Dokumentation: Strategieworkshop JugendMentoring 2020

Dokumentation
Strategieworkshop
JugendMentoring 2020
14. bis 15.Januar 2011 in Berlin

Denkwerkstatt: JugendMentoring e.V.
in Kooperation mit:
Akademie für Ehrenamtlichkeit Deutschland
Unionhilfswerk Sozialeinrichtungen gemeinnützige GmbH
ver.di JugendBildungsstätte Berlin-Konradshöhe

Die Dokumentation wurde gefördert durch Mittel der DKLB.

endMentoring Dokumentation des Strategieworkshops JugendMentoring 2020 am 14.-15. Januar 2011

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Inhalt

Hintergrund ................................................................
................................................................................................
................................................................ 4
Inhalte und Ziele ................................
................................................................................................................................
....................................................... 4
Programm ................................................................
................................................................................................
.................................................................. 5
Teilnehmende ................................
................................................................................................................................
............................................................ 6
Inhalte und Ergebnisse ................................
................................................................................................................................
.......................................... 7
Erwartungen der Teilnehmenden an den Workshop ................................................................
.......................................... 7
Die allgemeine Bestandsaufnahme – Quintessenz aus vier Kleingruppen ................................ 8
Die Arbeitsgruppen ................................
................................................................................................................................
............................................ 9
Die Ergebnisse der Arbeitsgruppen ................................................................................................
......................................... 10
Verabredungen zur weiteren Zusammenarbeit und persönliche "to do" ................................ 15
Wünsche, Erwartungen & Hoffnungen der Teilnehmenden an die Denkwerkstatt:
JugendMentoring (Schlussrunde des Workshops) ................................................................
Schlussrunde ............................................... 18
Zukunftswerkstatt in Konradshöhe – ein Wintermärchen ................................
................................................................ 19
Impressionen ................................
................................................................................................................................
.......................................................... 22

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Strategieworkshop JugendMentoring 2020
Hintergrund:
Für viele Jugendliche hat sich Mentoring in den vergangenen zehn Jahren als erfolgreiche
Hilfestellung in ihrer beruflichen Orientierung bewiesen. In zahlreichen Projekten und
Initiativen wurden vielfältige Erfahrungen gesammelt und erste Ergebnisse in unterschied
unterschied-
lichen Foren diskutiert und zusammengetragen. Damit die bisherigen Einzelinitiativen nicht
isoliert nebeneinander stehen und der Zusammenschluss der Mentoringbewegung
erfolgreich sein kann, ist eine systematische Abstimmung und Vernetzung der diversen
systematische
Aktivitäten von Staat, Wirtschaft und Zivilgesellschaft erforderlich.

Inhalte und Ziele:
Mit dem Strategieworkshop JugendMentoring 2020 soll die Energie der letzten Monate
und Jahre aufgegriffen, eine Inventur der zahlreichen Aktivitäten erstellt und gemeinsam
der
mit Vertretern aus den Projekten sowie den zahlreichen Umfeldinstitutionen überlegt
werden, wie die Dynamik weiter an Fahrt gewinnen kann. Dabei soll auf folgende
Fragestellungen eingegangen werden
gangen werden:

• Wo liegen die Entwicklungsbedarfe und -chancen des JugendMentoring?
gen chancen
• Welcher Rahmenbedingungen (z.B. Entwicklung des Freiwilligenmanagements)
bedarf es, um JugendMentoring erfolgreich zu initiieren und zu betreiben?
• Gibt es eine gemeinsame Zielsetzung der unterschiedlichen Akteure, d.h. den
unterschiedlichen
jeweiligen Projekten und Initiativen, aber auch der Umfeldstrukturen (Behörden,
Schulen, Kammern, Verbände)?
• Wie sollte JugendMentoring im Übergang Schule Beruf in zehn Jahren aufgestellt
Schule-Beruf
sein und welche weiteren Schritte braucht es?

Gemeinsam sollen die relevanten Themenfelder identifizier und für jedes Feld eine
ollen identifiziert
Bestandsaufnahme,, gemeinsame Forderungen und daraus abzuleitende Konsequenzen
araus
und Handlungsschritte zusammen
zusammengetragen werden.

Termin: 14. bis 15. Januar 2011
Ort: ver.di JugendBildungsstätte Berlin
Berlin-Konradshöhe

Moderation: Ljerka Heinecke
Heinecke-Cuvaj und Hannes Jähnert

Dokumentation: Guido Monreal

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Programm

Freitag, 14. Januar 2011

Anreise bis 16.30h

17.00h Begrüßung durch den Veranstalter und die Kooperationspartner
Kennenlernen
Erwartungen an den Strategieworkshop
Sammlung per Zuruf Wandzeitung
Vorstellung & Diskussion des Workshopprogramms
s
Organisatorische Fragen
18.30h Abendessen
19.30h gemeinsame Bestandsaufnahme:
emeinsame
„Ehrenamtliches Mentoring am Übergang Schule Beruf: Was läuft gut?
Ehrenamtliches Schule-Beruf:
Was läuft gut, kann aber noch besser werden? Was läuft schlecht bis
gar nicht?“ vier Kleingruppen vier Wandzeitungen
im Anschluss gemütliches Beisammensein – „get together“
emütliches

Samstag, 15. Januar 2011

09:30h bis 12.00h Arbeitsphase: In den AGs werden für die jeweiligen Themenfelder
anhand einer Masterchart eine Bestandsaufnahme die
Bestandsaufnahme,
gemeinsamen Forderungen und daraus abzuleitende
Konsequenzen und Handlungsschritte zusammengetragen.
12.00h bis 13.00h Mittagspause
13.00h bis 14.30h Bündelung und Präsentation der Workshop Ergebnisse
Workshop-Ergebnisse
Präsentation im Plenum
14.30h bis 15.00h Kaffeepause
15.00h bis 16.00h Verabredungen zur weiteren Zusammenarbeit und der nächsten
Meilensteine

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Teilnehmende
Name Vorname Organisation Ort

Albrecht Thomas Behörde für Schule und Berufsbildung Hamburg

Amrhein Volker Pfefferwerk Stadtkultur gGmbH Berlin
Projektebüro "Dialog der Generationen"
Büchel Daniel UNIONHILFSWERK Berlin
Projekt Hürdenspringer
Ehlers Jan Denkwerkstatt: JugendMentoring Berlin

Gränzer Randolf Patenschaften-Aktiv e.V. München

Gross Maria Rock your life! Berlin e.V. Berlin

Heinecke-Cuvaj Ljerka Akademie für Ehrenamtlichkeit Berlin

Jähnert Hannes Akademie für Ehrenamtlichkeit Berlin

Kruse Nikolas Denkwerkstatt: JugendMentoring Hamburg

Kusserow Ingo UNIONHILFSWERK Berlin
Projekt Hürdenspringer
Monreal Guido Institut für Demokratieentwicklung - I.D.E Berlin

Rehwinkel Dieter Transkultur - Interkulturelle Projektagentur Berlin

Rettinger Ursula Bürgerstiftung Neukölln Berlin
Mentorenprojekt
Rodewald Rainer SPI Consult Berlin

Schlimbach Tabea Deutsches Jugendinstitut - DJI Halle

Schmidt Edelgard Projektentwicklung und -beratung Berlin

Schüler Bernd biffy Berlin - Big Friends for Youngsters e.V. Berlin

Südbeck Marika Hochschule Emden/Leer Emden

Weißer Elke ver.di JugendBildungsstätte Berlin

Ziemendorff Johannes GFA Public Berlin

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Inhalte und Ergebnisse
Erwartungen der Teilnehmenden an den Workshop

- Vernetzung
- Kontinuitäten sichern
- Mitstreiter + Inhalte für Online
Online-Plattform
- Wie können wir politischen Druck entwickeln?
- Verknüpfung von freiwilligem Engagement + Qualität
- Debatte über Begriffsverwendung
- Erfahrungsaustausch
- Wo wollen wir hin?
- Wie lässt sich die Engagementsenergie halten?
- Profilbildung Lobbyingprofil
- Netzwerk konkretisieren
- Lobbyarbeit
- Interessen bündeln
- Ordnung / Struktur
- Finanzierungsstrategien
- an nachhaltigen Finanzierungsstrategien arbeiten
- Wo sind Hauptprobleme?
- Baustellen benennen
- Qualität von Projekten
- Beitrag auf dem Sommerforum Übergänge/Bildungsketten
- Fahrplan abstimmen
- Evaluationskriterien?
- gemeinsame Strategien entwickeln
- „virtuelles“ Netzwerk konkretisieren
- konkrete Verabredungen
- unterschiedliche Perspektiven
- Bewusstsein schaffen, z.B. in Schulen
- Internationale Perspektive beisteuern
- Kurz- und mittelfristige Ziele
- Anregungen finden
- Strategien Schulen + Mentees anzusprechen
- Praxisbezogenheit, z.B. organisatorische Fragen
- Gestaltungsmöglichkeiten?

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Die allgemeine Bestandsaufnahme – Quintessenz aus vier Kleingruppen

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Die Arbeitsgruppen

Aus der Bestandsaufnahme und den Wünschen der TN heraus wurden folgende AGs
gebildet:

• Arbeit mit Mentees • Evaluation
• Wissensmanagement • Vernetzung
• Mentoring 2.0 • Lobbying/Öffentlichkeitsarbeit
• Kooperationskultur • Finanzierung
• Rechtssicherheit

Mit folgendem Arbeitsauftrag:

1) Bestandsaufnahme (konkretes Themenfeld)
2) Zentrale Fragen – Problemstellung
3) Meilensteine, Handlungsschritte

Ziel: Visualisierung auf Din A5
A5-Zettel + Präsentation der Ergebnisse im Plenum

Abbildung 1: Bildung der AGs

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Die Ergebnisse der Arbeitsgruppen

Kooperationskultur

1) Stand:
gemeinsames Ziel:
Schulen in die Berufe
gutes Image (CSR)

2) Problemstellung:
Entwicklung umfangreicher
Kooperationskultur in den Schulen
Unternehmen haben i.d.R. eine /
sperren sich ganz oder gar nicht
kleinere Policies stehen dem großen
Ziel entgegen

3) Ziele / nächste Schritte:
Öffentlichkeit
Selbstverständnis
eigentlich müssen sich die Schulen
bewegen

AG Lobbying, Öffentlichkeitsarbeit

Mentoring zum Mainstream-Thema, zur Marke machen
Thema,
(Entwicklungsprozess)

1. Verstetigung von Mentoring, insbesondere Einpassung in die Regelstrukturen
der
Berufsorientierung

2. Konzept als Grundlage für nationale Förderung, Lobbying in Politik und
Wirtschaft, evtl. EU
EU-Ebene einbeziehen

3. Publikationen, Kampagn Pressearbeit
Kampagnen,

4. Universitäten (Lehrkräfte und Studenten) für Mentoringbewegung aktivieren und
Mentoringbewegung
komplementäre Forschung verstärken

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Wissensmanagement

unterschiedliche Ebenen:
• einzelne Gruppen innerhalb des Projekts (z.B. die MentorInnen
unter sich)
• Projektebene
• Projekt übergreifend

Schnittstellen: web 2.0, Forschung,
Vernetzung

1) Stand:
noch rudimentär; wenn, dann informell in Netzwerken
(fehlendes Bewusstsein dafür, dass dies = WM => keine Doku)

• ÖA der Aktion Zusammen Wachsen
• keine Instanz, die Wissen übergreifend sammelt, aufbereitet, verteilt
• Online-Datenbanken

2) Problemstellung:
Wie sichern wir Wissens- u. Erfahrungstransfer angesichts von Projektesterben?

(WM => Grundlage Leitbild / Selbstverständnis / Selbstbild + Qualitätse
Qualitätsentwicklung)

• MentoringCard
• Knotenpunkt sammeln + veröffentlichen; Quintessenzen herausarbeiten
Empfehlungen formulieren
• Portal
• Mentoring-Projekte-MentorInnen
MentorInnen
„Task-Force“: BeraterInnenpool
Force“:

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Finanzierung

1) Stand:
• absterbende Projekte / Finanzierungsunsicherheit
• unterschiedliche …
o Förderwege
o Fördertöpfe
o Konditionen
o Vorfinanzierung
o Antragsaufwand
• fehlende Infrastrukturförderung
• kein Fundraising bei kleinen Projekten

2) Problemstellung:
• Ungleichheit
• langfristige Finanzierung
• infrastrukturelle Mindestausstattung für Mentoringprojekte
• Mindeststandards

• Transfer von praktischem Förderwissen organisieren
o Leitfäden (regional-/überreg.)
-/überreg.)
o Transferplattformen
o Erfahrende Projekte als Mentoren für Neueinsteiger
o Beratung und Entwicklung von Vernetzung
• Gesprächsaufnahme mit Förderverantwortlichen (BMAS, Bundesministerien,
Länderebene, EU), bestehende Förderstrukturen/
Förderstrukturen/-strategie / -kreise
kreise
• Verpflichtung auf eine gemeinsame Charta als Qualitätsmerkma
Qualitätsmerkmal
• Recherche von Möglichkeiten zur Aufnahme in die Regelfinanzierung
• Workshops mit BBE etc.; Thema: Infrastrukturförderung
• Einrichtung eines gemeinsamen Topfes paritätisch gefüllt von Politik und
Unternehmen

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Vernetzung

1) Stand: 3) Ziele / nächste Schritte:
• Reihe von regionalen Netzen + • Transparenz über regionale Netz Netz-
bundesweiten Projekten werke + Veranstaltungen schaffen
• Thema auf Veranstaltungen + • Kooperationspartner suchen (z. B.
nspartner
Tagungen Weinheimer Bildungskette)
u.a. BBE, Sommerforum • Matching / Vernetzungskongress
• Vorreiter: Mentor.Ring HH, D:JM (Messe, BarCamp)
Berlin ≠ FOKUS II = Themen • Thematische Schnittmengen
herausfinden + gemeinsam
2) Vision: Solidarität + Lobbying bearbeiten (Qualifikation + Internet)
• keine Zergliederung in Untergruppen • Diskussion über nationale Standards
• Lernen von anderen Netzwerken + (nationale Charta -> Code of Conduct)
Ländern
• kontinuierliche Finanzierung
• Mehrwert für Projekte schaffen, die
sich „überregional“ engagieren.
• Rituale initiieren
•

Rechtssicherheit

1) Stand:
• Versicherungen
• Datenschutz
• Verhaltensregeln
• polizeiliches Führungszeugnis

2) Problemstellung:
• bisher keine Klarheit / Einheitlichkeit in den Rechtsfeldern
• keine Dokumentation / Handbuch

• Recherche, ob jemand sich damit beschäftigt hat (Handbuch/Homepage)
BBE
• Zusammentragen von vorhandenen Verhaltensregeln

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Arbeit mit Mentees /Elternarbeit

1) Stand:
• Mentoren werden vorbereitet, sensibilisiert, Mentees nicht
• grünes Licht v. Eltern, aber fehlende Ernsthaftigkeit

2) Problemstellung:
Wie bekommen wir mehr Commitment/ Identifikation der Mentees in Tandem /
Zusammenarbeit?
• Mentees mehr vorbereiten, sensibilisieren, analog d. Mentorenvorbereitung
(gleiches Handwerkszeug)
• regelm. Menteetreffen / Mentee.
Mentee.-Café / Stammtisch

grünes Licht d. Eltern in Unter
Unterstützung / Ernsthaftigkeit umwandeln

Mentoring 2.0

1) Stand: 3) Ziele / nächste Schritte:
• Interesse das Mentoring Web 2.0ig • Recherche, wo man abschauen kann
aufzubereiten • Überlegungen zur Aufbereitung
Promotion / Information • Erfassung von Interessen
• Ansätze & Ideen gibt es viele Diskussion ins Netz tragen
abschauen ist möglich
bschauen

2) Problemstellung:
• Portalisierung / Fragmentierung /
Parallelstrukturen
mangelnde Transparenz /
Zusammenarbeit
• Qualifizierung (sowohl Mentoren als
owohl
auch Projektleitung)
• Positionierung

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Verabredungen zur weiteren Zusammenarbeit und persönliche "to do"

kurzfristig mittelfristig Vision

Maria: Maria:
Vortrag bei Vernetzung deutschlandweit
Stammtischen mit RYL!
Jan: Volker:
Austausch der Projekte "Innovierung" mittelfristig
in Berlin sicherstellen Suche nach Förderern
und Partner in D suchen (Stiftungen, Unternehmen,
Versicherung) zum Aufbau
einer Vernetzungsstruktur für
konkrete Problemlagen und
Fragestellungen
Vernetzung

Niko: Niko:
Transparenz über Kontakt HH Berlin --> Bund
Themen + Netze

Daniel: AfED/Hannes:
Patenschaft für einen freiwilligenmanagement.de
Stammtisch

Elke: Johannes:
Vernetzung überregional Anbindung an BO-Projekte
regional

Guido: Guido:

Dieter: Dieter: Jan:
Lobby /Öffentlichkeitsarbeit

inForm einer AG Workshops/Gespräche mit Kooperation mit Unternehmen fördern
Entwicklung Politik und Unternehmen
Strategie/Maßnahmen nur mit Hilfe (z.B. mit Jan)
Daniel:
ÖA Jugendmentoring
Lobbyarbeit für
Jugendmentoring im
XENOS-Programm

Edelgard:
Mitarbeit

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Tabea: Tabea: Tabea:
Sammlung von Web 2.0 Schulungskonzept G8Way Plattform + Schulung für
Angeboten "Web 2.0 im Mentoren
Sammlung zu Angeboten Jugendmentoring" G8Way-Plattform
der Berufsorientierung Aufbereitung von Web 2.0 - Nutzung Web 2.0 Tools für den
im Netz Angeboten in der Übergang
Berufsorientierung für - Mentoring als
--> online? Mentoren Berufsorientierungskonzept vorstellen +
Berufsorientierungskonz
--> Veranstaltung? verbreiten
Mitstreiter gesucht! --> Schulungskonzept Inhalte/Anregung für Mentoren --> Wie
te/Anregung
Mitstreiter gesucht! kann Web 2.0 im Mentoring genutzt
werden?
voraussichtlich online: Juni 2011
Mentoring & Internet

Niko: Niko:
Infoportal Mentoring Wie positioniert sich Mentoring im Web
Struktur/Inhalte

Ingo:
google
SEO [?]
CMS
Internet

Volker:
Stichwort Systematisierung
Einpassung unserer
Angebote/Partner mittel-
und langfristig

AfED/Hannes:
freiwilligenmanagement.de
Guido: Guido:
management
Wissens-

Elke:
AfED/Hannes:
freiwilligenmanagement.de

Johannes: Johannes: AfED/Hannes:
Hilfe bei Evaluation Konzept "Vorstudie"
Daniel:
Transparenz Ergebnisse
Hürdenspringer
Evaluation

Rainer:
Organisation Werkstatt-
Gespräche

Marika:
Erhebung Evaluations-
häufigkeit und -
gegenstand

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Thomas: AfED/Hannes:
Kooperations-

Kooperation bei der freiwilligenmanagement.de
kultur

Definition + Klärung von
Kooperationsmodellen
von Ehrenamt +
Behörden
Edelgard: AfED/Hannes:
Finanzierungsstrategien
für Denkwerkstatt
Kontakte aufbauen
EU-Projekte f. Mentoring
Finanzierung

Mitarbeit bei Org.
Workshops
Finanzierung

Jan:
Anschubfinanzierung für
Koordinierungsstelle
(Sponsoring)

Maria:
Rechtssicherheit

Best Practices
Thomas:
Kooperation bei der
Zusammenstellung +
-klärung von Rechtsfragen

Daniel: Ursula:
Pk aus Hürdenspringer = Arbeit mit Mentees und
Arbeit mit Mentees

Erfahrungen zur Arbeit Elternarbeit
mit Mentees
Patenschaft für einen
Stammtisch

Guido: Ingo:
Leitfaden Mentees Mentoren
Eltern

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Wünsche, Erwartungen & Hoffnungen der Teilnehmenden an die
Denkwerkstatt: JugendMentoring (Schlussrunde des Workshop
orkshops)

• Fortsetzung der Strategiedebatte
• Entwicklungs- und Innovationsmotor
• neutrale Instanz für Mentoring
eutrale
• Vernetzung
• Motor für themenstrukturierte Vernetzung und Kooperation
• Koordination Lobbying
• Koordinierungsstelle mit aufbauen
• Sprachrohr
• Plattform und Motor für Austausch & Weiterentwicklung
• Netzwerkknoten
• Aufbau: Info- / Wissens / Austauschportal
Wissens-
• Ressourcensammlung
• Wissensmanagementment
• Wissenspool
• Weiterleitung / Weitergabe von Infos
• Best off……

• Beratungsinstanz
• Finanzierungskonzepte
• Kampagne: Marke Mentoring
• Product Placement -> z.B. Schule
>

• Macht ihr beim Sommerforum des Projektebüros mit?

• Ziele für die Denkwerkstatt formulieren
• klare Positionierung
• Aufgabenklärung, -erweiterung
erweiterung
• Zielgruppe, Fokus
• Arbeitsstrukturen schaffen, Aufgabenverteilung, Arbeitsgruppen, Jahresplanung
• eine Aktion mindestens im Jahr (z.B. Fachtagung, Workshops etc. … )
ine etc.
• Orga weiterer Treffen

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Zukunftswerkstatt in Konradshöhe – ein Wintermärchen
„Ich bin die Tat von deinen Gedanken“ H. Heine
Fast wie ein Leitbild kommen die Zeilen von Heinrich Heine daher, wenn wir versuchen, den
Geist der Strategiewerkstatt vom vergangenen Januar heraufzubeschwören. In seinem
Wintermärchen drückt Heine, von Zwängen und Beschränkungen seiner Zeit geplagt,
seine Überzeugung aus, dass sich revolutionäre Ideen auf Dauer in der Realität
ne
durchsetzen können. Seine Gedanken verfolgen ihn in Person eines Richters, immer bereit,
auf ein Zeichen des Dichters sein Urteil zu vollstrecken:

„Ich bin die Tat von deinen Ged
Gedanken.“

Die in der vorliegenden Dokumentation zusammengefassten Gedanken des Workshops
warten jedoch nicht auf den Zuruf der Erfinder, um nun endlich in die Tat umgesetzt zu
werden, denn sie sind die Essenz und der Ertrag der tatsächlichen Erfahrungen und
konkreter Praxis im Mentoring. Gerade diese Erfahrungen und insbesondere ihre
Wertschätzung waren es, die die Aufgabe für die Leitung im Vorfeld und in der
Anfangsphase des Workshops so groß und so schwer lösbar erscheinen ließen. Auf die
Wünsche und Anliegen der Teilnehmenden und deren unausgesprochenen Auftrag blickten
egen
wir aus der Perspektive der Leitung immer mit einem wohlmeinenden und einem
sorgenvollen Auge. Chancen und Risiken liegen auf der Hand und erzeugten so eine
enorme Spannung im Hinblick auf die Realisierung der Ergebnisse, die sich doch
schlussendlich umsetzen lassen sollten und nicht nur als visionäre, flüchtige, praxisferne
Überlegungen verbleiben, die allenfalls begleitend, aber nicht gestaltend nachwirken. An
dieser Stelle war für die Workshop Gestaltung maßgeblich: So viel Kultur wie irgend
Workshop-Gestaltung
möglich, so wenig Struktur wie unbedingt nötig. Denn es sind doch die neuen Gedanken, die
in einer solchen Zusammenkunft das eigentliche Ergebnis ausmachen, das zukünftig
Bestand haben wird und weniger die Versuche, eine bereits gute und gelungene Praxis zu
weniger
optimieren.

Wie viel Kultur aus dem anfänglichen Chaos letztendlich verblieben ist und in klar gefassten
Gedanken nun auf dem Papier steht, zeigt sich für uns weniger in den einzelnen
Aufzählungspunkten der Dokumentation, als vielmehr in der Dichte und der hohen
punkten
Bezugsfähigkeit der Punkte untereinander. Denn die eigentliche Fragestellung dieser
Konradshöher-Werkstatt hieß ja, wie die Lücke zwischen Alter und Neuer Welt – der Welt
Werkstatt
des „Mentoring 2.0“ – geschlossen werden kann und wie sich der Aufbruch aus der Alten
Welt der zwar sehr dissoziierten, aber grundkreativen Projektlandschaft als Wunsch und
Anforderung in die Selbstverständlichkeit einer Neuen Welt, in der alle Akteure gemäß der
neuen Strategie handeln, schneller, konsequenter, flächendeckender und nachhaltiger
ategie
vollziehen kann.

Li Edelkoort, die Pionierin der Trendforschung, hat im vergangenen Winter einen
inspirierenden Einblick in die Trendentwicklung unserer Kultur gewährt und „Mono“ al
als
Orientierungsthema für alle möglichen Herangehensweisen, wie wir Dinge sehen und

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angehen werden, ausgerufen. Diese „Mono Einstellung“ oder „Monologue“ hebt Einfachheit
„Mono-Einstellung“
und Effektivität als Basisziele hervor, die uns auf dem Weg zu nachhaltigen Lösungen
begleiten und künftige Strategien vorantreiben. In diesem Sinne können die Lösungen
egleiten
entweder nachhaltig oder einmalig, vielschichtig oder minimalistisch, archetypisch oder
futuristisch sein, solange sie eindeutig und präzise sind.

In diesem Trend zur Wertschätzung von Einmaligkeit und Individualismus sehen wir sowohl
chätzung
die einzelnen Projekte als auch die Wesensmerkmale der Mentoring Bewegung, die
Mentoring-Bewegung,
einander nicht widersprechen. Die Meilensteine für die Grundparadigmen sind unserer
Ansicht nach in den Arbeitsgruppen gelegt worden. Im Folgenden fassen wir unsere Sicht
Arbeitsgruppen
auf die Strategieverwirklichung zusammen. Die einzelnen Landkarten sind Navigationshilfen
zur Strategieverwirklichung und helfen zu verstehen, in welche Richtung Strategien
entwickelt werden könnten und welche Fragen dabei zu beantworten sind.

Landkarte des Akteurs:
Wie entsteht Motivation zur Verhaltensänderung?
Welche Faktoren beeinflussen das Handeln der Akteure?
Wie kann das Lernen gefördert und gesteuert werden?

Schneller finden statt suchen
Mentees: Selbstbeschleunigung
entees:
Mentoren: Charakter als Kompetenz

Landkarte des Handelns:
Wie sind Projekte, Projekteinheiten und Akteure im alltäglichen Tun miteinander
verbunden?

Verstetigung statt Verselbständigung
Kooperation als Befähigungs
Befähigungs-Schnittmenge

Landkarte der Projektorganisation:
Wie sollen die Unternehmungen in Zukunft aussehen?
Wie müssen Aktions-,, Handlungs und Feedbacksysteme dazu gestaltet sein?
Handlungs-

Bewahren statt Entwickeln
Referenzen schaffen

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Landkarte der Strategieverwirklichung:
Welche Phasen und Portale müssen im Rahmen des Entwicklungspfads durchlaufen
werden?

Diskussion um nationale Standards
Mentoring Corporate Branding

An Stelle eines Schlusswortes möchten wir mit Worten von Joël Luc Cachelin, Schweizer
Zukunftsforscher und Direktor der „Zukunftsfabrik“ ein Zeichen setzen:

"Wandel und Krisen produzieren einen großen Bedarf an Orientierungshilfen. Die
Zukunft kommt so oder so. Aber sie gehört jenen, welche zum richtigen Zeitpunkt
die besten Geschichten über sie erzählen."

Alles Beste und Gesundheit,

Ljerka Heinecke-Cuvaj und Hannes Jähnert
Cuvaj

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Impressionen

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