El feminismo

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El feminismo

  1. 1. INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE FLORENCIA
  2. 2.  Este trabajo es una investigación acerca de los problemas fundamentales de la mujer en la actualidad dados a través de la historia y sostenidas de generación en generación por viejos paradigmas que han afectado las condiciones de vida en la mujer, minimizando, discriminando y opacando el género femenino.  Se harán entrevistas, observaciones y análisis historias de vida en las que se observan actitudes, situaciones, pensamientos sobre las condiciones de la mujer. Situaciones que serán analizadas a partir de la reflexión, el trabajo en equipo, la sistematización como elementos de
  3. 3.  Generar una conciencia en las personas machistas con carteles, marchas y charlas para que le den mejor participación en todos los aspectos sociales y generales a la MUJER.
  4. 4.  Este proyecto da conocer mejor al género Femenino y a las mujeres desde varios puntos de vista, esto se hace para saber cómo piensan las mujeres y los hombres sobre este Género.
  5. 5.  Los puntos de vista que se van a manejar aquí son desde una trabajadora sexual hasta una ejecutiva, para así saber cómo podemos ayudar a este género y cómo podemos tratarlo, por que como sabemos este género (FEMENINO) es muy ha violentado por los hombres, y mujeres que se maltratan entre sí.  Este proyecto también es para que los estudiantes tengan una visita a los diferentes mundos vividos por las protagonistas que sufren de diferentes maneras día a día o también pueden ser muy felices al lado de sus seres queridos.  El proyecto también tendrá muchas opiniones de mujeres de varias clases sociales que se manejaran por medio de entrevistas y consultas que se realizaran a partir del momento que se
  6. 6.  Nosotros buscamos el mejoramiento y el buen trato hacia el género femenino o feminista tanto de la sociedad como departe de los hombres o de las mismas mujeres, también se busca el buen entendimiento y comprensión hacia el género que permite el desarrollo de una sociedad amorosa, cariñosa e íntegra en todos los ámbitos
  7. 7.  Sensibilizar al círculo social de Florencia conformado por los estudiantes de la IENS que perjudican al género femenino, con un enfoque laboral y cultural propiciando equidad entre los géneros Masculino y Femenino para que tengan una mejor convivencia y así ayudar a ser mejores personas con actividades recreativas y sociales.
  8. 8.  Elaborar un análisis de estadísticas a mujeres de diferentes estratos sociales con aspectos que tengan en común. Y a su vez revelando los índices de violencia, los embarazos no deseados, las enfermedades de transmisión sexual y las violaciones.  Enseñar a la comunidad por medio de charlas y exposiciones para concientizarlos de las muertes que han causado algunas enfermedades de transmisión sexual y que todavía los jóvenes y adultos no tienen las debidas precauciones.
  9. 9.  Las practicas de la sociedad que fomenta la violencia hacia las mujeres. Causas que conducen a las mujeres a la violencia como método de venganza hacia los causantes de daños físicos y psicológicos.  Las causas sociales que conllevan a las mujeres a buscar medios alternativos para subsistir.  Falta de reconocimiento al éxito
  10. 10.  Machismo  Violencia  Sumisión  Embarazo  Violación  Estratos sociales  Prostitución
  11. 11.  Aborto  Esterilidad  Métodos anticonceptivos  Derechos de la mujer  Libertad en la mujer a través del tiempo
  12. 12. Marco teórico  Definición de Genero (Feminismo): Se asume el género como el conjunto de características culturales y sociales que identifican al hombre y la mujer, para establecer los papeles y roles que cumplen en la
  13. 13.  Conjunto de características culturales y sociales: Se asume como la forma en que la cultura o la sociedad cree debe comportarse o actuar frente a las personas dependiendo del género, las formas de pensar son diversas, algunas de ellas casi opuestas a las otras.  Establecer los papeles y roles que cumplen en la sociedad: Se asume el genero como el elemento que establece los papeles en la sociedad, porque las características de cada genero producen la diferenciación entre cada rol y que que genero debe asumirlo. Por ejemplo, en la relación padres e hijos, la mujer que es mas comprensiva y amorosa se queda en casa y educa a los hijos y el hombre que es mas fuerte busca el sustento.
  14. 14.  El problema de igualdad entre el hombre la mujer esta ligado a todo los problemas de la familia.  La mujer es igual que el hombre; una persona humana con toda la dignidad del ser humano: pero es persona humana de otro modo al hombre.  No se puede decir que la mujer sea menos inteligente que el hombre, si no que lo es a otro modo su inteligencia esta ligada a la sensibilidad…Esto es uno que le otorga el don de Intuición, característica esencial de la
  15. 15.  En la Grecia de Platón y Aristóteles ser mujer, no era, desde luego, algo deseable. Las mujeres tenían el mismo status social que los esclavos, lo cual suponía que no tenían derechos cívicos de ninguna clase, ni participación política. En Venezuela la participación de la mujer en los diferentes ámbitos de la vida social se ha desarrollado de manera muy lenta, aunque tenemos valiosos ejemplos de muchos logros alcanzados sobre todo en el ámbito político, donde la defensa de sus derechos a servido de guía para sus logros.
  16. 16.  De igual forma para Platón la mujer se convierte en objeto de razón, en ningún momento defiende sus derechos o los iguala al del hombre para la época, sencillamente que por ser un objeto de razón, está debe preparase ya que el para él, el hombre (masculino) debería reproducirse con alguien similar a él para poder tener hijos perfectos. Aquí vemos reflejada la visión que Platón tenía sobre la mujer, la cual a mi juicio ésta era considerada únicamente como un ser para mantener la especie, y en ningún momento, un ser con Derechos Civiles y mucho menos con las mismas oportunidades de participación que el hombre. Este pensamiento se ve muy reflejado en nuestro país, donde a pesar de que en los últimos años hemos visto mayor participación en todos los ámbitos incluyendo el político, se considera a la mujer como un ser necesario para mantener la especie, lo cual hoy en día aún se conserva como función principal de la mujer en la sociedad; ya que quizá ella ha dejado (en cierto modo) de ser propiedad del individuo-varón (padre, pareja o hijo) para convertirse en una propiedad del
  17. 17. SER MUJER…SEGÚN ARISTOTELES  Aristóteles, hace muy pocas referencia acerca de la mujer. Él al indagar sobre los orígenes de la sociedad llega a la conclusión de que éstos se hallan en la unión de los sexos para la reproducción, de aquí surge la familia en donde cada sexo tendrá funciones específicas, a partir de su propia naturaleza. Para él la mujer es un ser reproductivo y el varón un poseedor administrador. Debido al contexto histórico y las guerras, los hombres se ausentaban por largos períodos y según Aristóteles esto era nefasto y origen de los males de esta sociedad. Probablemente la visión de Aristóteles no era equívoca, ya que las mujeres no tenían quizá la experiencia para asumir dicho reto, pero precisamente por falta de un aprendizaje.
  18. 18.  Del mismo modo que ocurrió en nuestro país, las mujeres siempre se has visto subordinadas a que los hombres la juzguen debido a su falta de experiencia y preparación en muchas áreas, como para la época era la administración por parte del hombre, ahora en cualquier área de trabajo que implique liderazgo. También podemos ver, de nuevo, como el hecho de que Aristóteles vea a la mujer como un ser únicamente con funciones reproductoras, lo vemos reflejado en la actualidad, lo cual a mi punto de vista es muy discutible, ya que si bien es una de las funciones de la mujer en el mundo, no es ni la única ni la principal.
  19. 19. FEMINISMO Y CIUDADANIA  La mujer se observa desde la ciudadanía según las clases que existen:  Ciudadanía política y jurídica: la ciudadanía en el desarrollo del feminismo busca o promueve sus derechos individuales. Tiene su desarrollo de su personalidad autónoma de acuerdo a esto ya que puede desarrollar su rol en la política, su condición de ciudadana se ve afectada con la perdida de
  20. 20.  Ciudadanía social: la ciudadanía en el desarrollo del feminismo tiene el deber de ser una ciudadana social en un estado social de derecho. También esta en un estado de bienestar social, tiene justicia y derechos sociales. El estado da justicia y bienestar sin promover un estado de consumo.  Ciudadanía económica: el desarrollo de la libertad económica de la mujer en su condición como ciudadana le permite establecer actividades empresariales independientes.  Ciudadanía mediática: la ciudadanía en el desarrollo del feminismo hace que la mujer en su condición como ciudadana sea mas participante en lo publico asumiendo responsabilidades
  21. 21. EL FEMINISMO Y LA ECOLOGIA  Para evitar que en la sociedad humana solo puedan sobrevivir los mas aptos, se tiene un orden social, las mujeres son parte muy importante de nuestra sociedad porque son capaces de liderar proyectos para la sostenibilidad del medio ambiente.  Mediante los derechos se garantiza la vida, la posesión de bienes y la solución
  22. 22. Feminismo y desarrollo sostenible • El desarrollo sostenible esta muy ligado a la calidad de vida, la mujer es de gran importancia para mejorar este aspecto desde el interior: desde su hogar. • En el hogar la mujer puede brindar una buena educación ambiental a sus hijos practicando el reciclaje para asegurar el bienestar de la sociedad. • Un ejemplo común en el hogar seria: -Ahorro de energía y de agua -La buena ubicación de
  23. 23. VIVIR JUNTOS  Vivir juntos es aceptar sin problemas nuestras diferencias, el goce de la vida desde todas las perspectivas, el ejercicio de una sexualidad viva, dinámica y abierta. Del ser mujer u hombre, homosexual heterosexual, bisexual.  Pero, ¿Cómo vivir juntos en una sociedad donde la mujer es objeto de discriminaciones, injusticias, maltratos?; Esto es lo que debemos hacer concientizar y comprender el genero como construcción social, el compromiso ético de toma de conciencia critica de genero, reconocernos como hombres y mujeres de iguales condiciones y derechos. Participes en la política, en la sociedad.
  24. 24.  Las diferencias de genero no nos separan, son ellas las que permiten que hombres y mujeres lleven un vivir juntos armonioso y dinámico; lo que nos separa es la inequidad, las desigualdades, prejuicios, discriminaciones, sexismo y violencia.  El sueño de vivir en un mundo mejor, comienza realizándose en el aprender a convivir juntos, en democracia participativa, es decir, la comprensión, aceptación y conocimiento de nosotros mismos y del otro, de sus diferencias y diversidades.

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