Proyecto uso de las tics con etoys

Bemc/2015
Responsable
Bertha Elizabeth Molina Clemente
2015-2016

Bemc/2015
Proyecto educativo
CREACION DE LIBROS DE TEXTOS NARRATIVOS CON ETOYS
1. Aspectos generales
o INSTITUCION EDUCATIVA : 0034
o NOMBRE DE PROYECTO : CREACION LIBROS DE TEXTOS
o NARRATIVOS CON ETOYS
o AREA : COMUNICACIÓN
o AULA A CARGO : 1°- 6° GRADO
o DOCENTE DE AIP : BERTHA ELIZABETH MOLINA CLEMENTE
2. Descripción
Al poner en práctica sobre las sesiones realizadas con los
estudiantes haciendo uso de las herramientas tecnológicas sobre el
presente curso de lectura y tic he observado aplicando la lista de cotejo
sobre sus producciones me he dado cuenta que los estudiantes les
falta afianzar en lo que respecta a la producción de textos aplicando las
fases de la producción como la planificación , textualizacion y revisión
en sus producciones realizadas, los estudiantes han publicado sus
trabajos, luego hemos observado para hacer la evaluación ya sea
autoevaluación, coevaluación y la heteroevaluacion de los productos de
los estudiantes.
Esta situación de reflexión de los estudiantes los llevo a querer
volver a realizar y eso me parece interesante pero con una
planificación adecuada, como un proyecto a realizarse en la Institución
Educativa insertando la parte tecnológica en el aula de innovación para
mejorar la capacidad de producción de textos y concluir con la
publicación optima del proyecto: Creación de Libros de textos Narrativos

Bemc/2015
haciendo uso de Etoys”, según la clasificación pudiendo ser cuentos,
historietas, fabulas, leyendas y mitos del ámbito del distrito de Vitarte.
Para la realización óptima de este proyecto el docente tiene que
tener conocimientos básicos en el uso de herramientas tecnológicas
contar con correo electrónico y tener cuenta en el portal PERUEDUCA y
hacer uso del blog para que sus estudiantes también se registren y
utilicen el portal, el docente de tener guías instructivas para él y para
los estudiantes los maestros debemos estar preparados para poder
atender las necesidades de nuestros alumnos de hoy. Sólo así ellos
serán capaces de investigar con autonomía desarrollando su
pensamiento crítico, reflexivo y creativo, además la clase será
entretenida y dinámica para ellos.
3. Objetivos
 Objetivo general
Usar el programa Etoys, como estrategia didáctica para mejorar
la capacidad de producción de textos en los estudiantes del 1° a
6° grado de primaria de la Institución Educativa 0034 Lima-
Vitarte 2015- 2016
 Objetivos específicos
1. Lograr que los alumnos interactúen con el internet
adecuadamente para la creación de sus cuentas de correo
electrónico, en el Portal Perueduca y el proceso de
descarga e instalación del de software educativos.
2. Lograr en los estudiantes el trabajo y la colaboración en
equipo para la producción de textos y la publicación en el
portal de perueduca y blog del aula para poder con
paginarlo “EL LIBRO DE TEXTOS NARRATIVOS” y presentar
nuestra publicación a la I.E.

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3. Que los estudiantes se familiaricen con la actividad Etoys
conozcan sus bondades y produzcan por grados diversos
tipos de textos narrativos creativamente.
4. Que conozcan y usen la herramienta tecnológica de YOU
TUBE para compartir las producciones que realicen
individualmente o en equipo, para incentivar la producción
creativa de textos en los estudiantes de la I.E 0034 -
VITARTE

Bemc/2015
4. Competencias y capacidades
En el presente proyecto se aplicara en las áreas de comunicación y
personal social dando relevancia a las siguientes competencias y
capacidades.
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES
Personal
Social
Convivencia
(rutas de aprendizaje)
Interactúa respetando al
uno del otro.
Se compromete con los
acuerdos como base para
la convivencia.
Comunicación
Integral
Comprende diversos tipos de
textos escritos, en variadas
situaciones comunicativas
según su propósito de lectura,
mediante procesos de
interpretación y reflexión.
Identifica información en
diversos tipos de texto
según su propósito.(texto
narrativo)
Recupera y reorganiza la
información de los
diversos textos.
Produce diversos tipos de textos
escritos en variadas situaciones
comunicativas, con coherencia y
cohesión, utilizando vocabulario
pertinente, mediante procesos de
planificación, textualización y
revisión.
Planifica la producción de
textos narrativos.
Revisa corrige y edita sus
producciones, así como
mediante los
organizadores gráficos.
Se expresa oralmente
Se expresa para dar a
conocer su producción
como nueva información.

Bemc/2015
5. Participantes y roles
En el presente proyecto se tendrá la participación de: estudiantes,
docentes, padres de familia, autoridades del distrito.
Participantes Roles
Estudiantes  Manejo de instalación d los programas a trabajar.
 Realizan entrevistas a personas sobre algún tipo de
textos narrativo de su localidad.
 Redactan lo escuchado identificando que tipo de texto
narrativo es.
 Elaboran sus producciones digitales de su agrado de los
textos narrativos.
 Elaboran sus videos sobre sus textos producidos.
 Comparte sus producciones creadas en su cuenta de
perueduca utilizando recursos Tics (blog del aula,
personal y videos en You tube).
 Trabaja en equipo de manera colaborativa.
 Realizan representaciones a través de la expresión
corporal escenas de sus producciones resaltando los
valores y la buena convivencia.
Docente de
grado
 Elaboración sus sesiones de aprendizaje haciendo uso
del programa para aplicarlo en el AIP.
Docente CRT  Acompañamiento a los estudiantes en la utilización y
elaboración de las producciones virtuales.
 Capacitación a los docentes de la I.E en las
herramientas tecnológicas a usarse del proyecto.
Padres de
familia
 Participan en los talleres para padres.
 Dedican tiempo para leer y ver videos con sus hijos en
sus hogares.
 Disfrutan las producciones de sus hijos.
Subdirector
de primaria
 Brindar acompañamiento a los docentes durante la
aplicación del proyecto.

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6. Requisitos
Los requisitos previos manejo del proyecto lo hacemos de
conocimiento tanto para el docente y el estudiante.
Para el docente Para el estudiante
 Uso del programa Etoys (XO,
Pc) Programa office
 Uso de correos electrónicos en
Hotmail, Gmail.com.
 Uso del portal PERUEDUCA.
 Movie maker
 Toondom
 Excelearning
 software Xmind
 Compartir documentos
usando Google Drive (Por
parte del docente)
 Uso del programa Etoys (XO,
Pc) Programa office,
 Uso de correos electrónicos
en Hotmail, Gmail.com,
 Uso del portal PERUEDUCA.,
con su cuenta.
 Creación de Álbum de
fotografías en Etoys
demostrando sus trabajos.
 Creación de videos cortitos
en Movie maker sobre sus
trabajos y subirlos a la red
 Creación de cuenta en
Toondom del aula y sus
producciones
 Uso de Excelearning en sus
producciones
 Uso del software Xmind
para elaborar sus
organizadores de sus textos
realizados

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7. Materiales
Los materiales mencionados son los que serán necesarios a lo
largo del desarrollo del proyecto.
 Computadoras Pc (con programas instalados de Etoys,
Excelearning, Moví maker, Xmind )
 Laptop xo
 Multimedia
 Cámara fotográfica, que ayuda e tomar imágenes que luego ellos
utilizaran en las actividades programadas.
 Micrófono de Pc y Manual.
 Equipo de sonido
 Murales, para la exposición de sus producciones ya sean en el
área de comunicación, personal social y arte
 Impresora
 Biblioteca y videoteca

Bemc/2015
8. Herramientas informáticas
Para la realización óptima de este proyecto se usará las siguientes
herramientas tecnológicas a continuación
Software
 Etoys.- programa que estimula al estudiante al estudiante a
creación de diversas actividades con movimiento, sonido
estimulando la creatividad.
 Excelearning.- E un programa que permite al estudiante utilizar
la web y sintetizar la información con texto enlaces e imágenes
sobre determinados temas e intereses como un nuevo documento
de producción de textos narrativos.
 Toondoo.- Es un programa de la web solo es necesario
registrarse y empezar a producir y compartirlos.
 Movi Maker.- Esta herramienta sirve para crear un video o
editarlo, siendo los niños curiosos y creativos, le agregaran textos
y darán efectos especiales a su creación el cual lo describirán de
forma verbal.
 Xmind.- Es software libre multiplataforma para crear mapas
conceptuales y compartirlos. Puedes descargarlo de la página
oficial en versiones para Windows, Mac, Linux o portable.
 Enlaces:
Del blog de la docente para que los alumnos cuando tengan
acceso al internet lo puedan ver.
http://www.perueduca.pe/web/bemcle/blog
http://ie-0034.blogspot.com/

Bemc/2015
Archivos:
 Diapositivas sobre la producción de textos
 Diapositivas o Tutoriales sobre los software, para que los niños
realicen su autoaprendizaje.
 Como descargar programas e instalarlos
 Como usar el portal perueduca
 Materiales sobre los diversos temas.
Imágenes:
 Descargados del google imágenes, sobre temas relacionados a las
áreas en las que se trabajará este proyecto
 Fotos tomadas de todas las actividades realizadas en el colegio
guardadas en una carpeta
Videos:
 Sobre guías instructivas del proyecto elaborado por la docente
como compartidos
 De textos narrativos de muestra antes de que ellos elaboren los
suyos.
 Videos educativos y de distracción que despierten su atención.
 Como bajar y cortar músicas
Audios:
 De diversos tipos para descargarlos
 Grabación de sus audios según el tema

Bemc/2015
9. Actividades
Las actividades se realizaran teniendo en cuenta
9.1. Antes del proyecto
 Se presentara el presente proyecto a la subdirección
para la planificación del año 2016 para insertar en las
áreas curriculares.
 Para la realización del taller de docentes sobre el uso
de herramientas a utilizar.
 Reunión de padres de familia para dar a conocer el
uso de las tics en la Institución Educativa
 Requerimientos de materiales a usarse en el proyecto-
9.2. Durante el proyecto
 Se ejecutará las actividades descritas
9.3. Después del proyecto
 Se recogerá el portafolio de evidencias de los
estudiantes y docentes.

Bemc/2015
Actividad 1: USAR ADECUADAMENTE EL INTERNET
 Propósito: Lograr que los alumnos interactúen con el internet
adecuadamente y la crear su correo electrónico, así como su
cuenta en el Portal Perueduca y realizar el proceso de descarga e
instalación del de software educativos.
 Descripción:
ESTRATEGIAS
MATERIALES
HERRAMIENTAS
TECNOLOGICAS.
1. La importancia del uso del internet y la
comunicación entre los seres humanos y la
distancia que acortan la tecnología.
2. Creación de su cuenta en Hotmail o
gmail.com, perueduca para ello se le dio los
pasos a seguir mediante una guía
instructiva teniendo los cuidados
necesarios del usuario y contraseña.
3. Con su cuenta creada interactúan para
conocer el manejo y poder darle el uso
necesario.
4. Los alumnos observa como se hace las
descargas e instalación en la Pc .
5. Ellos practican en grupos de 2 la descarga
en otras pc.
6. También observan y realizan la toma de
fotografías y descargas al USB de la laptop
XO.
 Computadoras
 Multimedia
 Videos
 Internet
 Software: libres
 USB
 Laptop XO
 Fotografía.

Bemc/2015
Actividad 2: “CONOCEMOS LA ACTIVIDAD ETOYS ”
 Propósito: Que los estudiantes se familiaricen con la actividad Etoys
conozcan sus bondades y produzcan por grados diversos tipos de
textos narrativos creativamente.
 Descripción
ESTRATEGIAS
MATERIALES
HERRAMIENTAS
TECNOLOGICAS.
1. Explorar diversos libros digitales en Etoys. Para
estimular la creación.
2. Conocer la interfaz de programa Etoy.
3. Creación de libros digitales en Etoys para ello
seguiremos las pautas:
 Cómo crear un libro en Etoys
 Cómo dar movimiento en un personaje
 Como dibujar en Etoys
 Como guardar un dibujo
 Cómo generar animaciones con desplazamientos
 Cómo realizar animaciones que semejen
movimientos continuos
 Cómo realizar animaciones que sigan un circuito
determinado
 Cómo adicionar sonidos a una animación
 Como guardar las producciones
 Como capturar imágenes
 Como grabar la producción en video
4. Crear álbum de fotografías de las producciones
en Etoys.
5. Hacer un panel con sus producciones
 Laptop XO.
 Computadoras
 Multimedia
 Videos
 Instructivos
 Cámara fotográfica
 Imágenes
 Software: Etoys.
 USB
 Panel
 Impresora

Bemc/2015
Actividad 3: COMPARTIR EN EL BLOG DE PERUEDUCA Y DEL AULA
 Propósito: Lograr que los estudiantes compartan sus
producciones personales y en equipo en el blog de Perueduca
y del aula para recopilar nuestro “EL LIBRO DE TEXTOS
NARRATIVOS” y presentar nuestra publicación a la I.E.
 Descripción
ESTRATEGIAS
MATERIALES
HERRAMIENTAS
TECNOLOGICAS.
1. Explorar blogs educativos mediante
el uso del internet
2. Observar videos para la creación del
Blog del aula a cargo de la docente del
aula
3. Observar videos como usar el Blog del
Portal Perueduca
4. Implementación del blog
5. Ingresar al portal periódica y
comentar
6. Esto le ayudará a producir sus propios
textos acompañados de gráficos
7. Hacer las correcciones necesarias de
las ideas del tema
8. Afianzar otros temas de las diferentes
áreas con la profesora del grado)
 Laptop XO.
 Computadoras
 Multimedia
 Imágenes
 Software: libros
electrónicos en Etoys.
 USB
 Panel
 Impresora

Bemc/2015
Actividad 4: “PUBLICAMOS EN YOUTUBE, FACEBOOC NUESTRAS
PRODUCCIONES DE TEXTOS NARRATIVOS”
 Propósito: Lograr en los estudiantes que utilicen diversas
herramientas tecnológicas como movie maker, you tube, slider
para crear y publicar sus producciones que realicen
individualmente o en equipo, para incentivar la producción
creativa de textos en los estudiantes de la I.E 0034 –VITARTE.
 Descripción
ESTRATEGIAS
MATERIALES
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS.
1. Comenzamos la actividad, Observando el
comportamiento de los compañeros en la
hora del recreo.
2. Dialogamos sobre las actitudes
observadas en el recreo y diferenciamos
el buen comportamiento del mal.
3. Leer y seguir las instrucciones de una
hoja guía del alumno
4. Esto le ayudará a producir sus propios
textos acompañados de gráficos con
animaciones utilizando el Software en
Etoys, ellos realizan sus producciones de
las vivencias observadas de su escuela.
5. Hacer las correcciones necesarias de las
ideas del tema
6. Terminado sus libros lo guardan y ellos
comparten con sus compañeros, donde
podrán difundir el contenido y el mensaje
que quisieron transmitir en sus libros
creados. (carpeta)
 Laptop XO.
 Computadoras
 Multimedia
 Imágenes
 Software: libros
electrónicos en Etoys.
 USB
 Panel
 Impresora

Bemc/2015
10. Cronograma
El presente proyecto tendrá se desarrollara teniendo en cuanta la
siguiente calendarización según las actividades.
N°
ACTIVIDAD
OBJETIVO
2016 CRONOGRAMA 2015
M A M J J A S O N D
1
USAR
ADECUADAMENTE
EL INTERNET
Lograr que los estudiantes creen su correo
electrónico, así como su cuenta en el Portal
Perueduca y realizar el proceso de descarga e
instalación del de software educativo.
X
2
CONOCER
LA ACTIVIDAD
ETOYS
Lograr que los estudiantes se familiaricen con la
actividad Etoys conozcan sus bondades y
produzcan por grados diversos tipos de textos
narrativos creativamente con coherencia y
cohesión.
X X X X X X
3
COMPARTCOMPARTIR EN EL
BLOG DE
PERUEDUCA Y DEL
AULA
Lograr que los estudiantes conozcan la
plataforma y compartan sus producciones
personales y en equipo en el blog de
perueduca y del aula para recopilar
nuestro “EL LIBRO DE TEXTOS NARRATIVOS”.
X X X X
4 PUBLICAMOS EN
YOUTUBE,
FACEBOOC
NUESTRAS
PRODUCCIONES
DE TEXTOS
NARRATIVOS.
Lograr en los estudiantes que utilicen diversas
herramientas tecnológicas como movie maker,
you tube, slider para crear y publicar sus
producciones que realicen individualmente o en
equipo, para incentivar la producción creativa
de textos en los estudiantes de la I.E 0034 –
VITARTE
X X X X X
5 MONITOREO Realizar seguimiento al proyecto, para ver si se
cumplen o no los objetivos. X X X X x x x x x X
6 BALANCE DEL
CUMPLIMIENTO DE
LAS ACTIVIDADES
Si las actividades permiten cumplir esos
objetivos. x x x
7 EVALUACIÓN Para tomar decisiones. X X X X x x x x x x

Bemc/2015
11. Evaluación
 Criterios de evaluación de los estudiantes antes, durante y al
finalizar el proyecto.
 A
R
E
A
CRITERIOS ANTES DURANTE DESPUES
Escucha y presta atención
de manera respetuosa,
con atención en todas las
situaciones comunicativas
que participa.
No prestan atención a
las indicaciones
presta atención de
manera respetuosa se
sienten motivados
Confianza en sí mismo
Participa en diálogos.
Respetan la opinión
Comprende textos videos
sobre los temas.
Poca comprensión de
los textos e
indicaciones
Poca deducción para
el mensaje.
Observa con atención
se siente motivado sigue
las indicaciones
Se interesa por el dialogo del
tema visto o leído,
Reflexiona sobre el tema
Extrae conclusiones.
Produce diversos textos
narrativos para comunicar
ideas, necesidades,
intereses, sentimientos y
su mundo imaginario.
Produce de manera
coherente y con cohesión.
Algo pequeño con
poca hilación
No pone interés en
realizar sus
producciones
Poca imaginación
Comienza a producir
textos narrativos
Tiene motivación e
interés por crear su texto
propio.
Pone en práctica los
valores.
Se interesa por dominar
las herramientas
tecnológicas
.
Es respetuoso y acepta si
tiene errores
Se interesa bastante por
hacer buen trabajo, dominar
herramientas tecnológicas
que le permitan seguir
mejorando.
Presentan y exponen su
trabajo con correcciones
de redacción, editado
Interactúa respetando al
uno del otro.
Se compromete con las
normas y acuerdos para
la convivencia armoniosa
No manifiesta respeto
al otro
Se informa y se interesa
Escucha y es un poco
tolerante
Muestra actitud de respeto y
tolerancia, respeta los
acuerdos.
Pone en práctica sus valores.

Bemc/2015
 Criterios de evaluación del proyecto en general.
CRITERIOS INDICADORES DE
RESULTADO
FUENTES DE VERIFICACIÓN
 Los estudiantes crean su
cuenta de correo y lo exploran.
 Realizan descargos de los
software indicados.
El indicador de resultado es
el porcentaje % de los
estudiantes que tienen su
correo y realizan descargas
en la pc.
El total de niños es el 100%
Comparten sus correos y pueden
comunicarse en tiempo real.
Instalan el software descargado
para trabajar.
 Realiza sus producciones
con agrado usando la
herramienta tecnológica de
Etoys en sus producciones
de textos narrativos (cuentos
leyendas, etc)
 Con dibujos animaciones,
álbum fotográfico.
Se guarda los archivos de LIBROS
DIGITALES DE TEXTOS
NARRATIVOS CON ETOYS en una
carpetas de proyectos para
difundirlos a sus compañeros,
profesores y padres de familia.
Imprimir los textos narrativos.
 Los alumnos realizan sus
producciones haciendo uso
de la herramienta
exelearning sobre cuentos y
leyendas de ate vitarte
Concluyeron la elaboración de un
micrositio utilizando el exelearning
(carpetas de proyecto) sobre
cuentos y leyendas de ate vitarte
Fomentar el trabajo y la
colaboración en equipo para:
 La producción de sus textos
 Escenificación
 Realización de las diversas
actividades utilizando las
herramientas tecnológicas.
Participan con su texto en la
producción, como en las
escenificaciones participan en la
escenificación de cuentos y fabulas
en diversas actividades de la I.E.
Elaboración de un video, con el
Movie Maker-grabando sus voces,
y utilizando las fotos de las
actividades realizadas

Bemc/2015
12. Esquema síntesis del proyecto
Secuencia Tiempo Materiales
Recursos
tecnológicos Objetivos
Indicadores de
evaluación
Procedimien
tos previos
Se presentara el
presente proyecto a la
subdirección para la
planificación del año
2016 para insertar en las
áreas curriculares.
ealización del taller
de docentes sobre el
uso de herramientas a
utilizar.
Requerimientos de
materiales a usarse en el
proyecto-
1 día
De labor
5 sesiones
Multimedia
Multimedia
PC
requerimiento
Microsoft office
Software ,
programas del
proyecto
Dar a conocer el
proyecto a los
integrantes de la
Institución
Educativa
Utilizar los
programas para
conocerlo
Contar con los
materiales para el
proyecto.
Aprobación del
proyecto
Descargan,
instalan y usan el
programa
Computadoras con
los programas
instalados
Reunión de padres de
familia para dar a
conocer el uso de las
tics en la Institución
Educativa
1 hora
Multimedia
PC
Video
Office
excel
Sensibilización
para el recojo de
la información
apoyo a sus hijos..
Entrevistas
grabadas
Actividades
de
Motivación
Presentación de
producciones utilizando
las TICs
1 hora Fichas
Textos
Imágenes
PC
USB
Libros
Álbumes, videos
Proyector
Despertar el interés
en los niños para
animarles a formar
parte del proyecto.
Motiva a los
alumnos en la
producción de
textos y el uso de
las herramientas
tecnológicas
Visualización de
tutoriales de
herramientas
tecnológicas que le
permitan seguir las
instrucciones para
comprender y elaborar
el producto.
10min. Textos
Guía instructiva
Videos
Pc
multimediia
Motivar el uso de
los recursos
tecnológicos como
fuente de apoyo en
el proceso de la
producción de texto
Induce a los niños
a involucrarse en
este proyecto.
Trabajo compartido con
la docente para producir
textos, en micrositios
Albunes, galerías y
videos
1
sesión
Por cada
sofware
Cuentos
leyendas
Imágenes
Libro electrónicos
Etoys (software)
Incentivar el trabajo
cooperativo que le
permita compartir
experiencias y
poder crear
nuestros libro .
Presentación del
libro digital e
impreso..
Presentación
Creación de cuentas en
internet
Descargas de software
libre.
Elaboración de
materiales utilizando
herramientas digitales
como: libros electrónicos,
micro sitios, galerías,
videos.
4 sesiones
1 sesion
8 sesiones
2 sesiones
Internet
Pc
Pc
Multimedia
Fotos
Cámara
Fotos
Laptop xo
software
Libros digitales
(etoys)
Exelearning
Movie Maker.
Utilizar recursos
tecnológicos para
regular su
Aprendizaje.
Elaboran
materiales digitales
basados en su
entorno como
libros animados,
micrositios galerías
de fotos videos,
demostrando
trabajo cooperativo
Participación en la
escenificación de
cuentos y fabulas con
mensajes de valores.,
15 min
mensual
Guiones
Fotos
Videos Aplicar estrategias
adecuadas que
permitan expresar
sus ideas y
desenvolverse sin
temor.
Realizan la
escenificación
siguiendo
adecuadamente
sus guiones

Bemc/2015
Implementa
ción
Implementar el blog del
aula y la biblioteca con
textos y videos de sus
producciones.
1 hora
Archivo digital.
Videos
proyector
Es implementar
su blog y biblioteca
con sus materiales
para despertar el
interés.
Utilizan sus
producciones y
tenerlos a su
alcance.
XO operativas con los
programas. 2 horas
PC
xo
Software Animar a la
producción con
etoys
Utilizan diferentes
software según
eleccion
Realizar las
actualizaciones del blog
y de los estudiantes para
compartir los trabajos .
1 hora PC
Internet
Blog
wiki
Compartir los
trabajos realizados
por los niños del
5°-6° grado en su
blog de perueduca
Comparte los
trabajos ejecutados
por los niños en el
blog de perueduca.
Taller de padres de
familia para visualizar el
trabajo de sus hijos
1 hora PC
Proyector
Animaciones
videos
Concientizar a los
padres sobre la
participación en el
apoyo y motivación
hacia sus hijos.
Apoyan e
incentivan a sus
hijos a la lectura y
la producción de
textos en familia.
Evalución Antes de la ejecución del
proyecto
1 día Entrevista
Hojas
Lapiceros
Word
Excel
Recojo de
información de los
alumnos sobre
actitudes de los
estudiantes
Conocen los textos
narrativos.
Tienen
producciones
Durante la ejecución permanente Hojas
Lista de cotejos
Fichas de
observación
Anecdotario
Fotos
archivos
Word
Excel
Registro digital
Realizar un
acompañamiento
permanente para
el logro de los
objetivos y
subsanar las
dificultades que se
tengan.
Toma decisiones
de acuerdo a los
resultados,
reflexiona sobre la
adecuada
ejecución y
posibles
imprevistos.
Después de la ejecución 3 sesiones Hojas
Datos
Evidencias
Excel
Videos
Trabajos
concluidos
Herramientas
digitales aplicadas
Realizar un
balance de la
ejecución del
proyecto y su
impacto en la
población
estudiantil de la
grado de primaria
de la I.E. 0034-
vitarte
Difusión de los
productos
realizados.

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