Asociación Cultural y Educativa JATUN NANI Marzo 2009 PROYECTO “ATRAPANDO EL MUNDO EN PALABRAS” La Alforja Viajera y la Bo...
YAUYA, C.F.FITZCARRALD, REGIÓN ANCASH Fuente:  http://www.jatunnani,org.pe  . Datos tomados del Censo Nacional 2005
  PROYECTO “ATRAPANDO EL MUNDO EN PALABRAS” <ul><li>La Biblioteca de Yauya como  eje articulador para : </li></ul><ul><li>...
  ¿PORQUÉ INTERVENIMOS EN LA ZONA? <ul><li>MEF: la provincia Carlos Fermín Fitzcarrald  en el quintil 1 de índice de caren...
  RELACIÓN DEL PROYECTO EN EL CONTEXTO DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Manifiesto de Alejandría sobre Bibliotecas:  Visió...
RELACIÓN DEL PROYECTO CON LA POLÍTICA EDUCATIVA INTERNACIONAL “ Mejorar todos los aspectos cualitativos de la educación, g...
  RELACIÓN DEL PROYECTO CON LA POLÍTICA EDUCATIVA NACIONAL <ul><li>Plan Nacional de Educación para Todos </li></ul><ul><li...
SERVICIOS EJES DEL PROYECTO
EL SERVICIO DE LA ALFORJA VIAJERA EN YAUYA <ul><ul><li>651 estudiantes de primaria y 35 docentes de seis escuelas rurales ...
<ul><li>Selección de materiales educativos con criterios pedagógicos y bibliotecarios para llevar en las Alforjas. </li></...
IMÁGENES DE LA ALFORJA VIAJERA
IMÁGENES DE LA ALFORJA VIAJERA
<ul><li>Servicio de atención a madres y sus hijos de la educación inicial en forma diferenciada y especializada para incen...
LECCIONES DE APRENDIZAJE CON LA ALFORJA VIAJERA <ul><li>Actitudes  de los niños, docentes y padres de familia sobre la imp...
<ul><li>Actitud favorable de las madres para dedicar tiempo a sus hijos y acompañarlos en sus juegos y lecturas en casa a ...
PROYECCIONES DEL PROYECTO <ul><li>Bibliotecas “Yachaykunapaq”en escuelas rurales beneficiarias del proyecto. </li></ul><ul...
ALIADOS ESTRATÉGICOS DEL PROYECTO <ul><li>Aliados Locales : </li></ul><ul><li>Municipalidad Distrital de Yauya (Prov. C.F....
<ul><li>Blog del proyecto: </li></ul><ul><li>http://atrapandoelmundoenpalabras.blogspot.com </li></ul><ul><li>Página web: ...
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Proyecto Atrapando el Mundo en Palabras

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Liliana Polo Ludeña
Asociación Jatun Nani

Seminario Internacional Biblioteca Pública y Sociedad de la Información
Lima, Perú
2009

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Proyecto Atrapando el Mundo en Palabras

  1. 1. Asociación Cultural y Educativa JATUN NANI Marzo 2009 PROYECTO “ATRAPANDO EL MUNDO EN PALABRAS” La Alforja Viajera y la Bolsita Viajera como servicios bibliotecarios con principios de equidad para las escuelas rurales de Yauya
  2. 2. YAUYA, C.F.FITZCARRALD, REGIÓN ANCASH Fuente: http://www.jatunnani,org.pe . Datos tomados del Censo Nacional 2005
  3. 3. PROYECTO “ATRAPANDO EL MUNDO EN PALABRAS” <ul><li>La Biblioteca de Yauya como eje articulador para : </li></ul><ul><li>El acceso y uso de recursos educativos de parte los niños, docentes y adultos yauyinos. </li></ul><ul><li>La generación de nuevos conocimientos y aprendizajes. </li></ul><ul><li>El uso de estrategias pedagógicas que incentiven los intereses y capacidades para la lectura en un contexto rural. </li></ul>
  4. 4. ¿PORQUÉ INTERVENIMOS EN LA ZONA? <ul><li>MEF: la provincia Carlos Fermín Fitzcarrald en el quintil 1 de índice de carencias. </li></ul><ul><li>Informe del PNUD 2004: la provincia de CFF ocupa el penúltimo lugar en logro educativo. </li></ul><ul><li>MED: la provincia ocupa el 3º lugar en índice de analfabetismo en el departamento (31.9%) </li></ul><ul><li>Evaluación Nacional 2004 : el 97% de estudiantes de zonas rurales no logran los aprendizajes en lectura comprensiva. </li></ul><ul><li>Los docentes no reciben capacitación en el uso de textos y materiales entregados por MED. </li></ul><ul><li>Ningún niño de 1º grado lee en Yanama, pueblo cercano a la provincia y con la misma matriz cultural, según investigación del Banco Mundial. </li></ul>
  5. 5. RELACIÓN DEL PROYECTO EN EL CONTEXTO DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Manifiesto de Alejandría sobre Bibliotecas: Visión de la Sociedad de la Información incluyente “ Visión de una sociedad basada en el derecho fundamental de los seres humanos en la que cada uno sea capaz de crear, acceder, usar y compartir información y conocimiento”
  6. 6. RELACIÓN DEL PROYECTO CON LA POLÍTICA EDUCATIVA INTERNACIONAL “ Mejorar todos los aspectos cualitativos de la educación, garantizando los parámetros más elevados, para conseguir resultados de aprendizaje reconocidos y mensurables, especialmente en lectura, escritura, aritmética y competencias prácticas esenciales para la vida diaria”. <ul><li>FORO MUNDIAL SOBRE EDUCACIÓN EN DAKAR </li></ul><ul><li>(Abril 2000) </li></ul><ul><li>Sexto objetivo </li></ul>
  7. 7. RELACIÓN DEL PROYECTO CON LA POLÍTICA EDUCATIVA NACIONAL <ul><li>Plan Nacional de Educación para Todos </li></ul><ul><li>2005-2015 </li></ul><ul><li>“ Hacia una educación de calidad con equidad” </li></ul><ul><li>Programa Nacional de Emergencia Educativa 2004-2006 </li></ul><ul><li>“ Impulsar una campaña de movilización social por la lectura y los aprendizajes fundamentales comprometiendo a la ciudadanía y los actores locales y regionales, estableciendo coordinaciones intersectoriales y alianzas con universidades, ongs, bibliotecas municipales, asociación de padres de familia, iglesias, medios de comunicación, empresas, ….” </li></ul>
  8. 8. SERVICIOS EJES DEL PROYECTO
  9. 9. EL SERVICIO DE LA ALFORJA VIAJERA EN YAUYA <ul><ul><li>651 estudiantes de primaria y 35 docentes de seis escuelas rurales más cercanas a la biblioteca de Yauya. </li></ul></ul><ul><li>257 estudiantes de primaria y 12 docentes de tres escuelas rurales ubicadas más lejos de la biblioteca de Yauya. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Selección de materiales educativos con criterios pedagógicos y bibliotecarios para llevar en las Alforjas. </li></ul><ul><li>Visitas de los promotores de lectura a las escuelas rurales piloto en forma periódica. </li></ul><ul><li>Desarrollo de actividades de animación a la lectura, expresión oral y producción de textos con niños de escuelas rurales. </li></ul><ul><li>Difusión de los trabajos producidos por los niños. </li></ul><ul><li>Acompañamiento al docente para conocer y usar los libros de la AV. </li></ul><ul><li>Actividades de intercambio intercultural Yauya-Lima. </li></ul><ul><li>Seguimiento y evaluación de la experiencia por los beneficiarios y el equipo de promotores. </li></ul>ESTRATEGIAS DE LA ALFORJA VIAJERA
  11. 11. IMÁGENES DE LA ALFORJA VIAJERA
  12. 12. IMÁGENES DE LA ALFORJA VIAJERA
  13. 13. <ul><li>Servicio de atención a madres y sus hijos de la educación inicial en forma diferenciada y especializada para incentivar la lectura y el juego compartido en casa. </li></ul><ul><li>Orientación a las madres en el uso de material de lectura y material lúdico para trabajar actividades de aprendizaje en el hogar. </li></ul>SERVICIO DE LA BOLSITA VIAJERA <ul><ul><li>EXPERIENCIA PILOTO 2008-2009 </li></ul></ul><ul><ul><li>65 niños y sus madres de los niveles de 3, 4 y 5 años de la escuela de inicial de Yauya. </li></ul></ul><ul><ul><li>50 niños y sus madres de las escuelas de inicial de las comunidades rurales de Chincho y Rayán. </li></ul></ul><ul><li>5 docentes de educación inicial. </li></ul>
  14. 14. LECCIONES DE APRENDIZAJE CON LA ALFORJA VIAJERA <ul><li>Actitudes de los niños, docentes y padres de familia sobre la importancia de la biblioteca, la lectura y el uso de los libros de la AV. </li></ul><ul><li>Necesidades de lectura de los niños influenciadas por su contexto de vida rural pero abiertos a conocer otras realidades. </li></ul><ul><li>Potencial que tienen los niños para conocer a pesar de sus dificultades en la lectura. </li></ul><ul><li>Dificultades de los docentes para la enseñanza de la lectura en castellano. </li></ul><ul><li>Interés de las escuelas por las actividades de intercambio intercultural. </li></ul><ul><li>Reconocer y validar las estrategias más contundentes para las animaciones lectoras en contextos urbanos. </li></ul>
  15. 15. <ul><li>Actitud favorable de las madres para dedicar tiempo a sus hijos y acompañarlos en sus juegos y lecturas en casa a pesar de sus múltiples labores en casa y el campo. </li></ul><ul><li>Dificultades de las madres analfabetas para apoyar a sus hijos en sus aprendizajes. </li></ul><ul><li>Participación de las madres en las convocatorias de reuniones. </li></ul><ul><li>Participación de madres en actividades creativas como el dibujo. </li></ul>BALANCE DE LOGROS Y DIFICULTADES
  16. 16. PROYECCIONES DEL PROYECTO <ul><li>Bibliotecas “Yachaykunapaq”en escuelas rurales beneficiarias del proyecto. </li></ul><ul><li>Fortalecimiento de alianzas con instituciones locales, regionales, nacionales o internacionales. </li></ul><ul><li>Expansión del proyecto a nivel provincial y regional con la búsqueda de financiamiento y aliados interesados por la educación. </li></ul>
  17. 17. ALIADOS ESTRATÉGICOS DEL PROYECTO <ul><li>Aliados Locales : </li></ul><ul><li>Municipalidad Distrital de Yauya (Prov. C.F.Fitzcarrald, Ancash) </li></ul><ul><li>UGEL C.F. Fitzcarrald (Ancash) </li></ul><ul><li>Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo (Ancash) </li></ul><ul><li>Otros aliados : </li></ul><ul><li>Colegio Domingo Faustino Sarmiento </li></ul><ul><li>Tarea, Asociación de Publicaciones Educativas </li></ul><ul><li>Constructora e Inmobiliaria Marcan </li></ul><ul><li>Aliados Internacionales : </li></ul><ul><li>Ayuntamiento de Molina de Segura (Murcia, España) </li></ul><ul><li>Fundación Wilhem Oberle </li></ul>
  18. 18. <ul><li>Blog del proyecto: </li></ul><ul><li>http://atrapandoelmundoenpalabras.blogspot.com </li></ul><ul><li>Página web: </li></ul><ul><li>www.jatunnani.org.pe </li></ul><ul><li>Contacto: </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul>Los invitamos a revisar : MUCHAS GRACIAS

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