Planeacióncomputacionespecializada

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Planeacióncomputacionespecializada

  1. 1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO Logo del plantel SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR Nombre del PLANTEL DE LA ESCUELA PREPARATORIA PLANEACIÓN DIDÁCTICA Dimensión de Formación: Critico intelectual Campo de Formación: Matemáticas Ámbito disciplinar: Matemáticas Academia Informática ASIGNATURA: Computación Especializada Semestre: Sexto Horas teóricas 2 Créditos: 1 Horas prácticas 1 Tipo de curso optativo Total de horas 3 ELABORÓVO. BO. VALIDACIÓN VIGENCIA Semestre 2012 A Nombre, firma y sello del Subdirector Académico Nombre firma del Presidente del H. Consejo Académico 1
  2. 2. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOSMÓDULO I FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN SESIONES PREVISTAS: 6Propósito: Analiza los fundamentos de la programación y su importancia para desarrollar alternativas de solución a problemas cuantitativos de su entorno, utilizando las tecnologías de la información y comunicación. DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO TEMÁTICA COMPETENCIA DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA GENÉRICA DIMENSIÓN DISCIPLINARIA1. El problema y sus elementos. Define el concepto de Analiza un problema de su Actúa de manera 1.1. Concepto de problema. problema, sus elementos entorno y propone soluciones responsable en la 1.2. Tipos de problemas. y tipos. con ayuda de herramientas solución de problemas. 1.3. Pasos para la solución informáticas. de un problema. 1.4. Planteamiento de solución.2. Diseño de algoritmos. Conoce e identifica un Elabora un algoritmo respecto a Asume una actitud Piensa de manera 2.1. Concepto de algoritmo. algoritmo y sus un problema real analizando sus reflexiva comprobando reflexiva, analítica y 5. Analiza las relaciones 2.2. Características de los características. características su funcionalidad hacia crítica al definir entre dos o más variables algoritmos. estrategias para la de un proceso social o 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones el análisis y creación de 2.3. Tipos datos solución creativa del natural para determinar o a partir de métodos establecidos. 2.4. Operadores un programa problema, la toma de estimar su 2.5. Instrucciones y decisiones y el análisis comportamiento. Sentencias de la realidad. 2.6. Estructuras de Control 2.7. Teorema fundamental de la programación.3. Herramientas para el diseño Conoce las Elabora un diagrama de flujo Utiliza el DF y de algoritmos. representaciones del para generar el pseudocódigo Pseudocódigo como 3.1. Diagramas de flujo diagrama de flujo. correspondiente. modelos para simplificar 3.2. Pseudocódigo Analiza la estructura de un y sistematizar el pseudocódigo. problema VALORACIÓNACTIVIDAD INTEGRADORA 1: INSTRUMENTOS CRITERIOEl alumno analiza su contexto, identifica un problema o situación para efectuar un análisis identificando que tipo de Rúbrica analítica Planteamiento del problemaproblema es, plantea una estrategia de solución mediante un algoritmo un diagrama de flujo para implementar el Algoritmopseudocódigo que establezca la propuesta de solución. Diagrama de flujo Pseudocódigo 2
  3. 3. MÓDULO PROGRAMACIÓN ORIENTADA A EVENTOS SESIONES PREVISTAS: 12 II Propósito: Implementa aplicaciones informáticas, que dan solución a problemas mediante el uso de la computadora en diversos contextos. DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO TEMÁTICA COMPETENCIA DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA GENÉRICA DIMENSIÓN DISCIPLINARIA 1. Lenguaje de programación y Define el concepto Identifica los componentes del Asume una Aplica conscientemente 4. Argumenta la solución 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a proyecto. de lenguaje de entorno de trabajo de visual actitud diferentes formas de obtenida de un problema, partir de métodos establecidos. 2. Editor del lenguaje de programación y Basic y realiza algunas pruebas propositiva para razonamiento al con métodos numéricos, proyecto. respeto a la aplicación de sus crear aplicaciones 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de programación. reconocer un problema y gráficos, analíticos o herramientas. útiles en la manera reflexiva, comprendiendo como cada 2.1 Entorno solución de definirlo; al hacer una variacionales, mediante uno de sus pasos contribuye al alcance de un Crea, abre, guarda un proyecto. problemas reflexión crítica a partir el lenguaje verbal, objetivo. de las preguntas que se matemático y el uso de 3. Codificación de instrucciones Conoce la estructura Estructura un proyecto mediante plantea; al proponer a las tecnologías de la básicas. y codificación de las la elaboración de un programa prueba sus ideas, juicios, información y la 5.6 Utiliza las tecnologías de la información y Sintaxis de sentencias: lectura y instrucciones de conceptos o repuestas; al comunicación. comunicación para procesar e interpretar escritura de datos, ciclos y lenguaje de desarrollar diversas información estructuras lógicas. programación estrategias para investigar, sistematizar y 4. Compilación. Analiza el Aprende y practica el aplicar información, y al 5. Depuración. controlar y evaluar el procedimiento procedimiento de proceso seguido. 6. Ejecución. de compilación ejecución de un y ejecución de proyecto un programa VALORACIÓN INSTRUMENTOS CRITERIO Compila FuncionaACTIVIDAD INTEGRADORA 2: adecuadamenteElaboración de un proyecto siguiendo cada una de las etapas establecidas en el proceso de solución y sistematización de un Cumple con elproblema, utilizando las instrucciones básicas y estructuras de control del lenguaje de programación elegido. Rúbrica objetivos estimulado Formato ordenado y creativo. 3
  4. 4. MÓDULO SESIONES GESTIÓN DE PROYECTOS WEB 5III PREVISTAS: Planea y diseña un proyecto de sitio web con la utilización de las tecnologías de la información y comunicación, para difundir las actividades culturales y productos académicos a la comunidadPropósito: en general. DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO TEMÁTICA COMPETENCIA DE COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA GENÉRICA LA DIMENSIÓN DISCIPLINARIA1. Proyecto Web. Define el Diseña un proyecto web Propone la Piensa de manera 5. Analiza las 5. Desarrolla innovaciones y propone 1.1. Concepto de un proyecto concepto de elaboración de un reflexiva, analítica y relaciones entre dos ó soluciones a partir de métodos web. proyecto. proyecto web. crítica al definir más variables de un establecidos. Metodología de diseño de Como solución a estrategias para la proceso social o proyectos. diversos problemas solución creativa del natural para2. Componentes básicos: Analiza Elabora un proyecto web Asume una problema, la toma de determinar o estimar 2.1. Introducción componentes con todos sus componentes. actitud decisiones y el análisis su comportamiento. 2.2. Objetivo del proyecto web. básicos de un responsable en la de la realidad. 2.3. Recursos disponibles y proyecto y lo elaboración de un restricciones. estructura 2.4. Beneficio esperado. proyecto. 2.5. Diseño estructurado. 2.6. Cronograma de actividades. VALORACIÓNACTIVIDAD INTEGRADORA: INSTRUMENTOS CRITERIOEl alumno elige un tema vinculado a la asignatura de cultura emprendedora, dentro del marco de una metodología Rúbrica analítica Creativode diseño de proyectos web aprendida en clase para estructurarlo tomando en cuenta todos sus elementos Elementosesenciales. conceptuales Organización Esquemas concreto 4
  5. 5. MÓDULO SESIONES IMPLEMENTACIÓN DEL SITIO WEB 12IV PREVISTAS:Propósito: Elabora e implementa un sitio web con un proyecto útil, veraz e innovador para difundir información DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO TEMÁTICA COMPETENCIA DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA GENÉRICA DIMENSIÓN DISCIPLINARIA 1. Sitio Web Conoce el Implementa el diseño Asume una Se conduce de manera 4. Argumenta la 1.1. Concepto de un sitio contexto de un estructurado del actitud autónoma, proactiva y solución 5. Desarrolla innovaciones y propone web y su entorno. obtenida de un eficaz en la definición de soluciones a partir de métodos 1.2. Elementos de una sitio web así proyecto web utilizando positiva problema, con metas y en la selección y establecidos. página web (tablas, como la todos sus elementos. hacia el métodos regulación de estrategias texto, botones, interacción de análisis, numéricos, de aprendizaje orientadas imágenes, vínculos, sus elementos en creación e gráficos, al logro de los objetivos hipervínculos, video, educacionales analíticos que o sonido, animaciones, el entorno de innovación variacionales, persigue. marcos, etc.) diferentes para difundir Identifica y recupera elmediante el 1.3. Publicación del sitio. páginas web. información error como un elemento lenguaje verbal, 1.4. Mantenimiento. matemático y el de un sitio del proceso de uso aprendizaje que le facilita de las web. tecnologías de la construcción de nuevos sentidos y significados. la información y la comunicación. VALORACIÓNACTIVIDAD INTEGRADORA: INSTRUMENTOS CRITERIOImplementación del sitio web con relación a la propuesta de diseño del módulo anterior, utilizando Rubrica Creativo,todos los elementos de diseño que permite el programa designado para el diseño de páginas web. Cumple con el propósito establecido Elementos de diseño Funcional. 5

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