4. Nuestro líder modelo…
JESUS
Mateo 1:21 “Dara a luz un hijo y llamara
su nombre Jesús, porque el salvara a su
pueblo de sus pecados”.
Mateo 8:23 “Después de esto Jesús subió
a la barca, y sus discípulos los siguieron”.
5. El verdadero líder usara lo que tenga en su
mano: Somos muy dados a pensar que para
lograr los propósitos divinos necesitamos
poseer muchas cualidades o disponer de
grandes herramientas que nos garanticen el
éxito. No es tan importante la cantidad de
recursos que tengamos, como si el uso que
hagamos de lo poco o mucho con que
contemos, y sobre todo permitir que Dios sea
nuestro modelo.
6. Jesús quien es nuestro Líder modelo, nos dejo
claro ejemplo de la manera como debemos
liderar. Para Jesús, las personas eran mas
importantes que las cosas, y por eso
ocupaban el primer lugar, en orden de
importancia, en su escala de valores. Su
iglesia y las personas por las cuales trabajaba
y con las cuales anduvo, eran la razón de ser
de su ministerio y liderazgo.
7. Promueve el trabajo en
equipo y la participación
multidisciplinaria.
Fomenta y orienta la
creatividad y la
Resuelve los problema en el corresponsabilidad como
lugar donde se originan. requisito de la
organización.
Transforma, conoce y
Influye en el grupo para el maneja las variables de su
logro de sus resultados. mundo en continua
nutación y evaluación.
8. L Es una practica critica orientada a la
reconceptualización.
I
D Es transformador orientada al
E cambio social, promueve procesos
de cambio.
R
A Supone el compromiso expresado
en su misión y promueve
Z aprendizaje de calidad.
G
Es ético, se orienta al compromiso
O buscado en las relaciones y los
valores.
9. Coordina los
equipos de
trabajo
Planea y Líder es
programa sinónimo de
para dirigir y servicio
controlar.
Formar
Mantener el personas,
control del inspirador de
sentido hombres y
organizativo. mujeres.
Jerarquía de
autoridad en
una
institución.
10. Confianza Estimulación Sensibilidad
El poder Comunicación Gestión
Nivel de Capacidad de
Habilidades
conocimiento guiar
12. Competencia científico-pedagógica: capacidad para el dominio de
una rama especifica y sus métodos de enseñanza e investigación.
HabilidadesConceptuales:facilidadohabilidadparalaabstracciónyelp
ensamientoestratégico
Dejar Huellas: legar a los demás docentes una trayectoria de
resultados.
Habilidades Sociales o Interpersonales: Habilidades para la
comunicación, para delegar y motivar a los estudiantes.
Sensibilidad: Habilidad para identificar y cultivar el talento.
Juicio: para tomar decisiones difíciles en poco tiempo y con datos
imprecisos y/o ambiguos
Carácter: cualidades personales que definen quienes somos.
13. DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO
En cierta aula de 5to grado la maestra Carmen había
observado que uno de sus estudiantes llamado Freddy no
jugaba con los otros niños, en ocasiones se dormía
durante la clase y constantemente necesitaba darse un
buen baño. Freddy comenzaba a ser un tanto
desagradable. Llegó el momento en que la maestra
disfrutaba marcar los trabajos de éste con un marcador
rojo, coloreando un "insuficiente“ muy llamativo en la
parte superior de sus tareas. Pero un día el director de la
institución le exigió a la docente que revisara
sistemáticamente los expedientes escolares de cada
niño. Cuando Carmen lo hizo se llevó una gran sorpresa
en el expediente de Freddy:
14. DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO
La maestra de 1er grado escribió: "Freddy es un niño
brillante, con una sonrisa sin igual. Hace su trabajo de
una manera limpia y tiene muy buenos modales, es un
placer tenerlo cerca. "La maestra de 2do grado
escribió: "Freddy es un excelente estudiante, se lleva
muy bien con sus compañeros, pero se nota
preocupado porque su madre tiene una enfermedad
incurable y el ambiente en su casa ha de ser muy
difícil."
15. DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO
La maestra de 3er grado escribió: "Su madre ha
muerto, ha sido muy duro para él. Él trata de
hacer su mayor esfuerzo, pero su padre no
muestra mucho interés y el ambiente en su casa
le afectará pronto si no se toman ciertas
medidas".
16. DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO
La maestra de 4to grado escribió: "Freddy se encuentra atrasado con
respecto a sus compañeros y no presta mucho interés en la escuela.
No tiene muchos amigos y en ocasiones duerme en clase". Ahora la
maestra Carmen se había dado cuenta del problema y estaba
apenada con ella misma. Los alumnos el "Día del Educador“ les
llevaron regalos envueltos con preciosos moños y papel brillante.
Freddy también le entregó uno en un papel amarillo muy arrugado, al
parecer recogido de algún cesto. A la maestra le dio pánico abrir el
regalo en medio de otros presentes. Era un viejo brazalete y un frasco
de perfume con sólo un cuarto de su contenido. Ella detuvo la burla
de los niños al exclamar lo precioso que era el regalo y se colocó un
poco de perfume en su muñeca. Al finalizar la clase Freddy le dijo:
Maestra, el día de hoy usted huele como solía oler mi mamá. Después
que el niño se fue ella lloró mucho. A partir de ese día la maestra
brindó todo su amor a los niños y puso un especial interés en Freddy,
convirtiéndolo en uno de los mejores estudiantes del grupo.
17. UN BUEN LIDER DEBE:
- Tener valor inquebrantable.
- Tener autodominio.
- Tener profundo sentido de justicia.
- Tener decisión.
- Planificar.
- Trabajar mas que los demás.
-Ser simpático y comprensivo.
- Ser un maestro en los detalles.
- Tener personalidad agradable.
- Tener voluntad y deseo de asumir
responsabilidades.
-Ser cooperativo.
18. UN BUEN LIDER NO DEBE:
- Falta de capacidad para organizar.
- Poca voluntad de prestar servicio.
- Tener autodominio.
- No es primordial lo que sabe, sino lo que hace con lo
que sabe.
- Tener temor a la competencia de sus compañeros.
- Tener falta de imaginación.
- Ser egoísta.
- Ser desleal.
- Ser un dictador.
- Hacer énfasis en su titulo.
19. DATOS BIBLIOGRAFICOS
Biblia, Nueva Reina Valera, 2000. Sociedad Bíblicas
Unidas.
CHIAVENTATO, Idalberto. Introducción general a la
teoría de la administración. Bogotá. Ed. MG. Hill,
1999.
DORIA, Diego. La presencia de Dios en la vida de un
líder. Impresora CTP express S.A.S, 2012.
Hill, Napoleón, “Piense y hágase rico”.
