Teorias da Aprendizagem.

1. TEORIAS DA APRENDIZAGEM
Profa. Elaine Turk Faria
Acadêmica: Camila Fernandes Sarmento

2. TEORIA COGNITIVA
• Desenvolvida pelo suíço Jean Piaget;
• É a integração do conteúdo aprendido numa edificação mental
ordenada;
• Os aprendizes constroem novas ideias ou conceitos com base em seu
conhecimento pré-existente;
• A aprendizagem coincide com o raciocínio ou a solução de
problemas;
• O desenvolvimento cognitivo requer interação social;

3. • Para Piaget a aprendizagem se dá através dos processos de assimilação,
acomodação e os esquemas.
• O desenvolvimento passa pelos seguintes estágios:
• Sensorial-motor (0 - 2 anos)
Seu conhecimento é privado e não tocado pela experiência de outras pessoas.
• Pré-operacional (2 – 7 anos)
Dividido em dois períodos: o da Inteligência Simbólica (dos 2 aos 4 anos) e o
período Intuitivo (dos 4 aos 7 anos)
• Operações concretas (7 - 11 anos)
Desenvolve noções de tempo, espaço, velocidade, ordem e casualidade. Organiza
o mundo de maneira lógica e operatória.
• Operações formais (11 – 15 anos)
Alcançam seu nível mais elevado de desenvolvimento, e tornam-se aptas a aplicar
o raciocínio lógico a todas as classes de problemas.

4. TEORIA CONSTRUTIVISTA
• O desenvolvimento da inteligência é determinado pelas ações mútuas
entre o indivíduo e o meio;
• O papel do educador é passivo: ele é um orientador, mediador e
criador de conflitos;
• O papel do acadêmico é ativo: a construção do conhecimento é o
fruto de sua ação;
• Responde aos estímulos externos agindo sobre eles para construir e
organizar o seu próprio aprendizado de forma cada vez mais
elaborada;

5. • O método propõe que o aluno participe e se responsabilize pelo seu
aprendizado através da experimentação, trabalho em grupo, o
estimulo a dúvida e o desenvolvimento do raciocínio;
• São formados esquemas que lhe permitem agir sobre a realidade de
um modo muito mais complexo do que podia fazer com seus reflexos
iniciais, e sua conduta vai enriquecendo constantemente;

6. TEORIA COMPORTAMENTALISTA
• O conceito principal é que a aprendizagem ocorre como uma
mudança de comportamento;
• Acreditam que manipulando os elementos do ambiente (estímulos)
pode-se controlar o comportamento;
• Impõem poder ao ambiente, o indivíduo sendo produto do meio;
• São analisadas as respostas dadas pelo sujeito aos estímulos
fornecidos pelo ambiente externo, não levando em consideração o
que ocorre em sua mente e as condições internas durante o processo
de aprendizagem;

7. • O educador é o planejador e analista de contingências, seu papel é
buscar contingências de reforço;
• O aluno é passivos, dependente das contingências do ambiente e dos
agentes controladores;
• O método de ensino é mais individualizado, dirigido e programado;