1. CARTA DESCRIPTIVA
Discapacidad, Necesidades Educativas Especiales, Barreras para el aprendizaje:
Definiciones, comparaciones, identificación y detección (evaluación, Informe Psicopedagógico)
Elaboro: Abril Abrego y Diego Barrios
Sesión 1. Miércoles 12 de septiembre de 2012
Objetivos. Actividad. Recursos. Tiempo.
Hojas de colores.
Describir las características que tiene una persona discapacitada Plumones.
El alumno reflexionara y las características que posee una persona no discapacitada. Cinta adhesiva.
sobre las concepciones El alumno atribuirá aspectos físicos y de la personalidad a un par Un par de dibujos con la figura 20 min.
que tienen los docentes de sujetos dibujados y colocados en el pintarrón mediante humana (una se mostrará
sobre la discapacidad. calificativos, los cuales estarán escritos en hojas de colores sobre discapacitada en comparación
el escritorio del aula. con la otra quien será una
persona “normal”).
Se tomarán un par de alumnos al azar, al primero se le colocará
en una silla de ruedas en la planta baja de la facultad de
psicología y se le pedirá que busque la manera de llegar al aula
El alumno identificará los de clase. Al segundo compañero se le hará la misma petición, con
Silla de ruedas.
términos deficiencia, la diferencia de que a éste se le reducirá la capacidad visual
Cinta adhesiva.
discapacidad y mediante parches en los ojos. Posteriormente se les pedirá a los 30 min.
Algodón.
minusvalía a través de compañeros que compartan su experiencia con el resto del
Bastón para ciegos.
experiencias personales. grupo.
Para finalizar, los alumnos identificarán cual de los alumnos
representa una deficiencia, cuál de estos una discapacidad y en
qué momento esta pasó a ser una minusvalía.
El alumno reflexionará
sobre los efectos El alumno verá un video el cual toque el tema de los efectos Material audiovisual, video:
conductuales y conductuales que ocasiona la discapacidad y el etiquetamiento The Butterfly Circus en:
25 min.
psicológicos que trae de la misma y posteriormente comentará sus impresiones sobre http://www.youtube.com/w
consigo el el mismo. atch?v=-rBBeuVXFhQ
etiquetamiento.
El alumno comprenderá El alumno leerá el extracto 2.4 de García (2000) el cual contiene Plumones de colores.
25min.
el concepto de el concepto de Necesidades Educativas Especiales y Hojas de colores.
2. Necesidades Educativas posteriormente en equipo elaborarán un mapa conceptual en el Papel rotafolio.
Especiales (NEE) cual aborde el concepto de Necesidades Educativas Especiales; Cinta adhesiva.
para finalizar los equipos presentarán al grupo el producto
elaborado.
El alumno conocerá y
En plenaria, los alumnos identificarán las barreras para el Plumones para pintarron.
analizará el concepto de
aprendizaje que existen en la Facultad de Psicología en el Un pintarron.
“Barreras para el 20 min.
hipotético caso de que se integrara un alumno con una
aprendizaje y la
deficiencia visual y buscarán alternativas de solución a estas.
participación”.
Sesión 2. Lunes 17 de septiembre de 2012
Tiempo.
Actividad. Recursos.
Objetivos.
El alumnos reflexionara sobre
las ventajas y desventajas de De manera grupal los alumnos leerán el Caso Manolo y
Fotocopia del Caso Manolo.
asistencia de un niño con NEE a comentarán sobre las ventajas y desventajas que tienen las
Plumones. 20min.
Escuelas de Educación Especial Escuelas de Educación Especial así como las Instituciones
Papel Bond.
o de hacerlo en una escuela de Educación Regular.
regular
Se mostrará en video Educación Inclusiva (En: Video Educación Inclusiva
El alumno reflexionará sobre
http://www.youtube.com/watch?v=1ymb50vJgbY) y (En:
los beneficios que pueden traer
posteriormente los alumnos hablarán de los beneficios que http://www.youtube.com/w 20 min.
a los niños con NEE acudir a
aporta al sujeto aprender en Escuelas Integradoras en atch?v=1ymb50vJgbY)
una escuela integradora.
comparación con las Escuelas de Educación Especial. Pintarrones.
Presentación de las
De manera grupal se presentara a los alumnos alguna(s) de características de la
El alumno identificara el las características de un ejemplo de una Evaluación evaluación psicopedagógica
proceso de detección de niños Psicopedagógica en el contexto fe la atención de los niños en el contexto fe la atención
60 min.
con NEE así como sub posterior con NEE. Los alumnos deberán de identificar si los datos de los niños con NEE y de su
diagnostico que se presentan son los correctos, y en caso contrario organización
realizaran las observaciones pertinentes. Ejemplo de un informe de
evaluación psicopedagógica
El alumnos reflexionara sobre En plenaria los alumnos comentaran las ideas generales
los temas revisados durante las que puedan rescatar de los temas revisados durante las 20 min.
dos sesiones dos sesiones. Se formularan dudas en caso de existirlas.
