SIN3B CARLOS CARDENAS C.I 19.769.439 LUIS ESCALANTE C.I 19.776.408 DILIMAR MANRIQUE C.I 19.540.106

1. Republica bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación superior
Instituto universitario de Tecnología región los Andes
PNF- Informática
LA TECNOLOGIA EN LA EDUCACION.
Docente: Bleima Márquez
Sección: SIN3B

2. VENEZOLANA DE INDUSTRIA TECNOLÓGICA
(VIT).
La Casa del Computador Bolivariano,
fábrica socialista adscrita al Ministerio
del Poder Popular para Industrias se
propició fundamentalmente para
promover el fortalecimiento de las
Tecnologías de Información y
Comunicación, TIC, en Venezuela, con
la finalidad de desarrollar una industria
nacional de hardware que genere
computadores a bajos costos, con
excelente rendimiento y calidad

3. • En permanente contacto con comunidades e instituciones, Venezolana de
Industria Tecnológica (VIT), promueve la realización de jornadas y aportes
sociales que llegan día tras día a poblaciones de todo el territorio nacional,
lo cual se ha traducido en la dotación de espacios destinados a la educación,
deporte, cultura, salud y en general, al vivir bien de todas y todos.

4. LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir al
acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la
enseñanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los
docentes, así como a la gestión dirección y administración más eficientes del
sistema educativo.

5. • Las tics juegan un papel muy importante en la
definición y ejecución de las políticas publicas a
nivel nacional y su impacto produce grandes
avances en los diferentes sectores como el social y
educativo contribuyendo al desarrollo del país al
acceso de la información y a la adquisición del
conocimiento.

6. • Las TICS ha logrados despertar el interés en los estudiantes sobre todo en la
investigación científica logrando así el mejoramiento de las habilidades
creativas, la imaginación, la comunicación , pudiendo acceder a mayor cantidad
de información y proporcionando los medios para un mejor desarrollo integral

7. LAS TIC COMO RESPUESTA AL NUEVO PARADIGMA DE LA EDUCACIÓN
SUPERIOR.
En el nuevo paradigma educativo el estudiante debe dejar de ser un elemento
pasivo en el proceso de enseñanza aprendizaje. Es cierto que existen tantos estilos
de aprendizaje como estudiantes. Independientemente de esto, es necesario que
dentro del nuevo modelo de enseñanza el alumno desarrolle las habilidades
necesarias para tener éxito en la sociedad actual, el nuevo modelo educativo debe
centrar al aprendizaje en la motivación, en la resolución de problemas y en el
trabajo colaborativo. La habilidad de trabajar en grupo, en base a proyectos
definidos es también de gran importancia en el nuevo contexto económico y social.

8. • La incorporación de la tecnología a la vida actual ha creado redes
internacionales de comunicación, nuevos espacios virtuales para el
conocimiento y las interrelaciones humanas, a pesar de la distancia. Sin
embargo no hay que olvidar que las tecnologías de la información son ante
todo y sobre todo, herramientas. Las herramientas de la información
entendidas como Computadoras, el Internet, redes satelitales, Bases de
Datos, Plataformas de enseñanza virtuales, entre otros.

9. PANELES SOLARES EN ESCUELAS RURALES
En Venezuela existen comunidades rurales sin servicio de energía eléctrica y dada su
situación geográfica.
La energía solar es la solución ideal para electrificar estas zonas rurales, dada su naturaleza,
permite instalar sistemas geográficamente dispersos en lugares de difícil acceso. La
modularidad de estos sistemas ofrece la posibilidad de instalar desde pequeños sistemas
autónomos para operar unos cuantos focos, hasta sistemas de mayor capacidad capaces de
suministrar el servicio a toda una comunidad rural.

10. Las aplicaciones de la energía solar que más frecuentemente se instalan en
proyectos de electrificación rural, son las plantas solares de electrificación,
bombeo de agua solar, sistemas híbridos (energía solar y energía eólica), así
como luminarias solares y refrigeradores solares.
Alternativa energética cuenta con amplia experiencia diseñando, e instalando
este tipo de sistemas y podemos ofrecerle soluciones a la medida de sus
necesidades.
La electrificación de áreas rurales es una necesidad nacional y, a su vez, uno de
los objetivos del desarrollo del programa social, pues se busca de brindar los
más altos niveles de educación al pueblo y, sobre todo a los niños, ha dado en
los últimos años pasos agigantados y se ha adelantado al plan de electrificación
nacional al crear necesidades de electrificación como apoyo al programa de
desarrollo audiovisual.

12. EDUCACIÓN A DISTANCIA: OPORTUNIDADES DE ACTUALIZACIÓN
CONTINÚA EN LOS ENTORNOS SOCIALES TELEMÁTICOS
La Educación a Distancia es una modalidad académica que ha incorporado nuevas
metodologías de estudio y aprendizaje a través del uso de las Tecnologías de
Información y Comunicación. Muchas universidades venezolanas se apoyan en
éstas para ofertar mejores programas a nivel de pregrado y postgrado

13. Desde hace varios años, debido a la proliferación de nuevas tecnologías y con el
apoyo de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), se ha venido
desarrollando la educación a distancia en centros de estudios universitarios.
Este término —educación a distancia— hace referencia a una estrategia educativa
basada en el uso intensivo de las nuevas tecnologías, estructuras operativas
flexibles y métodos pedagógicos altamente eficientes en el proceso enseñanza-
aprendizaje, que permiten que las condiciones de tiempo, espacio, ocupación o
edad de los estudiantes no sean factores limitantes o condicionantes para el
aprendizaje.

14. EDUCACION VIRTUAL EN LAS TRANFORMACIONES EDUCATIVAS
En el mundo de hoy, el desarrollo de las TIC está forzando una transición en el
sistema educativo en la cual se pone en evidencia la necesidad de un aprendizaje
continuo a lo largo de la vida que permita adquirir competencias cognitivas ante los
rápidos cambios tecnológicos. Un nuevo paradigma nos está llevando de la sociedad
de la información hacia la sociedad del conocimiento, he impone a la educación el
paradigma de la convergencia tecnológica.

15. Para que un sistema pueda considerarse virtual debe utilizar los elementos de la
convergencia tecnológica, es decir, lograr la unión entre la radiodifusión, la
informática y las telecomunicaciones.
La educación virtual se identifica plenamente con la educación a distancia; ésta
última puede o no ser entregada de manera virtual, pero la educación virtual es
entregada a distancia por definición. Actualmente se ofrecen programas de
educación a distancia en todo el mundo, que emplean exclusivamente la
informática como medio y en pocos casos se vincula con la radio y la TV educativa.

16. • El desarrollo de la educación virtual, retoma al holístico humanista, desde la
perspectiva endógena y constructivista, propiciando el aprendizaje por proyectos
desde el nuevo papel del profesor al situarlo como orientador por cuanto requiere de
habilidades especiales para la preparación de nuevos materiales colocados en línea,
conductor porque guía al estudiante en el mundo de su profesión a partir del
complejo mundo que ofrecen las TIC y como asesor por cuanto aconseja de forma
individual o grupal con horarios flexibles y actividades novedosas.