Trabajo de investigación en Estadística Aplicada. Docente Msc. Edison Coimbra Santa Cruz - Bolivia 2012

1. DIFICULTADES EN LA LECTURA DE TEXTOS EN
INGLÉS EN LOS NIÑOS DE 4to BÁSICO DE PRIMARIA
Investigación realizada en la Unidad Educativa Dr. José
Medrano, ubicada en la villa 1 de Mayo.
Lic. Flora Beatriz Mariscal Soria

2. 2.HIPOTESIS
Hipótesis Nula:
El lugar de residencia , nivel socio-económico, género, edad, tiempo que
dedica a la lectura, decisión, frecuencia de lectura, material y gusto por la
lectura, no afectan a las dificultades o facilidad en la lectura del idioma
inglés.
Hipótesis Alternativa:
El lugar de residencia , nivel socio-económico, género, edad, tiempo que
dedica a la lectura, decisión, frecuencia de lectura, material y gusto por la
lectura, afectan a las dificultades o facilidad en la lectura del idioma inglés.

3. 3. ENCUESTA

4. 3. Encuesta
Continuación…

5. 4.1. Vista de datos

6. 4.2. Vista de variables

7. 5. Análisis de una variable:

8. 5.1. Interpretación del Análisis de una variable:
La población de encuestados en el presente trabajo corresponde a 25
estudiantes del 4to. Básico de primaria de la Escuela Dr. José
Medrano, ubicada en la villa Primero de Mayo de la ciudad de Santa Cruz de
la Sierra-Bolivia.
Según el análisis de la encuesta (Ver Cuadro y gráfico de frecuencia), se
encontró que el 48% (12) del total de encuestados encuentran
definitivamente importante practicar lectura durante la clase de inglés.
Mientras que el 24% (6) respondieron que probablemente si es importante.
Finalmente el 28% (7) se muestran indecisos respecto a la importancia de
practicar lectura durante la clase de inglés.
Por lo que se concluye, que los estudiantes consideran importante la práctica
de la lectura durante la clase de inglés como una variable que les ayudará en
el aprendizaje de este idioma.

9. 6. Análisis de relación entre dos variables:
Efecto del nivel socio-económico sobre el tiempo dedicado a la lectura del
idioma inglés.
Tabla de Frecuencia y porcentual de
la condición socio-económica de los
estudiantes encuestados.
Tabla de Frecuencia y porcentual del
tiempo dedicado a la lectura de los
estudiantes encuestados.

10. 6.1. Análisis gráfico de la relación entre dos variables:
Gráfico de Frecuencia y porcentual de
la condición socio-económica de los
estudiantes encuestados.
Gráfico de Frecuencia y porcentual
del tiempo de dedicado a la lectura de
los estudiantes encuestados.

11. 6.2. Interpretación del Análisis de dos variables:
La población de encuestados en el presente trabajo corresponde a 25
estudiantes del 4to. Básico de primaria del Escuela Dr. José
Medrano, ubicado en la villa Primero de mayo del la ciudad de Santa Cruz de
la Sierra-Bolivia.
En el recuento de datos observamos que no hay alumnos de la clase
alta, solamente existe una relación de 11 alumnos de la clase media 44% y
14 de la clase baja 56%. Esto demuestra que los alumnos de la clase baja
leen menos que los de clase media.
La ONU afirma que muchos niños de latino América tienen bajos recursos
económicos y tienen que ayudar a trabajar a sus padres en su tiempo
libre, quedándoles poco tiempo para dedicar a su estudio, influyendo de
gran manera en su aprendizaje.

12. 7. Conclusiones
En conclusión podemos decir que la encuesta es una herramienta muy
útil, ya que con los resultados obtenidos podemos ver las causas de los
problemas que tienen los alumnos, hacer un diagnóstico y luego nuestro
plan de lección.
De acuerdo a la edad, necesidades de los alumnos. Buscando soluciones
rápidas a través de la investigación acción, en este caso se hará la
investigación enfocada en estrategias y técnicas para mejorar las habilidades
de la lectura.