1. Nombre de los integrantes:
Eduardo Alejandro Quiyono Martinez
Kimberly Patricia Leal Domínguez
Rafael Sebastián López Mérida
Cristian Bustamante López
Raúl Oswaldo Rubalcaba Ortiz
Grado Grupo:
3º “D”
Materia:
Metodología de la investigación

2. EPISTEMOLOGIA
filosofía
conocimiento. Así como la definición clara
y precisa
objetividad, realidad o justificació
las circunstancias n.
históricas, psicológicas y
sociológicas
justifica o invalida
La epistemología encuentra ya sus primeras formas en la Grecia
Antigua, primero en filósofos como Parménides o Platón.

4. Aprendizaje
Teorías mas
utilizadas
Constructiva
Teoría
¿Qué es la Idea
teoría? principal

5. Teorías del Aprendizaje
CONDUCTISMO
COGNITIVISMO
CONSTRUCTIVISMO
ECLÉCTICAS
CAMBIO CONCEPTUAL

6. TEORIA DE APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA
El COSTRUCTIVISMO es una teoría que equipara el aprendizaje con la creación de significados
Principales a partir de experiencias.
Enfoques El aprendizaje humano es una actividad que el sujeto realiza a través de su experiencia con el
entorno
TEORIAS CONDUCTISTAS El aprendizaje es una
CONSTRUCTIVISTAS OBJETIVISTAS REPRESENTACION de la
realidad externa
TEORIAS COGNITIVISTAS
Etapas para la adquisicion de conocimientos Se pueden distinguir 3 etapas
Introductorio Experto Avanzado
Dos etapas en el desarrollo intelectual: Tres tipos de conocimiento:
• Conocimiento físico
• La etapa de las operaciones concretas y • Lógico-matemático
• La de las operaciones formales. • Social.

7. Problema
En la vida
cotidiana
En la
Trabajo En la casa
Escuela

8. Problema
Investigación
Hechos
Científico
Datos
Conjunto de
Teorías
Ideas

9. Técnica
Saber propio
Conjunto de Se extrae del
La observación
reglas o normas conocimiento
Libros, Revistas
o internet

10. DIDACTICA
SECUENCIA

11. Contaminación del medio ambiente
Observación Problema Técnica
Suciedad, Smoke, Aguas
negras, petróleo tirado. Que aun seguimos contaminando Que si tenemos conciencia de lo
nuestro ambiente, tirando basura que hacemos, tenemos que
al los ríos. parar lo que nosotros estamos
haciendo o nos quedaremos sin
medio ambiente.

13. • PETROLEO
• DETERGENTES
• SERES
• PLASTICOS
• PAPELES
• CALENTAMIENTO DEL AGUA
HUMA • DESECHOS DEL DRENAJE
• PESTICIDAS
NOS
PERSONAJES OBJETOS
HECHOS O ESPACIO
FENOMENOS
• DESAPARICIÓN
DE VIDA
MARINA
• LAGOS
• DESTRUCCIÓN • RIO
DE
ECOSISTEMAS • MARES
• OCEANOS
ACUÁTICOS,

15. MEJOR
MUNDO
POR UN
• Al tirar la basura a los • Nosotros como equipo y
rios o simplemente a como sujetos que
las calles es de una pertenecemos a una
persona de poca sociedad nos hemos
etica ya que aunque dado cuenta en este
se le diga que no tire trabajo que es
basura lo sigue importante cuidar de
asiendo, por que a nuestro planeta por que
un su realidad como si no lo hacemos
sujeto ante una nosotros ¿quien lo
sociedad es ingenua hara?. Devemos ser
y pobre en personas criticas.
conocimiento.

16. EPISTEMOLOGIA
• Es la rama de la filosofía que se ocupa de estudiar:
a) qué es el conocimiento, sus límites y posibilidades (qué podemos saber, cuál es el alcance
de nuestro saber y si es posible alcanzar la certeza)
b) el objeto del conocimiento (qué es un objeto, qué o quién lo define)
c) el sujeto del conocimiento (qué conocemos y quién conoce)
d) la relación entre el conocimiento y la circunstancia vital del investigador (la historia, la
cultura, el individuo y sus presupuestos metafísicos).
• Epistemología ha trabajado desde su comienzo con los elementos tales como el
conocimiento pero además de las nociones de verdad, creencia y justificación ya que todas
ellas se encuentran estrictamente vinculada con la generación de conocimiento.
• La epistemología tiene como significado "saber acerca del conocimiento" Lo que la
epistemología busca estudiar que es el conocimiento, encontrar un límite y posibilidades.
En conclusión se podría decir que es la doctrina de los fundamentos y métodos del
conocimiento científico, busca de estudiar que es el conocimiento y encontrar un límite y
posibilidades.

17. OBSERVACION
• La observación es la primera forma de contacto o de relación con los objetos que
van a ser estudiados. Constituye un proceso de atención, recopilación y registro de
información, para el cual el investigador se apoya en sus sentidos
(vista, oído, olfato, tacto)
• La observación es una actividad del ser humano y además es un elemento
fundamental para las investigaciones. En su lugar, el observador debe permanecer
pendiente de todo lo que sucede, evitando escapar detalles importantes.
• La Observación es la técnica de investigación básica, sobre las que se
sustentan todas las demás, ya que establece la relación básica entre el sujeto que
observa y el objeto que es observado, que es el inicio de toda comprensión de la
realidad.
En conclusión a lo anterior llegamos a determinar que la observación se trata de
una actividad realizada por los seres vivos para detectar y asimilar información. El
término también hace referencia al registro de ciertos hechos mediante la
utilización de instrumentos la actividad de un ser vivo que establece la relación
básica entre el sujeto que observa y el objeto que es observado se trata de realizar
detecciones y asimilar información.

18. TECNICA
• Las técnicas se inventan, se enseñan, se aprenden, se transmiten De manera oral o escrita y a
través de su mostración en la actividad misma. Las técnicas se pueden dividir en técnicas de
investigación:
• Pueden ser percibidas como un “conjunto de reglas, operaciones o procedimientos
específicos que guían la construcción y el manejo de los instrumentos de recolección y
análisis de datos”
• La observación también es una técnica que consiste en observar atentamente
el fenómeno, hecho o caso, tomar información y registrarla para su posterior análisis.
• Técnica: Las técnicas son procedimientos similares a las Recetas de un “Libro de Cocina” que
ayudan a los profesionales a ir desde una hoja de papel a un bien organizado modelo o
diseño relacionado a un sistema o componente del mismo.
En conclusión a lo anterior llegamos a la determinación de que las técnicas son un
procedimiento o conjunto de reglas, normas o protocolos, que tienen como objetivo obtener
un resultado determinado, ya sea en el campo de la ciencia, de la tecnología, del arte, del
deporte, de la educación o en cualquier otra actividad.

19. TEORIA
• constituido por un conjunto de hipótesis o asunciones, un campo
de aplicación (de lo que trata la teoría, el conjunto de cosas que
explica) y algunas reglas que permitan extraer consecuencias de las
hipótesis y asunciones de la teoría.
• Es un sistema lógico que está compuesta por
observaciones, axiomas y postulados; en la que su formación es
afirmar bajo qué condiciones se desarrollaron ciertos supuestos.
• La teoría, es el planteamiento de un sistema abstracto, hipotético y
deductivo. Esta se basa en hipótesis o supuestos verificados por
científicos.
En conclusión a lo anterior llegamos a la determinación que la
teoría es un conjunto de hipótesis que explica o describe un
fenómeno científico.

20. PROBLEMA
• Están los problemas de orden científico que se pueden definir de la siguiente
manera:
• a) Es toda dificultad que no se puede resolver automáticamente, es decir, que
no se puede resolver solo con la acción de nuestros reflejos instintivos y
condicionados, o mediante el recuerdo de lo que hemos aprendido anteriormente.
• b) Es cuando el investigador se encuentra frente a una laguna teórica es decir
que dentro de un conjunto de datos conocidos, o un hecho no abarca todas las
expectativas del campo de estudio.
• c) Surge a partir de una pregunta, una observación mas o menos estructurada
ya se le considera como un instrumento para generar nueva información.
• d) Nos da una guía a seguir en todo lo que vendrá después y al mismo tiempo
debe basarse en un acuerdo muy serio entre el investigador y el consejero.
• Debe decirse que no todo problema es problema científico, los problemas
científicos son exclusivamente aquellos que se plantean sobre un trasfondo
científico y estudian por medios científicos y con el objetivo primario de
incrementar nuestro conocimiento.

21. PROBLEMA
• La investigación no es nada sin un problema ya que
para investigar sobre un tema hay que tener la duda
sobre algún tema, entonces es cuando nos hacemos
diferentes tipos de preguntas y es a partir de ahí como
nos planteamos el problema de nuestra investigación
existen algunos tipos de definiciones, tales como estas:
• El problema es un proceso dialectico que tiende a la
elección o al rechazo o también a la verdad y al
conocimiento (Aristóteles).
• El problema o la proposición problemática es una
proposición principal que enuncia que algo puede ser
hecho, demostrado o encontrado (Jungius).

22. PROBLEMA
Toda investigación surge de un problema, esto es de una situación a la
cual dar solución, ya sea en el campo de la investigación pura o
aplicada, aunque en ambos casos la naturaleza del problema es diferente.
Centrando el análisis en la investigación aplicada:
• Un problema es una dificultad que no puede resolverse automáticamente.
• Así, el primer paso, el origen mismo de la investigación es la identificación
del problema.
• En el orden práctico este proceso consiste en identificar:
· Síntomas
· Causas
· Pronóstico
Entonces, la solución del problema es lo contrario del problema mismo.
En conclusión a lo anterior llegamos a la determinación que un problema es
alguna dificultad que se nos presenta en la vida que espera una solución
rápida y efectiva

23. Mariana Adriana Herrera Vázquez
Metodología de la investigación 1
Un enfoque dinámico y creativo
Ed. Esfinge S. de R. L. de C. V
Naucalpan estado de México
197pp.