La ternura entendido como cariño, reconocimiento, atención a cada persona por su valía propia es algo importante, y lo es más cuando se trata de niño y adolescentes en plena formación. Es complicado medirla pero todos saben que están ahí, y que las personas lo aprecian, sobre todo las que proceden de los sectores más vulnerables de la sociedad. (Benjamín Núñez Vega)

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Pedagogía de la ternura: El afecto como
primera necesidad a satisfacer
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Se dice que la pedagogía de la ternura ha sido un tema popular
en estos últimos tiempos, pero hace bastantes años fue un tema
olvidado. La pedagogía de la ternura es un llamado, desde el quehacer
educativo a recontrar el sentido que permita resignificar la vida de cada
individuo y de la nación en conjunto, en materia educativa entre quienes
están llamados a tener función. Se está al lado de nuevas generaciones,
no se puede tener posiciones certeras permanentes, es de gran
importancia el actualizarse, el estar estudiando cosas nuevas para así
poder entender de mejor manera cada niño y niña.
La historia de la educación ha ido trabajando en esta dimensión,
se procura que los educadores enfaticen más todas estas labores, y
tengan conciencia de su importancia. Como manifiesta Cussiánovich
(2007): “Por ellos la pedagogía de la ternura se presenta como un contra
discurso a la perversión de la palabra y el silenciamiento de la voz”
(p.28). La pedagogía de la ternura intento desde sus inicios ser un
contra- discurso que recupera la fuerza del amor basado en la justicia
social.
La pedagogía de la ternura es una gran historia por lo cual es un
concepto que desde hace años viene ahí de la mano de los educadores,
aquí se habla de historia mencionando conflicto y guerra. El educador
no puede tener un corazón de piedra. Deben mencionarse dos
conceptos importantes, el amor y sensibilidad para poder lograr ser un
buen profesional.
Implica un concepto social político, una perturbación de la cultura
política y es de gran importancia aprender a leer el mensaje que esta
historia brinda, Dentro de varios conceptos se tiene que la brutalidad
empezaba a ser respondida con el sentido de la dignidad de los seres
humanos, este concepto nace desde lo más crudo desde las
confrontaciones sociales.
Las mujeres en ese estereotipo son las que siempre tienen que
dar ternura, el ligar y feminizar la ternura esta mal y es lo que ha
ayudado evitado que el concepto de pedagogía pueda ser entendido de

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una mejor forma, el machismo sobresale aquí y no ha permitido que la
ternura forme parte de esto.
La tecnología ha venido a quebrar la comunicación y este es otro
elemento importante en el área de la pedagogía. Casi todas las
personas en el mundo tienen acceso al internet por ende nuevas
generaciones que vienen nuevas actualizaciones en un plan académico
siempre se verán asociadas a la nueva tecnología a cómo puede tener
grandes ventajas también tiene sus desventajas y esta sería la
comunicación interrumpida.
La ternura es una emoción un sentimiento es un tacto global muy
complejo, pero al mismo tiempo una experiencia, la pedagogía de la
ternura no es fácilmente un solo concepto se puede explicar de varias
formas. La emoción fundamental que hace posible la historia de la
hominización es el amor.
Un maestro en culturas ancestrales equivale a maestro espiritual,
el que permite el sentido y el significado de todo acontecimiento, esto
intenta colocar las historias de la pedagogía y que viene hacer aquí la
pedagogía de la ternura, esto queriendo decir que se tiene que prevenir
a los niños de muchas cosas perjudiciales de la sociedad. Esta es una
propuesta que debe articularse con los mejores aportes de otras
influencias pedagógicas.
La pedagogía de la ternura puede aparecer como una ironía para
la sociedad, es un riesgo y por más real y necesario que sea para la
sociedad es ambiguo, los educadores tienen que revindicar este
concepto poniendo en práctica el propósito principal de este discurso la
persona humana, teniendo como matriz una preocupación por
desarrollar los procesos de crecimiento de los niños y niñas.
Como adultos tenemos que reaprender de esta sociedad de niños,
este concepto de ternura emerge de un encuentro, es la expresión que
va construyéndose cada día con esta sociedad. Se cree además que
somos seres valiosos pero hay que aprender a desarrollar nuestra
energía nuestros conocimientos.

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La pedagogía de la ternura esta amarrada en la sencillez y
humildad, r una manera distinta de entender esta relación, este nos
invita a reinstaurar esta condición afectiva de cada ser humano, somos
llamados a ser constructores de la pedagogía de la ternura, a ser
constructores de este concepto de visualizarlo de una mejor forma para
así poder ponerlo en practica en la vida profesional y también personal.
La escuela y la familia, con su carga de responsabilidad en la
contribución a la formación de las nuevas generaciones de niños,
jóvenes y adultos, tienen que buscar y encontrar alternativas de trabajo
que den respuestas a estas interrogantes. La actividad pedagógica
profesional y la de los padres en el hogar tienen que responder a los
grandes retos que se nos plantea para el desarrollo humano en el nuevo
milenio. Sobre la aplicación de la pedagogía de la ternura Turner y Pita
comentan:
Esa misma ternura que brindan los padres a sus hijos -fina
sensibilidad que acompaña a su amor cuando los alimentan, los
educan y les enseñan a vivir dignamente. La que ofrece el maestro
hacia el ser humano, que hace pensar en la concepción que tiene
de sus alumnos como seres que piensan, sienten y actúan. La que
acompaña la formación de cada niño y joven para que se abra
paso en la vida y él mismo logre alcanzar el lugar que le
corresponde en la sociedad. La ternura que el Che nos expresó
que no perdiéramos jamás. La que marcha junto a la lucha contra
todo lo que pueda oponerse a estos objetivos y que facilita la
exigencia, el esfuerzo, la alegría y el convencimiento del deber
social. (p.11)
Todo esto implica que la ternura al final lo que hace es transmitir
el aprecio por el o la estudiante, demostrarle su valor como ser humano,
cuidarlo en su parte afectiva, que exista empatía con el educador que
motive a los menores a superarse en lo educativo.

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Bibliografía
Cussiánovich, A: (2007). Aprender la condición humana. Ensayo sobre
la pedagogía de la ternura. Perú: Ifejant.
http://www.natsper.org/upload/pedagogia_de_la_ternura.pdf
Turner, L. y Pita, B. (2001). Pedagogía de la ternura. Argentina:
Organización Castagnino Macro.
https://castagninomacro.org/uploadsarchivos/compartir_dfd3e1c6
_a7f3_4805_9711_8ee7e03516ce.pdf