4.797 25.328 1.482 45 1.527 708 0% 25% 0% 10% 53 53
U. INTERAMERICANA DEL ECUADOR 2006 RIOBAMBA 2.070 8.107 388 - 388 222 3% 29% 17% 28% 36 36
SANTO
481 1.948 83 20
U. INTERCONTINENTAL 1995 DOMINGO - - -
U. OGMANDINO 2002 QUITO 635 4.838 110 - 110 49 2% 43% 0% 31% 35 35
U. PANAMERICANA DE CUENCA 1999 CUENCA 169 2.756 400 - 400 45 0% 38% 0% 33% 21 20
U. T. PART CS AMBIENTALES JOSÉ PERALTA 2000 AZOGUES 816 14.701 281 - 281 229 0% 25% 7% 100% 28 28
U. TECNOLÓGICA AMÉRICA 2000 QUITO 10.439 78.207 4.501 3.566 8.067 529 1% 34% 26% 48% 199 154
U. TECNOLÓGICA SAN ANTONIO DE MACHALA 2004 MACHALA 3.038 11.242 244 552 796 309 2% 35% 19% 23% 58 58
U. EQUATORIALIS 1998 QUITO 37 440 - - - 34 0% 47% 0% 3% 11 11
38.108 280.188 18.892 5.087 23.979 3.260 2% 30% 24% 48% 959 754

3. INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
SUSPENDIDAS
Matrícula por áreas del conocimiento
TECNÓLOGO
AREA DEL CONOCIMIENTO ESPECIALIZACIÓN MAESTRÍA SUPERIOR TERCER NIVEL TOTAL
EDUCACIÓN 1.602 4.457 6.059 15,9%
HUMANIDADES Y ARTE 258 2.722 2.980 7,8%
CIENCIAS SOCIALES 16 1.153 814 14.945 16.928 44,4%
CIENCIAS 17 265 2.385 2.667 7,0%
INGENIERÍA 5 2.922 2.927 7,7%
AGRONOMÍA 88 88 0,2%
SALUD 3.315 3.315 8,7%
SERVICIOS 132 450 2.562 3.144 8,3%
TOTAL 16 2.904 1.792 33.396 38.108 100%
% 0% 8% 5% 88% 100%
13%
48%
DISTANCIA
39% PRESENCIAL
SEMIPRESENCIAL

4. MECANISMOS
MECANISMO 1
1 CULMINACIÓN DE ESTUDIOS EN LA Estudiantes de último 18 JUNIO
INSTITUCIÓN DE ORIGEN
año
MECANISMO 2 DEPENDE DEL
Estudiantes que han PERIODO
2 CONTINUACIÓN DE ESTUDIOS DE
MECANISMOS
aprobado 50 créditos y que ACADÉMICO DE
TERCER NIVEL EN OTRA INSTITUCIÓN EN les falta más de un año CADA IES
UNA CARRERA VIGENTE (SEPTIEMBRE)
(Carreras de Interés y otras)
MECANISMO 3
EXAMENES JULIO
3 CONTINUACIÓN DE ESTUDIOS EN Estudiantes que han aprobado 50
créditos y que les falta más de un
INICIO DE CLASES
CARRERAS DE TITULACIÓN ESPCIAL SEPTIEMBRE
año . EXAMEN DE UBICACIÓN
MECANISMO 4
4 INSCRIPCIÓN EXTRAORDINARIA Estudiantes de tercer nivel que
han aprobado menos de 50
13 AL 30 DE ABRIL
EN SNNA créditos; o después LOES
Inscripciones al Plan:
5 EN OTRA INSTITUCIÓN PROCESO Estudiantes: 12 de abril (12 pm) al 12 de mayo
INDIVIDUAL Profesores: 16 de abril (12 pm)

5. FINANCIAMIENTO
Las y los estudiantes que continúen estudios en:
1. La institución de origen pagarán los aranceles vigentes al 31/12/2011.
2. Carreras en IES públicas, se beneficiarán del derecho a la gratuidad de
la educación superior, el Estado reconocerá a las IES.
3. Carreras en IES particulares cofinanciadas, pagarán a los más la
matrícula y colegiatura, que cancelaban en las IES de origen al
31/12/2011. Si existe una diferencia las IES podrán financiarla con los
recursos entregados por el Estado para becas de escolaridad (Art.30
LOES).
4. IES particulares autofinanciadas, pagarán los valores de matrícula y
colegiatura, vigentes en la institución receptora.
POLÍTICA DE CRÉDITOS, BECAS Y AYUDAS ECONÓMICAS IMPULSADA POR
EL IECE Y SENESCYT

6. MECANISMOS EN CIFRAS
MECANISMO
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN 1 2 3 4 TOTAL
E. POLITÉCNICA JAVERIANA DEL ECUADOR 580 459 194 298 1531
E. S. POLITÉCNICA ECOLÓGICA AMAZÓNICA 592 414 2593 443 4042
E. S. P. E. PROF SERVIO TULIO MONTERO LUDEÑA 91 62 246 75 474
U. ALFREDO PÉREZ GUERRERO 379 57 432 116 984
U. AUTÓNOMA DE QUITO 2,446 0 3514 2635 8595
U. CRISTIANA LATINOAMERICANA 780 1252 1549 1216 4797
U. INTERAMERICANA DEL ECUADOR 172 395 459 1044 2070
U. INTERCONTINENTAL 71 56 19 335 481
U. OGMANDINO 84 406 145 635
U. PANAMERICANA DE CUENCA 21 1 147 0 169
U. T. PART CS AMBIENTALES JOSÉ PERALTA 31 67 656 62 816
U. TECNOLÓGICA AMÉRICA 3,771 1005 3793 1870 10439
U. TECNOLÓGICA SAN ANTONIO DE MACHALA 967 200 1002 869 3038
U. EQUATORIALIS 30 3 4 37
10,015 3,968 15,013 9,112 38,108

7. CUPOS OFRECIDOS POR LAS IES A-D
CARRERA DE TITULACIÓN ESPECIAL 34861
EDUCACIÓN 5289
HUMANIDADES 398
CIENCIAS SOCIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 22969
CIENCIAS 2421
SERVICIOS 3784
CARRERA VIGENTE 24351
EDUCACIÓN 5056
HUMANIDADES 1978
CIENCIAS SOCIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 2532
CIENCIAS 1453
INGENIERIAS 6107
AGRICULTURA 5146
SALUD 1815
SERVICIOS 264
Total 59212
Se están elaborando 18 nuevas Carreras de Titulación Especial que estarán
aprobadas en mayo de 2012

8. AVANCES EN PLAN DE CONTINGENCIA
Publicación de Medidas Cautelares Resolución del IECE
Reglamento Expedición de Reglamento • Ampliación de periodo de gracia
de creación, intervención, y tiempo; continuidad de
25/02/2012 suspensión y extinción de IES política
Socialización7 ciudades: Quito,
Guayaquil, Cuenca, Ibarra, Ambato,
Riobamba, Portoviejo, Machala.
Convocatoria y selección
AREA ACADÉMICA Semana del 09/04 Amazonía de 14 Administradores
• Gestión de cupos con •Envío de cartas ejecutivo y a Temporales
universidades categoría A-D estudiantes
•Asambleistas, alcaldes,
• Elaboración de las CTE gobernadores
•Campaña multimedios: spot, cuñas
radiales, infomerciales, insertos
prensa escrita.
Coordinación con Ministerio Coordinación con DPE
de Relaciones Laborales para defensa de
Trabajo coordinado con
garantizar derechos de estudiantes, profesores, t
profesores, trabajadores y CEAACES y SENESCYT
rabajadores y
administrativos administrativos

9. ADMINISTRADORES TEMPORALES
Hemos
Convocatoria y selección
seleccionado • Convocatoria pública (prensa escrita y pág. Web del CES)
administradores • 129 inscripciones, 96 solicitudes completas,
temporales • Evaluación a cargo de Comisión integrada por los presidentes de las comisiones
idóneos. del CES,
• Nivel de formación
Académicos con • Experiencia en gestión pública,
un alto nivel de • Experiencia en docencia,
formación, con • Experiencia en gestión universitaria.
una amplia
experiencia en Perfil Administradores Temporales
gestión pública y
• 51 años (promedio)
con experiencia
• 4 mujeres y 10 hombres,
en docencia y • Provienen de 7 ciudades (5 de Quito, 3 de Guaranda, 2 Ambato y otras).
gestión • 5 Ingenieros/as, 4 Administración, 3 Economistas, 1 Abogado, 1
universitaria. Educación,
A este equipo se suma • 100% con título de cuarto nivel, 57% con grado de Doctorado (Ph.D), con
personal estudios en universidades de EEUU (5), Cuba, Inglaterra, México y España.
administrativo, financie • 8 años de experiencia en el sector público
ro y jurídico.
• 7 años de experiencia docente.
• Han desempeñado cargos de Rector, Vicerrector, Decanos, Coordinadores
de áreas y otros.

10. INVERSIÓN PLAN DE CONTINGENCIA
IES CERRADAS 14
% CIERRE 55%
ESTUDIANTES 38,108
INVERSIÓN DEL ESTADO
2012 20,923,205
2013 16,550,928
2014 11,355,482
2015 6,775,814
2016 2,892,371
2017 1,436,038
TOTAL U$ 59,933,838
El Plan de Contingencia es un desafío País, que requiere de la
contribución de la sociedad en su conjunto. El Plan de
Contingencia abre la posibilidad de un futuro mejor para las y
los estudiantes y para el país, constituye un paso decisivo en el
mejoramiento de la calidad de la educación superior del
Ecuador