Este documento describe los foros como un espacio de comunicación asincrónico importante para el aprendizaje. Explica que los foros pueden ser de debate, construcción, preparatorios, consenso, presentación o investigación. También destaca la importancia de la moderación, participación activa y objetivos pedagógicos para lograr foros exitosos, así como los enemigos como la vergüenza y el formalismo. Finalmente, resalta la necesidad de evaluar los foros por cantidad y calidad de participaciones.

1. Los foros
Cesar Jerónimo López Camacho
Universidad Virtual del Estado de Michoacán
Formación de tutores para ambientes virtuales

2.  Grupo de estudio en educación virtual
 Parte importante del proceso de aprendizaje
¿Qué es el foro?

3. Espacio de
comunicación
Debate
Intercambio
Controversia
Consenso

4.  Asincrónico

5. Tipos de foros
De debate
De
construcción
Preparatorios
De consenso
De
presentación
De
investigación
De consulta

6.  Moderación de los debates
 Participación activa
 Consigna inicial
 Participaciones intermedias
 Participaciones no formales
 Estimular la participación
 Políticas de participación
 Participación de regulación
 Participación de cierre
Intervención docente

7.  Objetivos pedagógicos.
 Enemigos de los foros exitosos
 Vergüenza
 Especulación
 Formalismo
 El foro es un espacio de aprendizaje, de construcción
del aprendizaje y no un lugar de exhibición de cuánto
se sabe.
Foros exitosos

8.  Cantidad y calidad
 Tipos de participación
 Retroalimentación
 Valoraciones
Evaluación de los foros

9.  Planos
 Temáticas generales
 Revisión general
 Anidados
 En forma de árbol
 Seguimiento de una conversación
Tecnología en los foros

10.  Clarificar
 Valorar
 Inquietudes
 Sugerencias
Retroalimentación en escalera