El documento describe el contexto y características de los estudiantes, docentes y aprendizaje en un ambiente de aprendizaje mediado por TIC. Los estudiantes provienen de estratos bajos y tienen dificultades sociales, sus familias son disfuncionales. Los docentes son competentes y comprometidos. El aprendizaje se enfoca en mejorar las habilidades de lectura y los estudiantes llegan con conocimientos previos que se fortalecen a través de proyectos y el plan lector.

1. 1.8 Contexto para el Ambiente de Aprendizaje mediado por TIC
Caracterización de los sujetos que participan en el ambiente
¿Qué aspectos caracterizan a los estudiantes que participan en el ambiente de aprendizaje
mediado por TIC?
La InstituciónCarlosHolmesTrujillose encuentraubicadaenlacomuna16 en el oriente de laciudad,
la integran4 sedes:Sede Central ubicadaenel barrioRepúblicade Israel,SedePolicarpaSalavarrieta
y LisandroFranki enel barrio AntonioNariño,y laSede CristoMaestroenel barrioUnión de Vivienda
Popular.La poblaciónoscilaentre losestratos1y 2 estácompuestaporpersonascuyomáximonivel
educativoalcanzadoesbásicasecundaria.Clasificadacomounazonade alto riesgo,debidoalas
pandillas,robos,atracosyla llamadafronterainvisible,el consumode sustanciaspsicoactivasyel
expendiode alucinógenosafectandoestolaparte social,el entornosociocultural de todala
comunidad.Sueconomíaestábasada enel sectorcomercio,el sectorserviciosyel sectorindustria.La
unidadeconómicasustrabajossoninformales,susviviendassonutilizadasconactividadeconómica.
Algunasfamiliassustentansudiariovivirconlosprogramasestablecidosporel gobierno(familiasen
acción).Sonfamiliasdisfuncionales,dondese observanfamiliasextensas,enlacual convivenenuna
mismaviviendaprimos,tíos,hijos,padres,abuelos,entre otros,tambiénmadrescabezade hogary
nietosacargo de losabuelosuotros familiares,familiasflotantes. Porlogeneral hayausentismode
padresy hay abueloscuidadores.Losniñospermanecenmuchostiempossolosyenalgunoscasos
viveneninquilinatosyloscuidadoressonadultosextraños.Se evidenciatambiénel constantecambio
de domicilio.
La institucióncuentaconunainfraestructurabuenaque lasplantasfísicassonmodernas,lossalones
son amplios,aulasmúltipleyespaciosparalasdiferentesdependenciasde lainstitución;actualmente
la Sede Policarpase encuentraenconstrucciónylosestudiantes estándistribuidosenlasotrassedes.
Se encuentraenprocesode acondicionamientolasalade sistemasde laSede CristoMaestro.La
instituciónofrece losserviciosde:Preescolar:primerainfanciaytransición,básicaprimariaybásica
secundaria,mediatécnicacomercial:convenioSenayCASD,aceleracióndel aprendizaje,brújula,
externado.Esunainstituciónque formaasus estudiantesbajounaeducaciónintegral,apoyadaenla
modalidadcomercial conénfasisenlaartísticabuscandolatransformación de lasociedadhaciaunos
mejoresnivelesenlacalidadde vida.La instituciónasualrededorestárodeadaporuna cancha
múltiple grande,laiglesiadel barrio,algunascasas.
CARACTERIZACIÓN GRADOSEGUNDOEl grado segundose encuentraconformadopor43 estudiantes.
Comprendidosentrelasedades7y 10 añosson 26 mujeresy17 hombres.Se encuentranenetapade
crecimiento,sonniñosdinámicos,juguetones,lesencantacompartirengrupo,realizarlostrabajosy
actividadesengrupo.Disfrutande lasclasesdinámicasque incluyancanciones,concursosy
dinámicas;soncuriososymuestraninterésporaprendercosasnuevas.Se evidenciaenlamayoríael
acompañamientode susacudientesenel procesode aprendizaje.

2. ¿Qué aspectos caracterizan a los docentes que participan en el ambiente de
aprendizaje mediado por TIC?
Los docentes son personas muy competentes en su área y en su vocación
muy comprometidos y con sentido de pertenencia y años de experiencia
laboral.
VIRGINIA MOSQUERA CAICEDO
Profesión: Licenciada en Literatura e Idiomas (usaca)
Especialista en educación y orientación familiar (Universidad
Monserrate)
BEATRIZ EUGENIA CERTUCHE
Licenciada en Básica con énfasis en Lengua castellana (u.
Javeriana)
MONICA MARTINEZ CARDONA
Licenciada en literatura e idiomas (usaca)
Especialista en didáctica del arte (Unilibertadores)
DIANA MARCELA OCHOA TRUJILLO
Licenciada en educacion basica con enfasis en ciencias sociales
(univalle)
Años de experiencia: 8 años
Soydocente Normalista-BachillerlicenciadayespecialistaenEducaciónyOrientaciónFamiliar,cuento
con una experiencialaboral de 36 años enel sectoroficial,actualmenteme encuentrolaborandoen
la InstituciónCarlosHolmesTrujillosede CristoMaestrodesde1.988 que fui trasladadadel
Corregimientode Pance zonarural.Mi familiaesmuyespecial soyhijaúnicahijamujerlamayorde
cinco hermanoshombresdonde confluyenmuchosvalores:el amor,launidadfamiliar,el respeto,la
honestidadentre otros.Lospadrespersonasque noshandadosiempre muchoamor,sonpersonas
emprendedorasquienestrazaronsuvidaparalograr que saliéramosadelanteyaprovechamosel
estudioque conmuchoesfuerzonospudierondar;me sientomuyorgullosade ellospuestodavía
estáncon nosotrosprestospara darnosalgúnconsejoque llegásemosanecesitar.Enmisañosde
laborme veomuycomprometida,me agradatrabajarcon niños(as) tenerlasatisfacciónde

3. enseñarlesyverque se logranfrutoscon nuestroesfuerzoydedicación,verloscreceryque con el
transcurrirdel tiempoverloscomopersonas realizadasycompetentesparadesenvolverseenel
ámbitopersonal,social ylaboral.
Caracterización del Aprendizaje y Motivación
¿Por qué se debe aprender lo que se propone enseñar? Mejorar las
competencias de comprensión lectora, se debe aprender porque son la base
para un mejor desempeño en todas las áreas del aprendizaje, facilitando
así sus procesos mentales y su desarrollo cognitivo
Porque sirve paralosestudiantescomoescala,comobase paracimentarposteriores conocimientosy
así puedanconvivirenunambiente donde confluyenlosvaloresteniendoencuentaal serhumanoen
formaindividual,grupal,al entornoocontextosocial donde se desenvuelveel niño(niña).Los
contenidosescolarespuedentenerdiferentes procedenciasyque el sentidoyel valorque se le
otorga puedencambiarenfunciónde determinadoscontextopolíticosysociales.Estambién
importante pensarenlasnecesidadessocialese individualesytenerclaroque el niñoque estamos
recibiendoennuestrasaulas,visualizarlocomounapersonaque estáencrecimientoyenetapade
formaciónestoimplicaque esunserque se involucraenunprocesode perfeccionamientoy
educaciónpermanente;yasí nospodemospreguntar¿Qué tiposde personasqueremos formar?
Mejorar lascompetenciasde comprensiónlectora,se debeaprenderporque sonlabase para un
mejordesempeñoentodaslasáreasdel aprendizaje,facilitandoasísusprocesosmentalesysu
desarrollocognitivo.
¿Para qué le sirve al estudiante aprender lo que propone el ambiente?
Los estudiantesal participare involucrarse enunambiente de aprendizaje lesvaaservirpara adquirir
conocimientosypoderaplicarydesenvolverse enunmediode vidaque estáfluctuanteycambiante.
Le sirve paratenerun fácil accesoa todo conocimiento,parasufuturoacadémicoylaboral,(ser
competitivo)le sirve eneste momentoparaprepararloal nuevoconocimientoyal desarrollode los
avancesy estara lavanguardiade la nuevasociedad.Sercapazde adaptarse a loscambiosy al medio
de forma precisayágil,esdecirser competente.Valorarlaimportanciade tenerunacomunicación
asertivaque se le sirvaenla resoluciónde problemasde lavidacotidianaenunespacioescolar-
barrial y social.Fortalecerlasrelacionespersonalese interactuarconsuspares,docentesyotros
miembrosdel ambiente escolar.Teneraplicabilidadypoderreforzarlashabilidadesydestrezaspara
sistematizarinformacióndada,observadayconsultadayasí poderconstruiruna base de datos que le
posibiliteninteractuarconmásfacilidadypropenderasolucionarsituacionesproblemasyasícada

4. día mejorarsu relacionesinterpersonales,atravésde la realizaciónde untrabajocooperativoencual
se genere en:aceptarse a sí mismoy a losdemás,convivirenunambiente pacíficodonde se puede
expresarlibre ycorrectamente el cual genere confianzaentre losactoresdel ambienteaprendizaje.
Para ayudar a construirsociedadcomoagente activoyparticipativo.
Le sirve para tener un fácil acceso a todo conocimiento, para su futuro académico y
laboral, (ser competitivo) le sirve en este momento para prepararlo al nuevo conocimiento y
al desarrollo de los avances y estar a la vanguardia de la nueva sociedad.
Caracterización de Concepciones Previas
¿Qué vivencias y acercamientos previos ha tenido el estudiante con los
aprendizajes que propone el ambiente? El plan lector en el ambiente escolar
y lecturas magistrales con talleres para que logren categorizar, hacer
inferencias y lectura crítica, así se les permite los cambios de personajes,
cambios de finales de los cuentos y realización de hipótesis.
El estudiante llegaal salónconmuchosconocimientospreviosque se vanfortaleciendoconel trabajo
enel aula,la convivenciaentre paresylasenseñanzasdel docente.Lainstitucióncomogeneradorade
proyectosvivencialesconel finde mejorarlarelacionesde convivenciase cuentaconel proyectode
mediadoresenlaque losestudiantesagentesactivosde proyectodireccionadosporlosdocentesque
estáncada día dandoticsy pautas para que este funcione loscualesmensualmente sonreunidospara
que aporteny expresanlafortalezasydebilidadesde este,siendotransversal conotrasáreas.Se
cuentaademáscon el proyectoPlanlector,el cual se realizatodoslosmiércolesenlaprimerahorade
clases;losestudiantespracticanlecturas,tienenlaposibilidadde utilizarloslibrosdelplan semillas,
ademásse lescomplementaconvideos,cuentosytalleresde lecturasconpreguntasde selección
multiple tipoicfescontodoestose estáincentivando,motivandoal estudianteparaque cada día
mejore sucomprensiónlectorayparaque logrencategorizar,hacerinferenciasy lecturacrítica,así se
lespermite loscambiosde personajes,cambiosde finalesde loscuentosyrealizaciónde hipótesis.
Tambiénse realizalaproduccióntextual apartirde un título,darlesel principiode uncuentopara
que ellosloterminen,darlespalabrasparacrearuna idea,trabajocon adivinanzas,coplas,
trabalenguasytambiénque cuentenyescribansusanécdotas.Losdiferentesinstrumentosde
comunicaciónque se tienenparamantenerunarelaciónpermanentee institucional.Enel ambiente

5. escolardonde convergendiversossaberesyconocimientosprevios,donde se prioricenlas
necesidades,lasfortalezasyhabilidades,ylautilizaciónde recursoseducativosdigitales,los
estudiantesdelsigloxxitienenlaposibilidadde construirunaprendizaje significativo,autónomo,
auténticoque le vaa permitirponerenoperaciónlosdiferentesconocimientoshabilidadesyvalores
de forma integral yholísticaensusdiferentesinteraccionesenlavidaenunámbitopersonal,social y
laboral,constante tantocon losestudiantescomoconlospadresde familiayotrosentesdel
estamento