Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

PresentacióN Proa 08 09 2

1,188 views

Published on

Published in: Education, Technology
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

PresentacióN Proa 08 09 2

  1. 1. PROGRAMA DE MEJORA DEL ÉXITO ESCOLAR CEIP CERVANTES MIGUEL ESTEBAN CURSO 08/09
  2. 2. CONTEXTO: <ul><li>Es un centro de línea tres con una matrícula en torno a los 540 alumnos/as. </li></ul><ul><li>Está ubicado en una zona alejada de cualquier capital de provincia de nuestra Comunidad. </li></ul><ul><li>El nivel socioeconómico y cultural de las familias es medio. </li></ul><ul><li>La plantilla está formada por 43 profesores. Dentro de ella tenemos que destacar al Equipo de Orientación y Apoyo formado por 3 especialistas de PT, una AL y la Orientadora. </li></ul>
  3. 3. ¿ Cómo nos organizamos? <ul><li>Puesta en marcha. </li></ul><ul><li>Selección del alumnado. </li></ul><ul><li>Objetivos y contenidos. </li></ul><ul><li>Grupos y horario. </li></ul><ul><li>Temporalización. </li></ul><ul><li>Coordinación. </li></ul><ul><li>Calendario de reuniones. </li></ul><ul><li>Actividades complement. y extracurriculares. </li></ul><ul><li>Evaluación. </li></ul><ul><li>Propuestas de mejora para el curso próximo. </li></ul>
  4. 4. PUESTA EN MARCHA <ul><li>REUNIONES DEL EQUIPO DIRECTIVO CON: </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>TUTORES DE LOS CURSOS DE 5º Y 6º ASESORADOS POR EL EQUIPO DE ORIENTACIÓN. </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>PADRES DE ALUMNOS/AS. </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>PROFESORAS ENCARGADAS . </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  5. 5. SELECCIÓN DEL ALUMNADO <ul><li>CRITERIOS: </li></ul><ul><li>Rendimiento limitado por falta de dominio de las áreas instrumentales. </li></ul><ul><li>Ausencia de hábitos de trabajo. </li></ul><ul><li>Falta de estímulo y seguimiento por parte de la familia. </li></ul><ul><li>Condiciones familiares y sociales poco favorables para el estudio y el compromiso familiar. </li></ul><ul><li>30% de alumnado de rendimiento normal </li></ul>
  6. 6. OBJETIVOS: <ul><li>Mejorar el nivel de las competencias lingüística y matemática que permita al alumno/a mejorar su rendimiento escolar. </li></ul><ul><li>Desarrollar y afianzar técnicas de estudio y aprendizaje. </li></ul><ul><li>Favorecer el conocimiento y uso de las herramientas informáticas. </li></ul><ul><li>Desarrollar habilidades de relación y convivencia, posibilitando así al alumno/a una mejor integración en el grupo y en el Centro. </li></ul><ul><li>Incrementar la implicación y responsabilidad del alumnado y familias. </li></ul><ul><li>Asegurar la continuidad del proceso de enseñanza y aprendizaje mediante la coordinación con el IESO. </li></ul>
  7. 7. CONTENIDOS: <ul><li>Para la consecución de estos objetivos se trabajarán los siguientes contenidos: </li></ul><ul><li>BLOQUE I: Aprendizajes instrumentales (Matemáticas, Lengua y alfabetización informática). </li></ul><ul><li>BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: técnicas de estudio y planificación del trabajo. </li></ul><ul><li>BLOQUE III: Desarrollo de habilidades sociales y prácticas de convivencia. </li></ul><ul><li>BLOQUE IV: Desarrollo de valores de esfuerzo personal, colaboración, solidaridad y tolerancia. </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  8. 8. GRUPOS Y HORARIO <ul><li>GRUPOS FLEXIBLES (MAÑANA). </li></ul><ul><li>Se forman 2 grupos (de 10 niñ@s cada uno) con alumnos/as del Tercer ciclo: uno de 5º y otro de 6º. </li></ul><ul><li>Un profesor del centro es el tutor de dichos grupos. </li></ul><ul><li>Este alumnado recibe clases de Lengua y Matemáticas a la misma hora que sus compañeros del grupo de origen. </li></ul><ul><li>Reciben una atención más personalizada. </li></ul>
  9. 9. GRUPOS PROA (TARDE): <ul><li>Se forman 3 grupos con alumnos/as del Tercer ciclo. </li></ul><ul><li>Tres profesoras del centro son las encargadas de dichos grupos. </li></ul><ul><li>Las sesiones de trabajo se establecen de 4 a 6 de la tarde, martes y jueves, evitando que coincidan con otras actividades del alumnado. </li></ul>
  10. 10. PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO (PROA) TEMPORALIZACIÓN: BLOQUE IV: Desarrollo de valores de esfuerzo personal, colaboración, solidaridad y tolerancia . PRIMER TRIMESTRE CURSO 2008 - 2009 MES D Í AS NOVIEMBRE 1 ª Hora MARTES, 4 JUEVES,6 MARTES, 11 JUEVES, 13 MARTES, 18 JUEVES, 20 MARTES, 25 JUEVES, 27 BLOQUE III Desarrollo de habilidades socio-emocionales: EL AUTOCONOCIMIENTO BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM Á TICAS BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM Á TICAS BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM Á TICAS ALTHIA 2 ª Hora BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … TALLER BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … TALLER
  11. 11. <ul><li>OTRAS ACTIVIDADES: </li></ul><ul><li>Elaboración de slóganes para trabajar el consumo responsable. </li></ul><ul><li>TALLER DE RADIO: Villancico popular con letra propia del alumnado. </li></ul><ul><li>TALLER DE RADIO: Carta a un gobernante imaginario: ¿Cómo nos gustaría que fuera nuestro planeta? </li></ul><ul><li>Publicación de la carta en la revista escolar. </li></ul>BLOQUE IV: Desarrollo de valores de esfuerzo personal, colaboración, solidaridad y tolerancia. MES D Í AS DICIEMBRE 1 ª Hora MARTES, 2 JUEVES,4 MARTES, 9 JUEVES, 11 MARTES, 16 JUEVES, 18 BLOQUE III Desarrollo de habilidades socio-emocionales: LA AUTOESTIMA BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM Á TICAS ALTHIA BLOQUE I: MATEM Á TICAS TALLER DE RADIO 2 ª Hora BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo …
  12. 12. BLOQUE IV: Desarrollo de valores de esfuerzo personal, colaboración, solidaridad y tolerancia. SEGUNDO TRIMESTRE MES D Í AS ENERO 1 ª Hora MARTES, 8 JUEVES,13 MARTES, 15 JUEVES, 20 MARTES, 22 JUEVES, 27 MARTES, 29       BLOQUE III Desarrollo de habilidades socio-emocionales: LAS EMOCIONES. BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM Á TICAS BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM Á TICAS ALTHIA BLOQUE I: MATEM Á TICAS 2 ª Hora BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … TALLER BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … TALLER
  13. 13. BLOQUE IV: Desarrollo de valores de esfuerzo personal, colaboración, solidaridad y tolerancia. MES D Í AS       FEBRERO 1 ª Hora MARTES, 3 JUEVES,5 MARTES, 10 JUEVES, 12 MARTES, 17 JUEVES, 19 JUEVES, 26 BLOQUE III Desarrollo de habilidades socio-emocionales: LOS SENTIMIENTOS BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM Á TICAS BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM Á TICAS BLOQUE I: LENGUA ALTHIA 2 ª Hora BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … TALLER BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … TALLER BLOQUE II Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo …
  14. 14. <ul><li>OTRAS ACTIVIDADES: </li></ul><ul><li>Actividades sobre el “Día de la Paz”. </li></ul><ul><li>Carnaval escolar: Concurso de diseño de trajes (collages), concurso de antifaces. Exposición abierta a l@s alumn@s del IESO. </li></ul><ul><li>Día del Libro: Cuento Viajero en colaboración con el IESO “Juan Patiño Torres”, marcapáginas con flores secas. </li></ul><ul><li>Revista escolar “Recreo”. </li></ul>BLOQUE IV: Desarrollo de valores de esfuerzo personal, colaboración, solidaridad y tolerancia. MES D Í AS   MARZO 1 ª Hora MARTES, 3 JUEVES,5 MARTES, 10 JUEVES, 12 MARTES, 17 MARTES, 24 JUEVES, 26 MARTES, 31 BLOQUE III Desarrollo de habilidades socio-emocionales ESPEC Í FICAS BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM Á TICAS BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM Á TICAS BLOQUE I: LENGUA ALTHIA BLOQUE I: MATEM Á TICAS 2 ª Hora BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … TALLER BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … BLOQUE II Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … TALLER
  15. 15. TERCER TRIMESTRE BLOQUE IV: Desarrollo de valores de esfuerzo personal, colaboración, solidaridad y tolerancia. MES D Í AS ABRIL 1 ª Hora JUEVES, 2 MARTES,14 JUEVES, 16 MARTES, 21 JUEVES, 23 MARTES, 28 JUEVES, 30 BLOQUE III Desarrollo de habilidades socio-emocionales: CONTROL EMOCIONAL BLOQUE I: MATEM Á TICAS BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM Á TICAS BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM Á TICAS ALTHIA 2 ª Hora BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … TALLER BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … BLOQUE II Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … TALLER
  16. 16. <ul><li>OTRAS ACTIVIDADES: </li></ul><ul><li>Concurso de logotipos para el Colegio. </li></ul><ul><li>Actividades Deportivas en colaboración con el IESO </li></ul>BLOQUE IV: Desarrollo de valores de esfuerzo personal, colaboración, solidaridad y tolerancia. MES D Í AS MAYO 1 ª Hora MARTES, 5 JUEVES, 7 MARTES, 12 JUEVES, 14 MARTES, 19 JUEVES, 21 MARTES, 26 JUEVES, 28 BLOQUE III: Desarrollo de habilidades socio-emocionales: COMPORTAMIENT0 ASERTIVO BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM Á TICAS BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM Á TICAS BLOQUE I: LENGUA BLOQUE I: MATEM Á TICAS ALTHIA 2 ª Hora BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … TALLER BLOQUE II: Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … BLOQUE II Estrategias de aprendizaje: t é cnicas de estudio, planificaci ó n del trabajo … TALLER
  17. 17. COORDINACIÓN: <ul><li>QUINCENAL. </li></ul><ul><li>Semanas 1ª y 3ª : </li></ul><ul><li>Lunes, de 13:10 a 14 h: Profesoras del programa, Orientadora, J.Estudios y Dirección. </li></ul><ul><li>Semanas 2ª y 4ª : </li></ul><ul><li>Lunes, de 13:10 a 14 h: Profesoras del programa y tutores/as de 5º. </li></ul><ul><li>Lunes, de 16:30 a 17:30 h : Profesoras del programa y tutores/as de 6º. </li></ul>
  18. 18. CALENDARIO DE REUNIONES <ul><li>CON EL IESO “JUAN PATIÑO TORRES” </li></ul><ul><li>- 16 / 09 /2008 </li></ul><ul><li>- 20 /01 / 2009 </li></ul><ul><li>- 28 /04 /2009 </li></ul><ul><li>CON LAS FAMILIAS: </li></ul><ul><li>- En septiembre (Reunión informativa) . </li></ul><ul><li>- Individualmente, citas concertadas. </li></ul>
  19. 19. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRACURRICULARES <ul><li>Taller literario (Cuento viajero, Certamen de Escritura, marcapáginas con flores secas…) </li></ul><ul><li>Taller de radio. (Carta abierta a un gobernante, slóganes publicitarios sobre el consumo responsable, villancico). </li></ul><ul><li>Taller de habilidades sociales (situaciones de la vida cotidiana...) </li></ul><ul><li>Concurso para elegir el logotipo del Colegio, </li></ul><ul><li>Convivencia entre alumnos y profesores de ambos centros en el paraje S. Isidro. </li></ul><ul><li>Revista escolar. </li></ul><ul><li>Deportes: torneos. </li></ul>
  20. 20. EVALUACIÓN <ul><li>En el proceso de evaluación de la enseñanza – aprendizaje de los alumnos/as distinguimos tres momentos:   </li></ul><ul><li>Inicial : Para esta evaluación se tiene en cuenta la información de los tutores de los alumnos/as sobre el rendimiento escolar, situación familiar y comportamiento. </li></ul><ul><li>La evaluación durante el desarrollo del programa está basada, principalmente, en la observación de comportamientos y actitudes así como en la realización de actividades propuestas. </li></ul><ul><li>Evaluación final: Se lleva a cabo al finalizar el programa y se basa en la comprobación de si el alumno/a ha conseguido los objetivos programados, así como en la valoración del interés demostrado en la realización de las actividades propuestas. </li></ul><ul><li>Se pasan cuestionarios a profesores, familias y alumnado para la evaluación interna. </li></ul>
  21. 21. PROPUESTAS DE MEJORA : <ul><li>Un cambio en la metodología es fundamental, para “enganchar” a estos alumn@s. </li></ul><ul><li>En la coordinación con los tutores, concretar qué conviene trabajar prioritariamente. </li></ul><ul><li>En el horario de tarde, tener en cuenta otras actividades o talleres a los que pueda asistir este alumnado, para no interferir. </li></ul>

×