Presentación institucional

1. Reunióndocentes TeL

2. 519 584 503
600 600
514
628 557
I II III IV I II III IV
2016 2017
Promedio de participación activa
Promedio de aprobación
Total de inscritos
% personas que nunca ingresaron
557
48%
22%
26%
Vs.
Q4 2017
64 63
55
45
38 34 31 30
23 21 20 20 19 19 18 18 17 13 9
Inscritos por curso Q4 2017
34% 38%
51%
62% 61%
50% 55%
20%
48% 52%
85%
45%
74%
58%
22%
11%
35%
31%
67%
19%
25%
13%
27%
37%
12% 16% 13%
14%
30%
15%
53%
26%
6%
0%
% Participación Activa vs % Aprobación
% Participación Activa
% Culminación
Talleres ofrecidos 19
Inscritos
Q4 2016
Resultados Ciclo 4 Tel 2017
Reunión docentesTeL

3. Se visualiza buenos % de dedicación docente.
Sin embargo, solo en algunos casos es correlativo
al impacto de culminación de los participantes
124%
232%
24% 26%
128%
36%
84%
108% 120% 104%
152%
104%
28%
4%
152%
348%
64%
19% 25%
13%
37% 12% 16% 20% 13% 30% 15%
53% 26% 6%
0%
35% 31%
67%
% de horas de dedicación Vs % de Culminación Q4 2017
Reunión docentesTeL
Resultados Ciclo 4 Tel 2017
Alumnos regulares 301Nuevos participantes 256
Del total de inscritos: 557

4. Acciones posibles a considerar
• Flexibilidad en las entregas de las asignaciones a los docentes.
• Mejorar el uso y las bondades que ofrece la plataforma.
• Actualizar cursos más demandados.
• Incorporar información para reforzar los foros interactivos.
• Nuevas formas de gestión el programa TeL.
Reunión docentesTeL
Resultados 2017
Alumnos Nuevos
Total de culminación
Total de inscritos 2299
1083
704
Talleres ofrecidos 73
La conectividad, fallas de Internet, problemas de electricidad y
priorización de las necesidades básicas de los usuarios atentan
en contra de la participación y el óptimo funcionamiento
adecuado de la plataforma.
Promedio de aprobación 31%
Aulas abiertas 91
Alumnos Regulares 1216 47%
53%
Total de Inscritos
Alumnos Nuevos
Alumnos Regulares

5. Reunión docentesTeL
Procedimientos en TeL:
Se debe notificar al personal de Autana y Fundación Bigott cuando el docente observe algún mal
funcionamiento de algún recurso y actividad para apoyarlo en solventar el inconveniente.
El docente debe incentivar la participación del alumno y guiar al participantes. Es importante
que el profesor notifique con tiempo cualquier inconveniente personal que impida su atención
en el aula o en determinado ciclo.
Los docentes deben hacer una revisión previa del taller al inicio de cada ciclo para realizar los
diferentes ajustes y revisión de su funcionamiento adecuado.
El docente debe notificar el interés de modificar elementos de fondo en los talleres, para que en
conjunto con personal de Autana y Fundación Bigott se canalice los cambios sin afectar la
finalidad y los objetivos del taller.

6. Reunión docentesTeL
El docente debe calibrar los puntajes de cada actividad evaluativa. Es fundamental que la suma de
todos los puntajes alcance 100%.
El aprendizaje virtual debe ser flexible a la disponibilidad de tiempo del alumno. Tomando esta
premisa, el docente debe permitir la apertura de las unidades en el orden asignado, sin cerrar las
habilitadas previamente, igual pensamiento aplica con las asignaciones.
Las asignaciones debe colgadas o cargadas, según el formato, por el alumno en la plataforma de
tradición en línea. En el caso de notificar inconveniente por el participantes, el docente le indicará
medios donde puedan canalizar la entrega y el docente deberá colgar la tarea en su aula y realizar
la revisión dentro de la plataforma.
La dedicación docente se obtienen en relación a las horas y minutos que el profesor ofrece dentro
de la plataforma para la atención de los alumnos y corrección de sus asignaciones.
Procedimientos en TeL:

7. Reunión docentesTeL
Elementos Administrativos:
Dedicación
Atención vs. dedicación
Informes docentes: semanales y cierre
Administración del aula por el docente
Revisión del aula previo inicio de cada ciclo

8. Reunión docentesTeL
Dudas y sugerencias
 ¿Cómo corregir un recurso, que no puede abrirse?
Documento / video / actividad.
 ¿Cómo canalizar a los alumnos para descargar sus
certificados?
 Donde ubicar el módulo de ajuste para los docentes.
 ¿Cómo ubicar el interfaz para que un docente pueda
observar el aula desde la vista de los estudiantes?
 Métodos recomendables para envío de tareas por
parte de los alumnos.

9. Reunión docentesTeL
Actualización
Uso del aula: ¿cómo ambientarla?
Empleo recursos y actividades en los talleres
Empleo y uso adecuado de los foros en aulas virtuales

10. Preguntas
Gracias por su participación