Trabajo final de la Experiencia Educativa Nuevas Tecnologias en Educacion sobre un libro electronico a nivel secundaria

1. UNIVERSIDAD VERACRUZANA
FACULTAD DE PEDAGOGIA
CAMPUS XALAPA
Propuesta Educativa: Utilización de libros electrónicos
a nivel Secundaria
Docente: Amador Jesús González
Alumna: Belén Astrid Cuervo García
Diciembre 2011

2. UTILIZACION DE LIBROS ELECTRONICOS A NIVEL SECUNDARIA
OBJETIVO
Conocer las ventajas de utilizar los libros electrónicos en la formación
académica los alumnos en nivel secundaria.
INTRODUCCIÓN
El trabajo que se presenta a continuación forma parte de la experiencia
Educativa Nuevas Tecnologías la carrera Lic. En Pedagogía, y aborda el tema
de la utilización que se le da a los libros electrónicos en el nivel educativo de
secundaria, para ser más precisos se presenta una propuesta educativa de la
inclusión de los e-book de la materia de Geografía en este nivel educativo.
Por ello, se comienza por explicar de manera general que es un libro
electrónico, así como el tiempo en que aparecieron, quien fue la primer persona
que digitalizo un libro y como ha ido avanzando esta tecnología a lo largo de
los años.
Además se describen algunos tipos de libros electrónicos que existen, dejando
en claro que ventajas y desventajas tienen, haciendo una comparación con los
libros que encontramos de manera física en librerías o bibliotecas. Después se
muestra las diferentes maneras de leer un libro electrónico.
A continuación se explica el uso que se le da a un libro electrónico en la
educación, y es en este apartado en el que se hace una propuesta educativa
sobre la inclusión de libros electrónicos de la materia de Geografía dentro de la
educación Secundaria. Cabe señalar que se eligió este tema y propuesta por la
necesidad que existe de mejorar la educación, y que mejor manera la de utilizar
las bendiciones de las tecnologías para esclarecer más el conocimiento a los
estudiantes. En la materia de Geografía se ven diferentes temas interesantes,
en su mayoría gráficos, que teniendo un libro de texto normal a veces resulta
aburrido verlos, sin embargo mediante el uso de las Tecnologías, el
aprendizaje se vuelve más interactivo y así el alumno participa activamente
construyendo su propio aprendizaje. Esta propuesta es meramente informativa,
sin embargo espero algún día sea tomada en cuenta, pues el propósito es
mejorar la calidad educativa.

3. LIBRO ELECTRÓNICO
Para comenzar, un libro electrónico es también conocido como libro digital o
eBook, el libro electrónico es una publicación cuyo soporte no es el papel sino
un archivo electrónico, su texto se presenta en formato digital y se almacena en
diskette, CD-Room o en Internet (Fig. 1). El libro electrónico permite incorporar
elementos multimedia como vídeo, audio, y en el caso de Internet, posibilita
enlaces a otras páginas de libros digitales de la red.
Fig.1
Historia de los Libros Electrónicos
En 1971 se dieron los primeros pasos hacia lo que hoy en día conocemos
como libro electrónico o libro digital, con Michael Hart al frente del Proyecto
Gutemberg (www.gutenberg.net.) de la Universidad de Illinois, el cual consiste
en una biblioteca digital gratuita en cuyo acervo se encuentran obras clásicas
de autores como Skakespeare, Poe y Dante y otras del dominio público (no
sujetas a derechos de autor), cuya colección alcanza la suma de 2,000 libros
hasta abril del 2002.
Diez años después, en 1981, salió al mercado el primer libro electrónico con
fines comerciales, el Random House's Electronic Dictionary, editado por

4. Random House, pero la verdadera expansión del libro digital llegó en marzo del
2001 cuando el famoso novelista Stephen King, apoyado por la editora
electrónica Simon&Schuster (Fig. 2), lanzó en exclusiva a través de Internet su
novela Riding the Bullet (Fig. 3), que en tan sólo 48 horas vendió 500 mil
copias, cada una en 2 dólares y medio; un mes después, Vladimir Putin publicó
en red sus memorias.
Fig. 2
Fig. 3
Así fue como la tecnología se fue haciendo presente en este tipo de edición de
libros los cuales tiempo atrás solamente se publicaban en papel y tinta, y no
estaban al alcance del público en general.

5. Tipos de libros electrónicos
Hay muchas maneras posibles de clasificar un libro electrónico:
La clasificación de Malagón y Frías, que puedes encontrar en “El libro
electrónico: el caso de tecnologías de información y las comunicaciones
aplicadas a la educación” (Malagón y Frías, 1997):
- Libro de Texto: Consiste de páginas de textos organizados de forma lineal.
- Libro Parlante: Contiene páginas de información narradas en audio.
- Libro de Imagen Estática: Contiene imágenes.
- Libro de Imagen en Movimiento: Contiene animación y material de vídeo en
movimiento.
- Libro Multimedia: Combinaciones de texto, sonido, imagen, animación y
vídeo.
- Libro Polimedia: Contiene diferentes medios para transportar sus
informaciones. Puede ser en papel, discos magnéticos, discos ópticos, redes
computacionales, y otros.
- Libro Hipermedia: Similares a los libros multimedia pero contienen información
que es organizada en una forma no lineal.
- Libro Electrónico Inteligente: Emplean técnicas de inteligencia artificial, como
sistemas expertos o redes neuronales, que les permiten aprender acerca de
sus usuarios y adapta sus comportamientos en varias formas de manera de
alcanzar las necesidades individuales y particulares.
- Libro Telemedia: Requiere el uso de facilidades de las telecomunicaciones
para proveer características especiales como la participación del mismo en

6. teleconferencias, el envío de correos electrónicos, y acceso remoto a recursos
como a las bibliotecas digitales.
Pero ¿Qué dispositivos permiten la lectura de los libros electrónicos?
Existen tres lugares y son los siguientes:
*Computadora personal (Fig. 4): donde requieres un programa lector como
Microsoft Reader o Acrobat Reader Conexión a Internet.
Fig. 4
*E-book (Fig. 5): en la cual requieres un programa lector como Microsoft
Reader o Acrobat Reader Conexión a Internet (estos dispositivos portátiles se
pueden conectar a través de una línea telefónica o por medio de una red LAN).
Fig.5
*PDA (Fig. 6): Requieres de un programa lector como Palm Reader o boIsilo
Conexi—n a Internet o bien algún enlace con una computadora personal que te
permita.

7. Fig. 6
Algunas ventajas:
1) El fácil acceso a una cantidad enorme de literatura gracias a internet, sin
necesidad de ir a una biblioteca o librería.
2) Sirve para leer: libros, documentos del trabajo, información o artículos
descargados de internet, etc.
3) La posibilidad de llevar varios libros en un ereader sin tener que cargar con
los libros físicos.
4) La posibilidad de aumentar el tamaño de la letra. para los que tenemos
problemas de vista es un tema que se agradece muchísimo.
5) Facilidad de distribución. Cualquier escritor puede dar a conocer su obra en
internet y publicar un ebook.
Algunos inconvenientes:
1) Es delicado. Son aparatos sensibles y hay que utilizarlos con cuidado. Se
rompe con mucha más facilidad que un teléfono móvil.
2) La oferta de libros en español es reducida. Los editores todavía no ofrecen
ebooks a precios razonables ni con un catálogo extenso. Es relativamente fácil
encontrar el libro que te interesa en webs de descarga o redes P"P, pero no es
igual de cómodo que ir a la librería online y consultar su catálogo.

8. 3) Precio. Un lector de libros electrónico no es barato y no está al alcance de
cualquier bolsillo. Esto es un poco relativo, depende de cuanto valores la
lectura. Una videoconsola tiene un precio similar. Todo depende del uso que le
vayas a dar.
4) Cuando compras un libro en papel y te ha gustado, es habitual prestarlo a un
amigo para que lo lea. Con los ebooks, a no ser que tu amigo tenga otro lector
de ebooks es más complicado.
LIBRO ELECTRÓNICO EN EDUCACION
Un libro electrónico educativo deberá incluir información adecuada, completa,
bien organizada y fácilmente localizable y accesible como ocurre en los libros
de papel. Además, deberá dar soporte a actividades formativas, distintas de la
lectura secuencial, que refuercen el proceso de aprendizaje, tales como
ejercicios que inviten al estudiante a utilizar sus conocimientos en situaciones
concretas.
Estos y otros servicios, tales como la comunicación entre estudiantes o con el
profesor, pueden mejorarse haciendo uso de las facilidades que ofrece el
entorno electrónico pero, para ello, deben diseñarse cuidadosamente y
poniendo especial atención al proceso de interacción subyacente a cualquier
entorno formativo. Dicho proceso de interacción, que se encuentra resumido en
la figura 7, involucra, normalmente, a dos tipos de agentes capaces de tomar
iniciativas, los profesores y los alumnos, que se comunican bien utilizando
como mediador el material didáctico o de forma directa. El profesor prepara un
material didáctico, imparte sus clases tratando de motivar al alumno, aclara
dudas y lleva a cabo un seguimiento del progreso de sus alumnos para
corregir, si es preciso, el ritmo seguido o el método didáctico. El alumno, por su
parte, participa en las clases siguiendo las explicaciones, realizando
actividades y planteando dudas. Estas labores pueden ser parcial o totalmente
soportadas por el medio electrónico.

9. Fig.7
En general, un libro electrónico educativo deberá al menos ofrecer el material
didáctico en formato digital, de manera que tanto el profesor pueda crearlo
como el alumno utilizarlo y, además, sería conveniente que se diera el soporte
adecuado para seguir los progresos realizados por el alumno, tanto por parte
del profesor como del propio estudiante. Además, el material didáctico, que
ahora puede ser multimedia, hipertexto e interactivo, debe motivar al alumno,
invitándole a abandonar actitudes pasivas y ofreciéndole refuerzos positivos.
LIBRO ELECTRONICO DE GEOGRAFÍA PARA EDUCACIÓN SECUNDARIA
Después de haber visto todo lo relacionado con los libros electrónicos, su
historia, los tipos de libros que hay, sus ventajas en los diversos ámbitos
sociales, y en educación específicamente, me surge la idea de crear un libro

10. electrónico para alumnos de secundaria pero especialmente para aquellos que
cursan la materia de Geografía.
Navegando en las Redes electrónicas, encontré que existen revistas
electrónicas sobre Geografía en Nivel Secundaria para el maestro. Por dar un
ejemplo mencionaré El “Libro para el Maestro de Geografía. Educación
Secundaria” el cual aborda el avance de la ciencia en el campo educativo en
este contexto.
Pero por lo mismo solamente menciona al maestro, y es por ello la
preocupación por que el alumno también tenga acceso a ello.
Actualmente la Secretaria de Educación Pública, no ha puesto al alcance de
estos, un libro electrónico actualizado donde los estudiantes puedan acudir con
el propósito de interactuar y así lograr aprendizaje significativo. Sé que es
imposible que todos los alumnos tengan a su alcance una computadora, debido
a la desigualdad de medios en el país, sin embargo, si se tiene establecido la
visita digitalizada de los libros electrónicos, el uso del mismo aumentara cada
vez más y serán más los alumnos que se beneficiarán de este material
didáctico.
Propongo que la Secretaría de Educación Pública digitalice todos los libros
sobre geografía y que adquiera el compromiso de hacer que los lectores de los
mismos lleguen a todas las escuelas secundarias de país. Y ¿Cómo se puede
lograr lo anterior? Mediante las bibliotecas electrónicas se puede llegar a estos
libros digitalizados sirviendo de material didáctico que el profesor pondrá a los
alumnos y se llegue a un aprendizaje significativo.

11. CONCLUSIÓN
De acuerdo a la información proporcionada en este trabajo, concluyo que es
importante retomar la tecnología en la vida estudiantil, por ello nosotros como
educadores debemos estar a la vanguardia y utilizar nuevas técnicas
didácticas. La utilización del libro electrónico es una manera de ir de acuerdo a
la tecnología, y en este medio educativo que es secundaria, es todavía más
importante que se tomen en cuenta estos avances. Espero que el libro
electrónico de geografía algún día se llegue a poner al alcance de todos los
alumnos y los beneficios sean para todos.
BIBLIOGRAFÍA
http://ciberhabitat.gob.mx/biblioteca/le/index.html
http://lsi.ugr.es/~mgea/workshops/interaccion2000/trabajos/articulos/articulos/A
edo_I.pdf
http://espacio-geografico.over-blog.es/article-el-libro-para-el-maestro-de-
geografia-educacion-secundaria-1994-articulo-2010-1-4-57186936.html
http://www.tecnocosas.es/tipos-libros-electronicos/
http://120linux.com/ventajas-dlibro-electronico/