Adivinanzas en la clase de religion

FERNÁNDEZ MARTÍN, J. A.: “Las adivinanzas como recurso didáctico en la clase de
Religión”, en Religión y Escuela (215), Dic. 2007, Ed. PPC, Madrid, pp. 36-43.
Las adivinanzas como recurso didáctico en la clase de Religión
Introducción.
Son muchas las obras y artículos publicados sobre el mundo de las adivinanzas.
Se trata de un peculiar recurso literario, muy unido a la tradición popular y a la
transmisión oral, versátil e idóneo para ser utilizado como herramienta didáctica dentro
del proceso enseñanza-aprendizaje.
Haciendo un recorrido por las adivinanzas y dichos populares, encontraremos un
gran número con referentes al mundo de lo religioso. Sin embargo, el uso de términos,
vocablos o alusión a objetos de este ámbito no siempre denota un feliz y acertado
discernimiento en el saber popular respecto del universo de lo religioso.
Desde hace unos años, utilizo las adivinanzas en mi actividad cotidiana como
docente; no sólo como elemento motivador, al inicio de las sesiones o unidades
didácticas, sino también –en ocasiones- como actividades de evaluación al final de las
mismas. Se trata de unas adivinanzas originales y propias, que poseen como
característica primordial la de haber sido elaboradas desde los principales contenidos
religiosos que se trabajan en las distintas unidades didácticas que componen la
programación de aula. Es así cómo se han ido generando adivinanzas, por ejemplo,
sobre un mismo personaje bíblico desde distintos “enfoques”. Este abordamiento
didáctico sería la mayor diferencia que podemos hallar entre las adivinanzas propuestas
en este artículo y las tradicionales, que fueron abordadas con un distinto enfoque en esta
misma revista en su número de junio/julio.
La palabra adivinanza proviene de la voz latina adivinare, que significa predecir
el futuro o descubrir una respuesta a través de preguntas expresadas de modo particular.
En castellano proviene de la raíz adivinar; vocablo al que se refiere la Real Academia
de la Lengua Española como ‘tratándose de un enigma, acertar lo que quiere decir’.
Pensando en estos significados, podría deducirse la génesis de un cierto
sentimiento de “poder” que aflora junto a la satisfacción por haber desvelado el secreto
de la adivinanza; una situación placentera provocada por “saber” la respuesta, un goce
por haber sido el primero en descubrirla. En el caso de haber sido la persona que
propone o inventa la adivinanza, surge en ella un sentimiento de ser el “poseedor del
conocimiento”, circunstancia que facilita la asimilación de los contenidos como valor.
Las adivinanzas como recurso didáctico.
Todas las adivinanzas se presentan envueltas en un aire de misterio que llama la
atención de los más pequeños, y no tan pequeños; sus fórmulas, sus imágenes
simbólicas y su lenguaje poético las envuelven con un maravilloso entorno lúdico.
Al utilizar las adivinanzas se estimula la imaginación y, sobre todo, el proceso
de asociación de ideas, elemento que contribuye a la “descentración” en la observación
de los objetos y a una visión objetiva y no parcelada de la realidad religiosa.

Se puede afirmar, junto a Gómez Ramos, que el trabajo con las adivinanzas
desarrolla la asimilación de conceptos porque para buscar la respuesta correcta, es
necesario que el niño discrimine entre las múltiples características de la solución y trate
de ubicar lo esencial. Así, los procesos de clasificación y abstracción estarán operando
en la mente del niño sin que tenga conciencia de ello.1
Igualmente, afirma esta autora, desde el punto de vista psicológico las
adivinanzas son un elemento formador de la personalidad del niño, pues la motivación
producida al escucharlas le hace apresurarse a dar una respuesta, lo que contribuye a
vencer las barreras de la timidez e inhibición; y ello refuerza el sentimiento de seguridad
para opinar.
La formulación en verso de la mayoría de las adivinanzas, por dar un último
apunte sobre este recurso literario, incentiva no sólo la claridad conceptual, sino
también la capacidad de conmoverse ante los sentimientos y la belleza del lenguaje
poético, al tiempo que fomenta la difusión de valores y tradiciones presentes, en este
caso, en la realidad religiosa cristiana.
A modo de esquema, podemos concluir que las adivinanzas:
- Fomentan un clima positivo en el grupo de clase.
- Desarrollan la autoconciencia sobre los valores que consciente o
inconscientemente incluye cada tipo de vocabulario.
- Aportan claves de interpretación de la realidad religiosa y aprendizaje de un
vocabulario específico.
- Posibilita el diálogo fe-cultura desde la síntesis entre los contenidos culturales
y los específicos de religión.
- Ayudan a diferenciar lo específicamente religioso y católico de otras
realidades.
Las adivinanzas en la clase de religión.
Es en la infancia donde las adivinanzas encuentran su momento más adecuado.
Los niños desentrañan mejor que razonan y es, sin duda, el pensamiento sincrético
característico en esta etapa el que les ayuda a descifrar los enigmas. Así es cómo las
adivinanzas planteadas Infantil o Primer Ciclo de Educación Primaria no se suelen
deducirse, sino que se adivinan; surgen de pronto, como una revelación, es lo que en
psicología se llama la “vivencia del ah”. Por lo que las adivinanzas en estos niveles
deberán estar llenas de asociaciones de imágenes que exaltan la imaginación,
referencias explícitas a la solución, adivinanzas incompletas... Un ejemplo:
Tilín, talán;
talán, tilón.
Desde el campanario
las escucho yo.
(las campanas)
1
GÓMEZ RAMOS, M. E., “Adivinanzas: un recurso didáctico para la enseñanza del lenguaje”,
EDUCERE (nº 20), Mérida (Venezuela), Enero-Febrero-Marzo, 2003.

Montados en camellos
llegaron a Belén,
cargados con regalos,
al niño fueron a ver.
(Los Reyes Magos)
Sin embargo, en los ciclos y etapas siguientes, aparece la capacidad de síntesis
como forma cognoscitiva y, posteriormente, el pensamiento lógico y las operaciones
formales. Debido a esto, son muy apropiadas las adivinanzas basadas en “pistas”,
característica principal que deben incluir para que respuesta pueda ser deducida.
Ejemplos:
Ianis si se dice al revés.
Monte donde el decálogo recibió Moisés.
(Monte Sinaí)
Médico de profesión,
de Pedro y Pablo habla un montón,
y si quieres una pista:
es el tercer evangelista.
(S. Lucas)
Sobre a qué tipo de contenidos deben referirse las adivinanzas, se puede aplicar
la clasificación que hace Artacho2
según las estructuras cognitivas correspondientes a
las etapas escolares.
Las adivinanzas más indicadas para Infantil y Primer Ciclo de Primaria son las
que versan sobre “objetos” religiosos presentes en la experiencia, entorno o percepción
directa del niño. Entendiendo por éstos los objetos religiosos, imágenes o signos
religiosos, acciones significativas de lo religioso, acontecimientos o hechos de alcance
social, personas o acciones personales… Todo esto requiere una “percepción directa e
inmediatez”, por su carácter de “concreto”. Inmediatez que puede provenir de la unidad
didáctica trabajada en clase, de la explicación del profesor, de la visualización de algún
dibujo del libro de texto u objeto llevado a clase… de ahí la propuesta didáctica de la
adivinanza como actividad de evaluación de contenidos religiosos; y que servirá de
herramienta para llevar a cabo los criterios de evaluación.
En el Segundo Ciclo de Primaria, además de las anteriores, entrarían a formar
parte del elenco de adivinanzas las referidas a Signos y acciones de la Liturgia y a
Normas y modelos de conducta moral cristiana, debido a la capacidad de síntesis y a la
cualidad que posee el niño en esta etapa para realizar una correcta comprensión del
símbolo.
Para el Tercer Ciclo de Primaria y siguientes, son convenientes las adivinanzas
referidas a hechos y personas de la Historia de la Salvación y a las expresiones verbales
de la fe cristiana debido a la capacidad de objetivación de las acciones, personas y
2
ARTACHO LÓPEZ, R., La Enseñanza escolar de la Religión. Desarrollo cognitivo y currículum de
ERE, PPC, Madrid, 1989.

objetos, del descubrimiento del otro y del desarrollo de las operaciones formales, que
permite el pensamiento lógico y deductivo.
No obstante, a pesar de este intento de clasificación temática, dependerá mucho
del tipo de adivinanza, de los métodos empleados en su construcción, del “grado de
dificultad” que posee, etc. Lo mejor es contrastar las adivinanzas con su público y
observar si descubren la solución o no. Y siempre, si no se quiere convertirla en una
simple actividad lúdica sino en una actividad didáctica, haciendo referencia al contenido
religioso trabajado en el aula. No sólo servirá de entretenimiento o elemento motivador,
sino también de repaso de dichos contenidos, como actividad de evaluación.
¿Cómo se construye una adivinanza?
Los pasos a seguir en la creación de adivinanzas son variables de un individuo a
otro, e incluso en la misma persona, de una adivinanza a otra. A veces emerge un verso
en nuestra conciencia mientras ojeamos la unidad didáctica, y comenzamos a pensar a
qué adivinanza aplicarlo; otras veces, viene a la mente una metáfora y comenzamos
desde ese punto de inicio; en otras, seleccionamos alguna característica concreta de la
solución e intentamos construir un verso para elaborar la adivinanza… Los caminos de
la creación son múltiples e imprevisibles, pero se pueden ofrecer una serie de pistas o
guión de trabajo a modo de guía.
En la construcción de adivinanzas, lo primero que debemos hacer es definir
sobre qué la vamos a cimentar. Podemos acudir al entorno más inmediato, al libro de
texto, a la Biblia, incluso al currículo del área, como fuente de inspiración.
Rodari plantea varios pasos para construir una adivinanza:3
1. Extrañamiento. Definir el objeto como si lo se observase por primera vez. Sus
cualidades, características, formas… lo que le aporta la identidad religiosa. Por
ejemplo, Juan Bautista era un profeta que bautizaba en el río Jordán.
2. Asociación y comparación. La característica de la definición se presta por
asociación de imágenes a otros muchos significados. Se puede identificar a Juan
Bautista, haciendo referencia a su misión, con la “voz que grita en el desierto”.
3. La metáfora final. Tenemos ya algún elemento para una definición metafórica:
voz que grita en el desierto diciendo que el Mesías está cerca y llamando al
arrepentimiento de los pecadores.
4. La cuarta operación, no indispensable según este autor, consiste en dar cierta
forma atractiva a la definición. Normalmente consiste en una formulación en
verso. Siguiendo con el ejemplo:
Voz que grita en el desierto,
el Mesías ya está a la vista.
Llamaba al arrepentimiento,
Era…(Juan Bautista)
3
RODARI, G., Gramática de la Fantasía. Introducción al arte de contar historias, Ferrah Pelliza Editor,
Barcelona, 1979, p. p. 57-58.

A lo anterior, se pueden añadir otros pasos que aportan una mayor calidad en el
proceso de construcción. De forma que quedarían:
1. Una vez elegido el objeto de la adivinanza, observar las cualidades que mejor lo
caracterizan y sirven de base a su definición, seleccionando una, dos o tres
características a las que se aludirá en la adivinanza.
2. Encontrar las palabras más apropiadas y precisas que expresen esas
características y, generalmente, cuantas circunstancias puedan llevar a encontrar
la solución.
3. Formular la adivinanza de forma atractiva, normalmente en verso, procurando
emplear el menor número posible de palabras referidas en el punto anterior.
4. Proponer la adivinanza al alumnado. Si encuentran dificultades para resolverla,
recalcar alguna de las frases que componen el texto de la adivinanza que pueda
servir como pista. Revisar dicho texto e incluir pistas más claras si persiste la
dificultad en su resolución.
5. Si la solución hallada no es la que sirvió de base para formular la adivinanza,
deben discutirse los razonamientos que condujeron al alumnado a tal solución
distinta de la prevista. Quizás esa adivinanza no sea muy adecuada.
Tipos de adivinanzas.
Puede resultar útil, con fines a una correcta elaboración de la adivinanza y como
base de su formato, aproximarse un intento de clasificación. Se puede realizar una
clasificación de las adivinanzas agrupándolas por el recurso que les sirve de base. Así
pues, las adivinanzas se dividen en:
- Adivinanzas basadas en el equívoco. Juego de palabras en el que una palabra o
combinación de palabras tiene dos significados muy distintos. El equívoco se
puede encontrar en el texto de la adivinanza o en la respuesta.
Una palabra o concepto.
Soy viento, pero no soplo.
Soy fuego, pero no quemo.
Uno de tres
y los tres somos uno.
(el Espíritu Santo)
Combinación de palabras contiguas.
Hombre algo viejo
seguro de Dios.
Si unes la dos frases
su nombre te dije yo.
(San José)
Combinación de palabras no contiguas.
Casa, pero no de ladrillo.
Miento, pero no soy un pillo.
Su nombre ya lo has visto,

a ver si eres tan listo.
(el casamiento)
- Adivinanzas basadas en un juego de palabras que depende de una o varias letras.
Está en la alfalfa
Está en el cirio pascual.
En griego, la primera letra.
A ver si me dices cuál.
(la letra “alfa”)
- Adivinanzas basadas en la personificación.
Tilín tilán,
talán talón.
Desde el campanario
canto esta canción.
(las campanas)
- Adivinanzas basadas en un símil, una metáfora o una metonimia.
¡Vaya peregrino!
Hace milagros y no es mago.
Tiene nombre de camino
y se llama… (el apóstol Santiago)
- Adivinanzas basadas en una paradoja.
De símbolo de horror y espanto
ahora soy madero santo.
(la Cruz)
- Adivinanzas basadas en números.
Número de los apóstoles,
dime si lo conoces.
Uno le traicionó.
Fueron… (doce).
Actividades con adivinanzas.
Seguidamente se ofrecen posibles actividades o formas de trabajar con las
adivinanzas en la clase de religión. Hay que recalcar que las que se ofrecen en el listado
del presente artículo están elaboradas como actividades de evaluación para los
contenidos religiosos propuestos en el proyecto curricular del área y se han ido
utilizando en las unidades didácticas correspondientes según el nivel o ciclo. Cabe
recordar que posiblemente, fuera del contexto de su unidad didáctica, algunas se
presenten de difícil resolución; piense que son actividades (adivinanzas) presentadas al

final de un proceso de enseñanza-aprendizaje y en una situación específica en la que
todavía “flotan” en el ambiente los contenidos religiosos mencionados.
Sugerencias:
1. Decir o dar por escrito alguna adivinanza para su resolución al final de la clase.
Siguiendo el planteamiento didáctico expresado anteriormente.
2. Lanzar varias adivinanzas al principio del tema como elemento motivador sin
que sean resueltas. Con la información que se aporta en la unidad didáctica
podrán llegar a la solución. Se utiliza aquí de forma previa a las unidades y
como elemento motivador.
3. Justificar argumentalmente la solución de la adivinanza. Indicar qué parte del
texto le ayudó a resolverla, a qué alude, qué le sirvió de pista, en qué apartado de
la Unidad Didáctica estaba contenida esa información…
4. El profesor plantea a toda la clase una misma adivinanza, se presentan tres
soluciones (para niveles inferiores) siendo solo una de ellas válida; o bien, cinco
(para superiores) siendo dos válidas y solicitando que se argumente la elección.
5. Variante de la anterior. Repartir varias soluciones todas válidas y que expliquen
el porqué.
6. Construir adivinanzas a partir de algunas ya elaboradas. Tendrán que eliminar la
parte de texto (un o dos versos, por ejemplo) indicada previamente e insertar
otros versos distintos.
7. Construir individualmente una adivinanza. En una puesta en común posterior, se
elegirán las adivinanzas más originales. Se pueden copiar en un “cuaderno de
adivinanzas”.
8. Ilustrar las adivinanzas. Realizar un dibujo de la solución junto al texto de forma
que el “cuaderno de adivinanzas” también contenga imágenes.
9. Concurso de adivinanzas sobre alguna temática del currículo de E.R.E. Deben
ser originales.
10. Buscar palabras relacionadas con la solución, otros “objetos”, personajes, etc. y
explicar por qué las han elegido, qué relación mantienen con la solución…
11. Realización de mapas conceptuales a partir de la solución de varias adivinanzas
(previstas con tal fin).
12. Localizar en la Biblia algún texto en el que se haga mención de la solución de
una adivinanza (textos que se hayan utilizado en la unidad didáctica).
13. Comparación sobre el valor de ese término en el contexto que se refleja en la
biblia y la realidad actual. Por ejemplo, cómo veía la gente a Jesús en su época y
qué se piensa en la sociedad actual sobre Él.
14. Juego de cartas con adivinanzas. En media baraja están el texto de las
adivinanzas y en la otra mitad, las soluciones. Posibilidades:
- Se mezclan y se reparten todas las cartas entre todos los jugadores (a más
cantidad de cartas en la baraja, más jugadores). Uno de los jugadores
(seleccionado a suerte o el ganador de la anterior partida) echa una carta
sobre la mesa (texto o respuesta). Quien tenga la respuesta o texto, según
sea la carta anterior, la debe tirar. A continuación éste vuelve a tirar una
carta cualquiera y seguirá quien posea la solución o texto. Gana quien se
quede sin cartas.
- Se mezclan, se reparten cinco a cada jugador. Según el sentido del reloj,
se va tirando según las reglas anteriores. Si alguien no posee el texto o

respuesta, deberá robar una carta y pasa el turno. Gana quien se quede
sin cartas.
- Para niveles inferiores se pueden utilizar cartas sólo con la solución en
forma de dibujos. La presentarán como respuesta a la adivinanza
planteada por el profesor.
Adivinanzas para la clase de religión.
Antiguo Testamento
1. Muchos pisos tenía.
Una torre poco corriente.
Al final se caería
por hablar lenguas diferentes.
(La Torre de Babel)
2. A Eva engañó.
Silva más que mienta.
En el relato de la creación
era la … (serpiente)
3. Engañó a Adán y Eva,
Animal muy corriente.
Del paraíso se fueron con pena
por culpa de la … (serpiente)
4. Hombre de gran fe.
Sara fue su mujer.
Si el ángel no lo hubiese parado
a su hijo Isaac hubiera sacrificado.
(Abraham)
5. De Abraham fue mujer.
Aunque ya era muy anciana
y le costó creer
Dios lo dijo y quedó embarazada.
(Sara)
6. Hombre de gran fe
a su pueblo llevó a Canaán.
Sara fue su mujer
y su hijo Isaac.
(Abraham)
7. Al menor de los doce hijos de Jacob
sus hermanos quisieron matar.
Llegó a ser administrador del faraón
Nuevo Testamento
57. Médico de profesión,
de Pedro y Pablo habla un montón,
y si quieres una pista:
es el tercer evangelista
(Lucas)
58. El “discípulo amado”
que a María acogió.
Él y Pedro corren
para ver si Jesús resucitó.
(Juan)
59. A Jesús conoció,
fue uno de los doce.
El apóstol traidor
que por 30 monedas le vendió.
(Judas Iscariote)
60. Apóstol que más dudó,
no creería si no veía,
hasta que Jesús le pidió
meter la mano en su costado
y tocar los huecos de los clavos.
(Tomás)
61. ¡Vaya peregrino!
Hace milagros, no es mago.
Tiene nombre de camino,
y se llama … (Santiago)
62. Su nombre es Juan,
bautizaba en el río Jordán.
Ya te di una pista.
Es… (Juan Bautista)
63. Llevaron leche, queso y miel
y cantaron canciones.

por saber los sueños interpretar.
(José)
8. De las aguas fue salvado
cuando era un bebé.
Dios le dio una cayado
para liberar a Israel.
(Moisés)
9. Con mi pueblo hice un pacto
en el monte Sinaí.
Ellos le llaman decálogo.
Sobre piedra lo escribí.
(los diez mandamientos)
10. Siendo un chiquillo
venció a un gigante.
De ser pastorcillo
llegó a gran gobernante.
(Rey David)
11. Con pelo largo y enorme fuerza,
de Israel el campeón.
Ningún filisteo le derrotaba
porque era… (Sansón)
12. Rey de gran sabiduría.
Del Templo constructor.
A su muerte se dividiría
su reino en dos.
(Salomón)
13. Del diluvio Dios le avisó.
Un gran arca construiría.
A los animales reunió.
Con ella los salvaría.
(Noé)
14. Primera pareja
que Dios hizo.
Vivían felices
en el paraíso.
(Adán y Eva)
15. Hijo de Adán, de oficio pastor.
Por su hermano asesinado
porque la ofrenda que presentó
a Dios más le había gustado.
(Abel)
Los primeros en llegar al Portal
fueron los … (pastores).
64. Siguiendo la estrella
llegaron en camellos.
Oro, incienso y mirra
al niño le regalaron ellos.
(Los Reyes Magos)
65. Sacerdote del templo.
Sus ojos vieron al Salvador.
Se puso muy contento,
era el anciano… (Simeón)
66. Hombre algo viejo.
Seguro de Dios.
Si unes las dos frases,
su nombre te dije yo.
(José)
67. A los limpios de corazón.
A los que no tienen nada en la panza.
Y a los que perdonan, Jesús les declaró
felices en las … (Bienaventuranzas)
68. Sus pecados perdonó
y no le tiró ninguna piedra.
Resucitado se le apareció.
Era María … (Magdalena)
69. Antes de que el gallo cantara
tres veces le negó.
Jesús le preguntó si le amaba,
arrepentido “sí” le contestó.
(Pedro)
70. Con la cruz cargaba.
Mucha sangre perdía,
Las fuerzas le fallaban.
Sólo una persona le ayudaría.
(el Cireneo)
71. Mujer muy apreciada.
Secó el sudor de Cristo.
Su cara se quedó grabada,
en el pañuelo la han visto.
(la Verónica)
72. Gobernador romano
que a Jesús juzgó.

16. Hombres valientes
que denuncian el mal y la opresión.
Hablan en nombre de Dios
y llaman a la conversión.
(los profetas)
17. Al Mesías tenían que anunciar,
al pueblo de Israel animar,
las injusticias denunciar,
en el nombre de Dios hablar.
(los profetas)
18. Profeta que esperanza traería
porque vendrá el Mesías esperado
el cual mucho sufriría
para salvarnos del pecado.
(Isaías)
19. En tablas, Moisés las recibió,
su número es diez.
En uno Jesús los resumió:
amar a Dios y al prójimo también.
(Los Diez Mandamientos)
20. Al principio nada existió,
lo dijo Dios y apareció.
A todo lo que ha creado
se le llama… (creación)
21. Salvado de las aguas
significa su nombre.
Para liberar a Israel
elegido entre los hombres.
(Moisés)
22. Todo lo que existe
Dios ha creado.
Y aunque no lo vistes
…(7)… días ha tardado.
23. En “Tablas” se escribieron.
Dios las dio a Moisés.
En Ley se convirtieron.
Su número es Diez.
(los mandamientos)
Biblia
24. Conjunto de libros.
Sabía que era inocente
y por no ser valiente
lavándose las manos lo condenó.
(Pilatos)
73. De su padre la herencia gastó.
Arrepentido a su casa volvió.
Lleno de alegría lo recibió
porque al hijo perdido recuperó.
(El hijo pródigo)
74. Jesús los llamó
para ser sus amigos
y en pescadores de hombres
se han convertido.
(los apóstoles)
75. Número de los apóstoles
a ver si los conoces.
Aunque uno le traicionó
Fueron … (doce).
76. El más pequeño
de quienes Jesús llamó.
Era casi un niño
cuando lo conoció.
(Juan Evangelista)
77. Oro, incienso y mirra
llevaron al bebé.
Siguiendo una estrella
llegaron a Belén.
(los Reyes Magos)
78. Jesús los llamó uno a uno.
Su número era doce.
Uno le traicionó
y se quedaron once.
(los doce apóstoles)
79. Las vestiduras se ha rasgado
porque Jesús ha blasfemado.
A los romanos presionaron
hasta que lo crucificaron.
(Sanedrín o Sumo sacerdote)
80. Uno de los doce.
No creerá hasta que no vea
y toque las heridas de Cristo.
Dichosos los que crean

Palabra de Dios.
Y cuando rezo
la leo yo.
(la Biblia)
25. Libro donde se narra Pentecostés,
la vida de las primeras comunidades,
la conversión de San Pablo
y la predicación de los apóstoles.
(Hechos de los Apóstoles)
26. De los libros de la Biblia,
los cinco primeros.
Se les llama por un nombre
Conocido en el mundo entero.
(el Pentateuco)
27. Que la Biblia tiene dos partes
eso ya conocéis.
Cuántos libros tiene la primera,
a ver si lo sabéis.
Son … (46)
28. Número de libros
del Nuevo Testamento.
Dilo en un periquete
y me pondré muy contento.
Son … (27)
29. Jesús lo predicó.
Significa "buena noticia".
De cuatro formas se escribió
por los cuatro evangelistas.
(los evangelios)
30. Muchos discípulos recibieron
la Buena Noticia que Jesús dio.
Algunos la escribieron
y a nosotros llegó.
(los evangelios)
31. De los evangelios escritos, el primero.
Para cristianos perseguidos.
De Pedro y Pablo compañero.
Seguro que lo has leído.
(Evangelio según S. Marcos)
32. Primer evangelio del Nuevo
Testamento.
A judíos va dirigido.
sin haber visto.
(Santo Tomás)
81. Observantes de la Ley,
grupo muy religioso.
Con los pobres nunca los veréis
porque eran muy orgullosos.
(los fariseos)
82. Grupo político
dirigido por los sacerdotes,
con Jesús cotillas y críticos,
muy poderosos y conservadores.
(los saduceos)
83. De Jesús, los predilectos.
Eran sus seguidores.
Comía y bebía con ellos,
eran publicanos y … (pecadores).
84. Voz que grita en el desierto.
El Mesías ya está a la vista.
Llamaba al arrepentimiento.
En el Jordán bautizaba … (Juan Bautista).
85. Médico y de gran cultura.
De San Pablo compañero.
Escribió con gran hermosura
el tercer evangelio.
(San Lucas)
86. Montados en camellos
llegaron a Belén.
Cargados con regalos
al Niño fueron a ver.
(Los Reyes Magos)
87. Su nombre es Juan,
bautizaba en el río Jordán.
Ya te di una pista.
Es… (Juan Bautista)
Objetos
88. Apareció en el cielo,
era la señal.
Los Reyes Magos la siguieron
hasta llegar al Portal.
(la estrella)

Dicen que era recaudador de impuestos.
Destaca a Jesús como Mesías prometido.
(Evangelio según S. Mateo)
33. De Pablo compañero.
Curaba las “pupas”.
El tercer evangelio
es de San… (Lucas)
34. Primer evangelio que se escribió.
El segundo en la lista.
Secretario de Pedro se le llamó
y se le conoce como un evangelista.
(San Marcos)
Dios Trinidad
35. Se llama Jesucristo
le dicen Señor.
Es el Mesías
nuestro … (Salvador)
36. Jesús nos habló de Dios
y nos enseñó a amarle.
Por eso decimos
que es nuestro… (Padre)
37. Lo recibes como un don
y tú no lo ves.
Se celebra en la Confirmación
y vino en Pentecostés.
(El Espíritu Santo)
38. En una habitación reunidos,
Pedro, Juan, María y otros tantos.
En Pentecostés se cumplió lo prometido
y recibieron el … (Espíritu Santo)
39. Creador del mundo,
lo hizo en siete días.
Vio que todo era bueno
y al hombre se lo daría.
(Dios)
Jesucristo
40. Hijo de Dios hecho hombre,
nacido de la Virgen María.
Anunciado por los profetas
89. El Madero Santo
donde Jesús fue clavado.
De signo de horror y espanto
a símbolo de los cristianos.
(la cruz)
90. Están en las torres de la iglesia
con balcones o ventanas.
En las horas o días de fiesta
donde replican las campanas.
(el campanario)
91. En Iglesias o casas
de algún santo o ángeles.
Están muy quietecitas.
Son las … (imágenes)
92. Sobre la puerta de la Iglesia
hay relieves y grabados.
Y todos los que entran
se quedan admirados.
(el pórtico)
93. Está en el cirio pascual.
Más rara que la alfalfa.
Primera letra del alfabeto griego.
A ver si me dices cuál
Es la letra… (alfa)
94. Letra del cirio pascual.
Última letra del alfabeto griego.
No está de pega.
Es la letra… (omega).
95. El domingo de Pascua es encendido,
después de Pentecostés apagado,
en el altar ha permanecido,
signo de Jesús resucitado.
(Cirio Pascual)
96. Copa donde el vino se vierte
y en Sangre de Cristo se convierte.
(el Cáliz)
97. Plato pequeño
que está sobre el altar.
Contiene el Cuerpo de Cristo
antes era el pan.
(la patena)

sabían que nos salvaría
(Jesucristo)
41. Por ser hijo de José
era llamado “el hijo del carpintero”.
Por crecer en Nazaret
le llamaban “el nazareno”.
(Jesús)
42. En la cruz Jesús murió
en el sepulcro lo enterraron.
El tercer día se les apareció
porque había … (resucitado)
Liturgia.
43. Es tiempo de alegría,
es tiempo de paz.
Una estrella lo diría,
el niño Dios ha nacido ya.
(Navidad)
44. Desde Semana Santa
hasta Pentecostés
es el tiempo más gozoso.
Dime cuál es.
(Pascua)
45. Nombre de aire,
el nombre de un Tiempo.
Antes de Navidad,
viene el …..
(Adviento)
46. Cuarenta días antes
del Domingo de resurrección.
Cuarenta días de ayuno,
penitencia y oración.
(Cuaresma)
47. Cuando hablamos con Dios
se pone muy contento.
Por eso le rezo yo
el … (Padrenuestro)
48. A Dios llamamos Padre
y a los demás hermanos.
Jesús nos enseñó esta oración
que rezamos todos los cristianos.
(Padrenuestro)
Pueblo de Dios
98. Llaman Padre a Dios.
Se comportan como hermanos.
Seguidores de Cristo.
Son los … (cristianos)
99. Seguidores de Jesucristo.
Así los llamamos.
Seguro que los has visto.
Son los … (cristianos)
100. Nuevo Pueblo de Dios.
La forman los bautizados.
Fundada por el Señor
para que el evangelio sea anunciado.
(La Iglesia)
Religiosidad Popular
101. Le llaman “la Pilarica”,
patrona de Zaragoza.
De todas las vírgenes,
una de las más hermosas.
(Virgen del Pilar)
102. Encima de una columna
se presentó a Santiago.
En la ofrenda se llena
de flores y halagos.
(Virgen del Pilar)
103. La tumba del apóstol apareció
donde cayó una estrella.
En una gran ciudad se convirtió,
ahora se llama Santiago de…
(Compostela)
104. El más famoso Camino
del apóstol lleva el nombre.
Si lo haces eres peregrino,
seas mujer u hombre.
(Camino de Santiago)
105. Por el mar se procesiona.
Patrona de los marineros.
Famosa en Andalucía.
Conocida en el mundo entero.
(Virgen del Carmen)

49. La tumba estaba vacía.
Juan y Pedro fueron a ver.
El día de mayor alegría
para aquellos que quieran creer.
(Domingo de Resurrección)
50. Muy oscuro se puso el cielo
el día de su muerte.
Del templo se rajó el velo,
de la cruz le bajaron inerte.
(Viernes Santo)
51. Le recibieron con ramas de olivo,
iba en un burro montado.
Llorarán los que te han seguido
cuando te vean crucificado.
(Domingo de Ramos)
52. Séptimo día.
El día del Señor.
Participamos de la Eucaristía,
celebramos la resurrección.
(Domingo)
53. Principal oración
que rezan los cristianos.
Le llaman Padre a Dios
Y a los demás hermanos.
(el Padrenuestro)
54. Fiesta que celebran los cristianos
Porque Jesús resucitó
al tercer día del Viernes Santo
es la …(Pascua) de Resurrección.
55. Tiempo de alegría y felicidad
con sabor a mazapán.
Todos queremos vivir en paz,
llega la … (Navidad)
56. El día de la Última cena
la Eucaristía instituyó.
Jesús se despidió con mucha pena
pero en el pan y el vino se quedó.
(Jueves Santo)
106. Cantando y bailando
a la ermita con alegría.
Romeros todos caminando,
romeros a la … (romería)
107. Pequeños altares
llenan patios y calles.
De cruces con flores
en mayo son tradicionales.
(Cruces de Mayo)
Sacramentos
108. Es Cuerpo de Cristo
por la Consagración.
En la misa lo has visto,
es la … (Comunión)
109. Nos quita el pecado.
Lo adivinas ahora mismo.
Agua te han echado
en el … (Bautismo)
110. Cuando estás arrepentido
a Dios pides perdón
de los pecados cometidos
en la … (Reconciliación)
111. Signos sensibles.
Instituidos por Jesucristo.
Comunican la gracia.
Seguro que alguno has visto.
(los sacramentos)
112. Sacramento por el cual
somos cristianos.
Nos borra el pecado original
y podemos llamaros hermanos.
(Bautismo)
113. La fuerza del Espíritu
recibimos con la unción
para ser testigos de Cristo
en la … (Confirmación)
114. Casa, pero no de ladrillo.
Miento, pero no soy un pillo.
Su nombre ya lo has visto,
a ver si eres tan listo.

Es el … (Casamiento)
115. Llenos de arrepentimiento
a Dios nos acercamos
en este sacramento
que los cristianos celebramos.
(Sacramento del Perdón o la
Reconciliación)
116. A Dios acudimos arrepentidos
en el sacramento de la Reconciliación
de nuestros pecados cometidos
para pedirle… (perdón)
117. Propiedad del matrimonio.
Te lo digo de verdad.
Que los esposos son desde ahora
una sola persona.
Es la … (unidad)
118. Hombre y mujer se han casado.
En un sacramento
su amor han declarado.
(matrimonio)
119. El pan y el vino
en Cuerpo y Sangre se convertía
después de ser bendecido
por el sacerdote en la … (eucaristía)

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