SlideShare a Scribd company logo
1 of 15
Download to read offline
‫מתי לאחרונה היית‬
‫בחתונה וירטואלית?‬
‫הזמנה לחתונה של בר ונטוש‬
‫מוגובי -עובדות בסיסיות‬
‫עולם וירטואלי של משחק, למידה והרפתקאות ממשפחת‬
                                       ‫וואלה!‬

                             ‫• הושק ביולי 9002‬
            ‫• רשומים לאתר מעל 000,003 ילדים‬
                          ‫• טווח גילאים :5 – 31‬
‫• ההרשמה לאתר חינם, פונקציות מסוימות דורשות‬
                                           ‫מנוי‬

       ‫עקרונות עולם וירטואלי‬
‫מרכיבי הקהילה‬
              ‫דמות‬    ‫•‬
         ‫איזור אישי‬   ‫•‬
        ‫צ'אט ומסחר‬    ‫•‬
            ‫עמימות‬    ‫•‬
              ‫פורום‬   ‫•‬
‫משחקים רב משתתפים‬     ‫•‬
‫הדמות‬
‫היחסים בין הילד לדמות הוירטואלית:‬
                         ‫• הזדהות‬
                   ‫• יוצקים בה אופי‬
             ‫• עמלים בפיתוח דרגות‬
                    ‫• משייכים אותה‬
            ‫• משווקים אותה בפורום‬
                ‫כדי לזכות בהכרה!‬
‫השכונה החדשה  תנועת נוער‬
 ‫הילדים מתייחסים למרחב הוירטואלי כפי שהתייחסנו‬
                                     ‫לשכונה.‬
               ‫"יווו הייתי היום בחוג, קרה משהו? ספרו לי“‬
 ‫"שמעתי שהתגעגעתם, רק שתדעו שהיה ממש כיף בטבריה"‬
‫ילדים מנהלים אינטימיות‬
‫ברשת בדרכי תקשורת מגוונות‬
              ‫שיחות בחדרי צ'אט והודעות בפורומים‬      ‫•‬
    ‫תוכנות מסרים מיידים כגון: ‪ICQ , Messenger‬‬        ‫•‬
    ‫רשתות חברתיות כגון: מקושרים, פייסבוק וכו'‬        ‫•‬
      ‫עולמות וירטואלים: קלאב פינגווין, שידוני וכו'‬   ‫•‬
‫עולם וירטואלי אינו מעודד אינטימיות קונקרטית‬
     ‫אלא מאפשר קשר וירטואלי בלבד!‬
      ‫עולם הפנטזיה חשוב מאוד להתפתחות אצל ילדים:‬
 ‫- פיתוח יכולת מחשבה, הפשטה, דמיון ויצירת קשרים‬
                                             ‫כנ"ל‬
‫-במוגובי ילדים יכולים להעיז אך אין להם חשש ממימוש‬

     ‫אסור להחליף פרטים אישיים )גיל, מגורים(‬
         ‫-מתנהל מעקב של מוניטור על הצ'טי‬
                ‫-לא ניתן לראות פרצוף וכיוב'.‬
‫אינטימיות‬
‫מה זה נותן להם?‬
‫• לנהל שיח ממקום פתוח ומשוחרר נטול סטיגמות ומעמד‬
                                             ‫חברתי‬
 ‫• בניית מעמד על בסיס הישגים בעולם הוירטואלי ולא על‬
                                               ‫בסיס‬
                                   ‫חברתי )ביה"ס(.‬
  ‫• דמות בעולם וירטואלי מאפשרת ליצור קשר עם ילדים‬
                                              ‫אחרים‬
        ‫בלי להרגיש מאוימים, קבוצת התייחסות נוספת!‬
          ‫• מקום להתייעץ ולקבל תמיכה במשברי ילדות.‬

‫למרות שהכל וירטואלי – עבור ילדים‬                  ‫•‬
        ‫הוא משמעותי ונחשב‬
‫יחסים מסוכנים?‬
                ‫עד עכשיו היינו בממלכה קסומה.‬
   ‫היא באמת קסומה אבל יש עליה ועל החברויות בתוכה איום מתמיד‬
‫כמו בחיים האמיתיים, יש ברשת נוכלים, שקרנים, ילדים בוטים ופוגעניים.‬

                                              ‫איך נלחמים בזה?‬
                                            ‫הסברה שוטפת בנושא‬
                                                ‫פיקוח של צוות חי‬
                                                 ‫צוותים של ילדים‬
                           ‫מהלך הסברתי חינוכי‬
       ‫הקניית כלים לגלישה נכונה בשיתוף הילדים‬
  ‫בפרוייקט מיוחד בשיתוף עמותת אשנב, וואלה.‬
‫השפעת הקמפיין בעולם‬
                                                    ‫%021‬


                                                    ‫%001‬


                                                    ‫%08‬


‫מילים בוטות‬                                         ‫%06‬
‫מסירת פרטים אישיים‬
                                                    ‫%04‬


                                                    ‫%02‬


                                                    ‫%0‬
                      ‫מאי‬       ‫אפריל‬      ‫מרץ‬

                       ‫מילים בוטות, ירידה של %03‬
                 ‫מסירת פרטים אישיים, ירידה של %05‬
‫ונחזור לבן ונטוש‬
‫הם כבר לא חברים....יש נשף במוגובי‬
‫ונטוש מחפשת חבר חדש ללכת איתו‬
‫סיכום‬
          ‫• הילדים מחשיבים יחסים וירטואלים כאמיתיים‬
‫• יש פוטנציאל חיובי: העצמה, התנסות, התפתחות, מימוש‬
                     ‫פנטזיות עם פחד כשלון קטן יותר‬
   ‫• הבשורה : יש פוטנציאל אדיר לחינוך במסגרת הזאת.‬
                ‫)%05 ירידה בשפה לא נאותה באתר (‬

More Related Content

Similar to children intimacy-_mogobe_-_2010_final

בדרך לגלישה בטוחה ואחראית מדריך להורים
בדרך לגלישה בטוחה ואחראית מדריך להוריםבדרך לגלישה בטוחה ואחראית מדריך להורים
בדרך לגלישה בטוחה ואחראית מדריך להוריםmaayan133
 
בדרך לגלישה בטוחה ואחראית מדריך להורים
בדרך לגלישה בטוחה ואחראית מדריך להוריםבדרך לגלישה בטוחה ואחראית מדריך להורים
בדרך לגלישה בטוחה ואחראית מדריך להוריםmaayan133
 
בדרך לגלישה בטוחה ואחראית
בדרך לגלישה בטוחה ואחראיתבדרך לגלישה בטוחה ואחראית
בדרך לגלישה בטוחה ואחראיתalomot
 
מסיבה בלתי אפשרית
מסיבה בלתי אפשריתמסיבה בלתי אפשרית
מסיבה בלתי אפשריתרם מנשה
 
כמה ולמה מבלים בני נוער ברשתות חברתיות
כמה ולמה מבלים בני נוער ברשתות חברתיותכמה ולמה מבלים בני נוער ברשתות חברתיות
כמה ולמה מבלים בני נוער ברשתות חברתיותKibbutzim College of Education
 
סדנא חיים ברשת
סדנא חיים ברשתסדנא חיים ברשת
סדנא חיים ברשתalomot
 
למידה התנסותית כנס הדרכה ולמידה -איל רבין
למידה התנסותית כנס הדרכה ולמידה -איל רביןלמידה התנסותית כנס הדרכה ולמידה -איל רבין
למידה התנסותית כנס הדרכה ולמידה -איל רביןEyal Rabin
 

Similar to children intimacy-_mogobe_-_2010_final (7)

בדרך לגלישה בטוחה ואחראית מדריך להורים
בדרך לגלישה בטוחה ואחראית מדריך להוריםבדרך לגלישה בטוחה ואחראית מדריך להורים
בדרך לגלישה בטוחה ואחראית מדריך להורים
 
בדרך לגלישה בטוחה ואחראית מדריך להורים
בדרך לגלישה בטוחה ואחראית מדריך להוריםבדרך לגלישה בטוחה ואחראית מדריך להורים
בדרך לגלישה בטוחה ואחראית מדריך להורים
 
בדרך לגלישה בטוחה ואחראית
בדרך לגלישה בטוחה ואחראיתבדרך לגלישה בטוחה ואחראית
בדרך לגלישה בטוחה ואחראית
 
מסיבה בלתי אפשרית
מסיבה בלתי אפשריתמסיבה בלתי אפשרית
מסיבה בלתי אפשרית
 
כמה ולמה מבלים בני נוער ברשתות חברתיות
כמה ולמה מבלים בני נוער ברשתות חברתיותכמה ולמה מבלים בני נוער ברשתות חברתיות
כמה ולמה מבלים בני נוער ברשתות חברתיות
 
סדנא חיים ברשת
סדנא חיים ברשתסדנא חיים ברשת
סדנא חיים ברשת
 
למידה התנסותית כנס הדרכה ולמידה -איל רבין
למידה התנסותית כנס הדרכה ולמידה -איל רביןלמידה התנסותית כנס הדרכה ולמידה -איל רבין
למידה התנסותית כנס הדרכה ולמידה -איל רבין
 

children intimacy-_mogobe_-_2010_final

  • 2. ‫הזמנה לחתונה של בר ונטוש‬
  • 3. ‫מוגובי -עובדות בסיסיות‬ ‫עולם וירטואלי של משחק, למידה והרפתקאות ממשפחת‬ ‫וואלה!‬ ‫• הושק ביולי 9002‬ ‫• רשומים לאתר מעל 000,003 ילדים‬ ‫• טווח גילאים :5 – 31‬ ‫• ההרשמה לאתר חינם, פונקציות מסוימות דורשות‬ ‫מנוי‬ ‫עקרונות עולם וירטואלי‬
  • 4. ‫מרכיבי הקהילה‬ ‫דמות‬ ‫•‬ ‫איזור אישי‬ ‫•‬ ‫צ'אט ומסחר‬ ‫•‬ ‫עמימות‬ ‫•‬ ‫פורום‬ ‫•‬ ‫משחקים רב משתתפים‬ ‫•‬
  • 5. ‫הדמות‬ ‫היחסים בין הילד לדמות הוירטואלית:‬ ‫• הזדהות‬ ‫• יוצקים בה אופי‬ ‫• עמלים בפיתוח דרגות‬ ‫• משייכים אותה‬ ‫• משווקים אותה בפורום‬ ‫כדי לזכות בהכרה!‬
  • 6. ‫השכונה החדשה תנועת נוער‬ ‫הילדים מתייחסים למרחב הוירטואלי כפי שהתייחסנו‬ ‫לשכונה.‬ ‫"יווו הייתי היום בחוג, קרה משהו? ספרו לי“‬ ‫"שמעתי שהתגעגעתם, רק שתדעו שהיה ממש כיף בטבריה"‬
  • 7. ‫ילדים מנהלים אינטימיות‬ ‫ברשת בדרכי תקשורת מגוונות‬ ‫שיחות בחדרי צ'אט והודעות בפורומים‬ ‫•‬ ‫תוכנות מסרים מיידים כגון: ‪ICQ , Messenger‬‬ ‫•‬ ‫רשתות חברתיות כגון: מקושרים, פייסבוק וכו'‬ ‫•‬ ‫עולמות וירטואלים: קלאב פינגווין, שידוני וכו'‬ ‫•‬
  • 8. ‫עולם וירטואלי אינו מעודד אינטימיות קונקרטית‬ ‫אלא מאפשר קשר וירטואלי בלבד!‬ ‫עולם הפנטזיה חשוב מאוד להתפתחות אצל ילדים:‬ ‫- פיתוח יכולת מחשבה, הפשטה, דמיון ויצירת קשרים‬ ‫כנ"ל‬ ‫-במוגובי ילדים יכולים להעיז אך אין להם חשש ממימוש‬ ‫אסור להחליף פרטים אישיים )גיל, מגורים(‬ ‫-מתנהל מעקב של מוניטור על הצ'טי‬ ‫-לא ניתן לראות פרצוף וכיוב'.‬
  • 10. ‫מה זה נותן להם?‬ ‫• לנהל שיח ממקום פתוח ומשוחרר נטול סטיגמות ומעמד‬ ‫חברתי‬ ‫• בניית מעמד על בסיס הישגים בעולם הוירטואלי ולא על‬ ‫בסיס‬ ‫חברתי )ביה"ס(.‬ ‫• דמות בעולם וירטואלי מאפשרת ליצור קשר עם ילדים‬ ‫אחרים‬ ‫בלי להרגיש מאוימים, קבוצת התייחסות נוספת!‬ ‫• מקום להתייעץ ולקבל תמיכה במשברי ילדות.‬ ‫למרות שהכל וירטואלי – עבור ילדים‬ ‫•‬ ‫הוא משמעותי ונחשב‬
  • 11. ‫יחסים מסוכנים?‬ ‫עד עכשיו היינו בממלכה קסומה.‬ ‫היא באמת קסומה אבל יש עליה ועל החברויות בתוכה איום מתמיד‬ ‫כמו בחיים האמיתיים, יש ברשת נוכלים, שקרנים, ילדים בוטים ופוגעניים.‬ ‫איך נלחמים בזה?‬ ‫הסברה שוטפת בנושא‬ ‫פיקוח של צוות חי‬ ‫צוותים של ילדים‬ ‫מהלך הסברתי חינוכי‬ ‫הקניית כלים לגלישה נכונה בשיתוף הילדים‬ ‫בפרוייקט מיוחד בשיתוף עמותת אשנב, וואלה.‬
  • 12.
  • 13. ‫השפעת הקמפיין בעולם‬ ‫%021‬ ‫%001‬ ‫%08‬ ‫מילים בוטות‬ ‫%06‬ ‫מסירת פרטים אישיים‬ ‫%04‬ ‫%02‬ ‫%0‬ ‫מאי‬ ‫אפריל‬ ‫מרץ‬ ‫מילים בוטות, ירידה של %03‬ ‫מסירת פרטים אישיים, ירידה של %05‬
  • 14. ‫ונחזור לבן ונטוש‬ ‫הם כבר לא חברים....יש נשף במוגובי‬ ‫ונטוש מחפשת חבר חדש ללכת איתו‬
  • 15. ‫סיכום‬ ‫• הילדים מחשיבים יחסים וירטואלים כאמיתיים‬ ‫• יש פוטנציאל חיובי: העצמה, התנסות, התפתחות, מימוש‬ ‫פנטזיות עם פחד כשלון קטן יותר‬ ‫• הבשורה : יש פוטנציאל אדיר לחינוך במסגרת הזאת.‬ ‫)%05 ירידה בשפה לא נאותה באתר (‬