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Audiometría lúdica informatica

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Audiometría lúdica informatica

  1. 1. Audiometría lúdica La audiometría lúdica es una prueba subjetiva que permite, con la colaboración del niño para explorar su audición. Para este tipo de audiometría se necesita la participación activa del niño, ya que éste realiza una tarea lúdica cuando se le presenta el estímulo acústico. El objetivo es encontrar su umbral auditivo en las diferentes frecuencias exploradas. Se condiciona al niño para que realice una acción cuando oiga un estímulo sonoro enviado por auriculares, vibrador óseo o campo libre en el caso en que el niño no acepte los anteriores.Desde una edad de desarrollo de dos a tres años, los niños son capaces de participar más activamente en las situaciones de la prueba. La audiometría lúdica convierte la prueba en un juego. Al niño se le da la orden de arrojar una canica en un cubo para cada sonido que escucha o para completar un rompecabezas pieza a pieza. Dependiendo de la edad, tamaño y reacción del niño a los auriculares, los sonidos de prueba pueden ser transmitidos vía altavoces, auriculares de conducción de aire y/o un transductor de conducción ósea. Cuando se usan los altavoces, el procedimiento de la prueba es más corto ya que los dos oídos se analizan simultáneamente, pero también es menos exacto, ya que el resultado no permite diferenciar el umbral de audición para el oído derecho e izquierdo. La capacidad auditiva de los niños de 0 a 8 meses se puede medir con precisión Audiometría por observación del comportamiento Cuando queremos evaluar la audición de los niños de brazos nos damos cuenta que no podemos hacerlo con la audiometría tonal ya que ellos no pueden comprender ni seguir instrucciones. Entonces tenemos que realizar observaciones de su conducta auditiva y la forma como responden a los sonidos ambientales, pero aplicando conocimientos avanzados acerca del sonido y de las ondas acústicas. Utilizamos los tradicionales juguetes sonoros como pequeños instrumentos musicales: maracas, sonajeros, y muñecos con sonido.
  2. 2. La capacidad auditiva de los niños de 8 meses a 3 años se puede medir con precisión Audiometría por refuerzo visual Cuando estamos investigando el nivel de audición de niños pre-escolares quienes tienen tiempos cortos de atención, se distraen y se cansan rápido, tenemos que conocer la forma como habitualmente responden a los sonidos, para crear situaciones específicas de estimulación con diferentes tipos de ruidos, y así manipular su conducta refleja auditiva, para predecir los niveles de intensidad a los cuales responden o muestran interés por estos sonidos. La capacidad auditiva de los niños de 3 a 5 años se puede medir con precisión Audiometría infantil comportamental condicionada por el juego Con los niños que asisten a los primeros años de la escuela, podemos averiguar sus niveles de audición si utilizamos el examen de audiometría tonal, pero incorporando durante su ejecución técnicas de juegos acordes con su edad mental, utilizando juguetes que llamen su atención, pero mediante los cuales se puedan hacer asociaciones con diferentes pitos, como carritos, aviones, barcos y bicicletas. Se puede medir la capacidad que tiene un niño para comprender las palabras Logoaudiometría infantil Para evaluar la capacidad de discriminar las palabras en los niños, debemos tener en cuenta que en algunas etapas del crecimiento todavía ellos no han desarrollado el lenguaje o lo han desarrollado de manera parcial. También tienen tiempos cortos de atención, se asustan con las personas extrañas, no quieren estar separados de la madre, lloran, hacen pataleta, son tímidos o muy inquietos. Debemos utilizar estímulos del lenguaje que les llamen la atención con juguetes que se asocien a estos ruidos, como los sonidos de las voces de los animales y su representación en juguetes de colores llamativos.
  3. 3. Se debe realizar el examen auditivo neonatal y de control anual en los niños Audiometría de tamizaje Los niños recién nacidos y de corta edad, pueden presentar pérdida de la audición que puede pasar desapercibida para los adultos quienes los cuidan. Es importante detectar a tiempo estas deficiencias de audición para darles el tratamiento oportuno y adecuado, con el fin de evitar retardos en el desarrollo del lenguaje y trastornos del aprendizaje. Audífonos No debe confundirse con Auriculares, un audífono o audiófono es un dispositivo electrónico que amplifica y cambia el sonido para permitir una mejor comunicación. Los audífonos reciben el sonido a través de un micrófono, que luego convierte las ondas sonoras en señales eléctricas. El amplificador aumenta el volumen de las señales y luego envía el sonido al oído a través de un altavoz. Tipos de Audífonos El desarrollo de aparatos auditivos tiene siglos de intentos e invenciones, desde los grandes cuernos de resonancia que parecidos a una trompeta musical se colocaban con el extremo pequeño en el oído, este tipo de instrumentos simplemente concentraba el sonido y lo dirigía al canal auditivo externo. El audífono contemporáneo incorpora el uso de tecnología electrónica sofisticada que básicamente amplifica electrónicamente la señal de sonido obtenida en un micrófono, la ecualiza a la pérdida auditiva del usuario, y la reproduce con transductores de sonido llamados receptores. Hoy en día el desarrollo de la tecnología ha permitido la integración de amplificadores de sonido tan pequeños como un grano de arroz que sin duda ofrecen importantes beneficios en la percepción auditiva y en la calidad de vida de quien padece un problema auditivo. Al mismo tiempo su tamaño pequeño los hace discretos y estéticos. La llegada de la tecnología digital a los aparatos auditivos también ha permitido importantes ventajas en cuanto a su funcionamiento pues permite que el comportamiento del amplificador sea dinámico
  4. 4. ajustándose automáticamente a los niveles de sonido que el usuario requiere, también permite que se realice una adaptación muy precisa a la pérdida del paciente con el uso de una computadora, y finalmente ofrecen una calidad de sonido de alta fidelidad, claro y prácticamente natural. Los audífonos endoaurales o intraauriculares: (ITE, por su sigla en inglés) caben completamente en el oído externo y son usados en los casos de pérdida de audición leve a severa. La caja, que contiene las partes del audífono, se hace de plástico duro. Los ITE pueden acomodar mecanismos técnicos agregados, como la bobina telefónica, una pequeña bobina magnética contenida dentro del audífono que mejora la transmisión de sonido durante las llamadas telefónicas. Los ITE pueden ser dañados por el cerumen de los oídos y su tamaño pequeño puede causar problemas de ajuste y de acoplamiento. Los niños generalmente no los usan porque las carcasas necesitan ser reemplazadas de acuerdo al crecimiento del oído. Los audífonos retroauriculares: (BTE, por su sigla en inglés) se usan detrás del oído y están conectados a un molde de oreja plástico que cabe dentro del oído externo. Las partes de éste se ponen en una caja detrás del oído. El sonido se desplaza a través del molde al interior del oído. Los BTE son usados por personas de todas las edades con pérdida de audición leve a profunda. Los BTE que estén mal ajustados pueden acoplarse, causando un silbido producido por el ajuste del audífono o por la acumulación de cerumen o líquido. Los audífonos intracanales: caben en el canal del oído y están disponibles en dos tamaños. El audífono intracanal (ITC, por su sigla en inglés) está diseñado a medida para ajustarse al tamaño y a la forma del canal del oído y se usa en los casos de pérdida de audición leve a moderadamente severa. Los audífonos completamente en el canal (CIC, por su sigla en inglés) están ocultos dentro del canal del oído y se usan en casos de pérdida de audición leve a severa. Debido a su tamaño pequeño, los audífonos intracanales pueden ser difíciles para el usuario de ajustar y extraer y no tienen espacio para añadir otros dispositivos, como la bobina telefónica. Este tipo de audífonos también puede ser dañados por el cerumen y el drenaje de los oídos. Normalmente no se recomiendan a los niños. Los audífonos de bolsillo: que los pueden guardar en el bolsillo, se usan en personas con pérdida de audición profunda. El audífono se adhiere a una faja o a un bolsillo de Abercrombie y se conecta al oído por un cable. Debido a su gran tamaño, tiene la capacidad para incorporar muchas opciones de procesamiento de señales (como la de la tele), pero se usa generalmente sólo cuando otros tipos de audífonos no se pueden usar.
  5. 5. Componentes de auxiliares Los siguientes son los componentes más usuales de un audífono: Micrófono: se utiliza para captar el sonido y convertir la energía acústica en energía eléctrica. Amplificador: sirve para aumentar la intensidad de la señal que llega al micrófono. Bocina: convierte la energía eléctrica ya amplificada en energía acústica Pila: permite energía para hacer funcionar el auxiliar Volumen: sirve para ajustar la intensidad del volumen. Molde: se diseña de acuerdo a la necesidad de cada persona, se adaptan dentro de la oreja. Controles: sirven para encender o apagar, y para elegir captar sonidos del medio ambiente o bien señales de campos electromagnéticos (posición T). Telecoil Es un sistema, también llamado T-coil (de TelephoneCoil, "bobina telefónica" en inglés), posición T o modo T1, que permite al audífono captar sólo señales de campos electromagnéticos, que se convierten en sonido, eliminando las interferencias del ruido ambiental. Así, se pueden emplear acoplados a teléfonos, televisores, radios, etc. Además, cada vez hay más lugares con emisores de bucles de inducción de audio: estaciones de transporte (de tren, aeropuertos, etc.), vagones de ferrocarriles, autobuses, iglesias, salas de cine, auditorios, etc. Importancia de la recuperación auditiva Con frecuencia se pasa por alto la importancia de una audición clara y completa, cuando la capacidad auditiva se ve disminuida, la comunicación se interrumpe constantemente, genera estrés, y en muchas ocasiones aislamiento, además de que muchos sonidos cotidianos que nos envuelven simplemente dejan de existir en nuestra experiencia. Se piensa que un audífono es para aquel que “realmente” tiene problemas de sordera. Sin embargo, tener dificultades de audición y no acudir a remediar esta desventaja es como la persona que tiene dificultad de ver y se rehúsa a usar lentes. Generalmente la pérdida de audición avanza de forma paulatina e imperceptible para quien la padece. Suelen ser sus familiares y amigos quienes se dan cuenta cuando notan que frecuentemente pide que le repitan palabras, escucha el televisor y el radio a un volumen muy alto, parece distraído o ausente en reuniones donde tiende a aislarse y apartarse, y se queja de que ciertas personas hablan muy bajo, no obstante se siente irritado ante gritos de niños o ruidos intensos. El poder escuchar mejor le devuelve gran intensidad a la vida de quien padece algún tipo de padecimiento auditivo, le permite integrarse con naturalidad a las conversaciones, advertir
  6. 6. las necesidades de un bebé que llora, escuchar un grito de precaución en la calle, escuchar música, e incluso sonidos que ya tiene olvidados. Bibliografía: http://oirt.es/servicios/adaptaciones-pediatricas/audiometria-ludica-audiometria-mediante-el- juego/ http://www.audiocom.com.co http://es.wikipedia.org/wiki/Aud%C3%ADfono

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