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tipos de conocimientos (Cotidiano-Cientifico)

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tipos de conocimientos (Cotidiano-Cientifico) de la materia pedagogica llamada investigacion cientifica cualitativa y cuantitativa

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tipos de conocimientos (Cotidiano-Cientifico)

  1. 1. TIPOS DE CONOCIMIENTOS COTIDIANO CIENTÍFICO SE OBTIENE EN LA EXPERIENCIA FRUTO DEL ESTUDIO, DE LA REFLEXIÓN A TRAVÉS DE : LA SENSIBILIDAD, LA VIVENCIA A TRAVÉS DE LA RAZÓN (HABILIDADES COGNITIVAS) PROCEDIMIENTOS LÓGICOS SUPERFICIAL: NO PROFUNDIZA EN EL ANÁLISIS DE LA REALIDAD CRÍTICO: BUSCA LAS CAUSAS QUE DETERMINAN LOS HECHOS
  2. 2. A- METÓDICO: SE BASA EN LA OBSERVACIÓN MÉTODOS CIENTÍFICOS : COMBINA OBSERVACIÓN, INTERPRETACIÓN, REFLEXIÓN A- SISTEMÁTICO SABERES DISPERSO, INCONEXOS SISTEMÁTICO: TOTALIDAD ORGANIZADA EN RELACIÓN AL OBJETO ORAL , VIVENCIAL: SE TRANSMITE DE GENERACIÓN EN GENERACIÓN COMUNICABLE: DEBE SER PUBLICADO CRITERIOS DE VERDAD: EXPERIENCIA, APRENDIZAJE SOCIAL CRITERIO DE VERDAD: VERIFICACIÓN EMPÍRICA
  3. 3. ES SUBJETIVO: CONSTITUYE IDEAS PREVIAS. EXPERIENCIAS ORGANIZADAS POR EL SUJETO BUSCA OBJETIVIDAD : A TRAVÉS DE LA UTILIZACIÓN DE HERRAMIENTAS METODOLÓGICAS Y TEÓRICAS APELA AL SENTIDO COMÚN PRETENDE SER EXACTO: VÁLIDO : COINCIDENCIA CON LA REALIDAD Y FIABLE: POSIBILIDAD DE REPLICACIÓN ES PARTICULAR BUSCA ESTABLECER REGULARIDADES: SABER UNIVERSAL LEYES CAUSALES
  4. 4. EL CONOCIMIENTO COMO CONSTRUCCIÓN SOCIAL FACTORES QUE INFLUYERON EN EL CAMBIO DE LAS IDEAS: SOCIALES POLÍTICOS ECONÓMICOS IDEOLÓGICO
  5. 5. • CONOCIMIENTO DE SENTIDO COMÚN: TIENE UN CARÁCTER PRÁCTICO • PARA LA VIDA COTIDIANA • BASE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS • GENERA HABITUACIÓN: INTERNALIZACIÓN DE PAUTAS DE ACCIÓN , SEGÚN NORMAS ESTABLECIDAS PERTENENCIA A INSTITUCIONES
  6. 6. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO • IMPLICA RUPTURA, DECONSTRUCCIÓN Y RECONSTRUCCIÓN DEL SENTIDO COMÚN SIGLO XVI: BACON, GALILEO, DESCARTES PROPÓSITO ES DESCUBRIR, DOMINAR EL MUNDO DE LA NATURALEZA FE EN EL PROGRESO A TRAVÉS DE LA CIENCIA. USO DE LA RAZÓN COMO FUENTE DE CONOCIMIENTO
  7. 7. SIGLO XVIII Y XIX PROYECTO DEL ILUMINISMO: DAR LUZ AL ENTENDIMIENTO ILUMINAR TODO LO OSCURO A TRAVÉS DE LA RAZÓN. DE ESTE MODO LA RAZÓN ASEGURA SU IMPERIO SOBRE EL CONOCIMIENTO (A TRAVÉS DE LA CIENCIA), SOBRE LA PRÁCTICA (A TRAVÉS DE LA MORAL) Y SOBRE LA EXPRESIÓN (A TRAVÉS DEL ARTE Y LA ESTÉTICA). LA DISTANCIA ENTRE LA "CULTURA DE LOS EXPERTOS" Y LA "CULTURA DEL PÚBLICO",
  8. 8. ACEPTACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA LUCHA CONTRA LA SUPERSTICIÓN RECONSTRUCCIÓN Y EXÁMEN CRÍTICO DE TODAS LAS CREENCIAS REFORMAS SOCIALES BASADAS EN LA RAZÓN
  9. 9. EN LO POLÍTICO REVOLUCIÓN INGLESA (1688): QUE ABOLIÓ DEFINITIVAMENTE LA MONARQUÍA ABSOLUTA E INICIÓ EN INGLATERRA LA ÉPOCA DE LA MONARQUÍA PARLAMENTARÍA
  10. 10. REVOLUCIÓN FRANCESA SE OBTUVO LA LIBERTAD POLÍTICA, EL DICTADO DE UNA CONSTITUCIÓN DIVISIÓN DE LOS PODERES DEL ESTADO PARA GARANTIZAR LA LIBERTAD INDIVIDUAL, ASEGURAR LA IGUALDAD DE TODOS LOS CIUDADANOS ANTE LA LEY PERMITIR LA EXPRESIÓN DE LA SOBERANÍA POPULAR MEDIANTE EL SUFRAGIO.
  11. 11. REVOLUCIONES INDUSTRIALES: A) LA PRIMERA SE DA A FINALES DEL XVIII Y HASTA MEDIADOS DEL SIGLO XIX. USO DE LA MÁQUINA DE VAPOR PARA MOVER LAS MÁQUINAS B) LA SEGUNDA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL, SE DA A FINALES DEL SIGLO XIX Y PRINCIPIOS DEL XX, EN ELLA APARECEN LA ELECTRICIDAD Y EL PETRÓLEO COMO PRINCIPALES FUENTES DE ENERGÍA.
  12. 12. C) REVOLUCIÓN CIENTÍFICO- TECNOLOGICA DESARROLLO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN DESARROLLO DE LA ENERGÍA NUCLEAR PRODUCCIÓN DE NUEVAS FUENTES DE ENERGÍA: LA EÓLICA, GEOTÉRMICA E HIDRÁULICA AUTOMATIZACIÓN DE LA PRODUCCIÓN
  13. 13. • CAPITALISMO • PRINCIPIOS • SISTEMA ECONÓMICO EN EL CUAL LA PROPIEDAD PRIVADA DESEMPEÑA UN PAPEL FUNDAMENTAL. • LIBERTAD DE EMPRESA Y DE ELECCIÓN, EL INTERÉS PROPIO COMO MOTIVACIÓN DOMINANTE,
  14. 14. • LA COMPETENCIA, • LA IMPORTANCIA DEL SISTEMA DE PRECIOS O DE MERCADO • Y UN REDUCIDO PAPEL DEL GOBIERNO

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