1. La escuela en la web
La presencia on line de las instituciones educativas.
Avance de investigación
Prof. Albaro Vergara.
2. La escuela en la web
La presencia on line de las instituciones educativas.
¿Cómo definimos la presencia on line de las instituciones educativas?
Todo aquello que las instituciones educativas y sus integrantes
exponen mediante textos, imágenes (fotografías y
videos), sonidos, y otras prácticas típicas de los contextos
electrónico como por ejemplo el establecimiento de conexiones
múltiples.
¿Cómo delimitamos el concepto de Institución educativa?
Esto es entender las instituciones educativas desde la puesta en
escena que implica la publicación de ese cúmulo de datos. De
esta manera lo que se publica en la web constituye la forma en
que los grupos, instituciones e individuos se presentan ante
otros, implica entender la presentación como fruto de las
relaciones sociales que se establecen entre los individuo y no al
individuo como tal, siendo este el objetivo último de las ciencias
sociales.
3. La escuela en la web
La presencia on line de las instituciones educativas.
La web oficial
4. La escuela en la web
La presencia on line de las instituciones educativas.
Blog escolares, colectivos e individuales
5. La escuela en la web
La presencia on line de las instituciones educativas.
Aspectos teóricos metodológicos
Características de la web: Heterogéneo
Variado Estudios de
Dinámico performance
Evento público
…tienen como pretensión comprender a partir de las
palabras, imágenes (fotos y videos), sonidos, gestos, ropas entre
otros, las prácticas de una cultura determinada.
“…enfatizam a análise das práticas concretase, a partir delas, chegar
ao seu papel e significado na cultura. A abordagem da performance
permite a comprensão dos códigos comunicativos que caracterizam
uma cultura em sua própria dinámica da elaboraçao, ao considerar não
apenas a fala como elemento informativo, mas também as formas pelas
quais se efetivam as posibilidades de ação concreta em seu interior.”
Guimarães Jr., Mário J.L. (2000: 14).
6. La escuela en la web
La presencia on line de las instituciones educativas.
Universo de estudio. ¿Dónde mirar? ¿Qué mirar?
¿Que mirar? Escuela pública. Concejo de Educación Primaria
¿Por qué? Plan Ceibal dotó al 100% de los actores (alumnos,
maestros, familia) de la institución de una computadora
y conexión a internet, además de desarrollar un proceso
de uso activo de Internet (no solo consumidor sino
productor de contenidos on line).
¿Dónde Mirar? Web oficial del Concejo de Educación Primaria
Las diferentes propuestas web desarrolladas por los
maestros y alumnos, en su mayoría bajo el formato de
Bitácoras (Blogs).
7. La escuela en la web
La presencia on line de las instituciones educativas.
Desarrollo de la Investigación.
Primera Parte. On line
1) Construcción del universo de estudio: Base de datos. Selección.
2) Mapeo: Mapeo. Web Tracer. www.nullpointer.co.uk
Análisis de la densidad de palabras.
http://tool.motoricerca.info/keyword-density.phtml
8. 1) Base de Datos. Diario de Campo
URL Copiar y pegar la dirección url, lo que permitirá acceder desde la ficha al blog o a
cualquier parte de él. Documento dinámico.
Breve Describir sucintamente que tipo de información (actividades escolares, historias
descripción locales, etc.) se consigna y que recursos de utilizan para ello (texto, dibujos,
esquemas, fotos, videos, sonidos). Se pueden anexar al texto en todo momento
link que dirijan al recurso reseñado.
USO Los blogs permiten ordenar la información en orden cronológica a modo de
Como Blogs (B) bitácora y también permite distribuir la información bajo otros criterios que vuelven
Como Web (W) un blogs en algo muy similar a una página web de cualquier tipo.
1er. Post Cantidad de post. Actividad
(fecha) Desarrollo temporal del blogs.
Último post Nos permite ordenar en el tiempo diferentes blogs, superposición temporal.
(fecha) Relatos de los mismos hecho (convergencia de miradas)
VISITAS Que tan activa ha sido la vida de este blog. Se consignara en este apartado la
existencia de comentarios, mensajes, etc.
PRODUCCIÓN Modalidad de producción de blog.
Individual (I)
Grupal (G)
Escuela (E)
Autor/s Quien desarrolla el blog.
Estudiante
Docente
Clase
Departamento
Conexiones Mapeo de las conexiones.
Para esto se utilizara el software Web Tracer que permite generar una
representación gráfica de las diferentes conexiones que se pueden establecer por
página (Máximo 1000 páginas y 50 link por cada una)
13. Apuntes I. Las dos escuelas
ESCUELA Escuela
Interconexión Limitada Alta.
Tipología de sitios Centralizado Descentralizada
web Altamente ordenada en un plano. Muchos elementos conectados entre
Jerárquica si
Actores vinculados Gobierno y administración de la educación (MEC; Variedad de actores.
ANEP; CODICEN; CES)
Es de resaltar que en la Web del CEP existen solo dos
blogs escolares registrados.
Historia No tiene. Es posible acceder a toda la vida del
blogs.
Tipo de información Centrada en lo normativo. La información que se ofrece Muy variada. Desde actividades
es la pertinente al momento que se está viviendo. escolares hasta registro de historias
locales
Participación on line No. Pasiva. Ofrece información. Se apunta a la participación ya sea en
de diferentes actores forma de comentarios, productos
colaborativos (Wikis, net art)
ESCUELA como la estructura, el sostén organizativo, Escuela como el escenario donde la
administrativo y de gobierno tarea de educar se desarrolla. Cada
una de las escuelas del país.
14. Apuntes II
Se registran hechos e historias que no aparecen en los registros
documentales de las instituciones (“lo oficial”). Libro del profesor, parte
diario.
Si miramos cronológicamente los diferentes blogs vemos un camino que
va desde lo local a lo global, pero manteniendo lazos permanentes con lo
local. ¿Deslocalización? ¿Identidad Global-identidad local?
Expansión de la Escuela. Redimensión de la escuela (limites). Escuela
expandida.
Socialización virtual: de las personas, de las Instituciones.
15. Apuntes III (of line)
Las dos escuelas.
El blog en la dinámica escolar cotidiana.
Blog escolar. ¿Cómo se articula la producción y usos de un blog en la
dinámica de clase?
Hablan los actores. Opiniones de los actores respecto a su
producción digital.
