Material utilizado para introducir y trabajar el concepto de Entorno Personal de Aprendizaje con docentes. [Se trata de una versión reducida por las limitaciones de peso de los ficheros que slideshare permite subir en las cuentas gratuitas]

1. Entornos Personales de Aprendizaje
[aprendizaje social en red]
david álvarez
http://e-aprendizaje.es

2. Somos testigos del mayor
cambio
...desde la
Revolución
Industrial

3. Vida Digital

5. volatilidad del conocimiento

6. En 1986 el 75% de los
conocimientos necesarios
para trabajar los teníamos en
nuestra cabeza. Hoy ni
siquiera llegamos
al 10%.
[Cross, Hart; Working Smarter in Terra Nova Circa 2015]

7. ‘Conocer significa estar
posicionado en una red
de tal forma que se
tenga fácil acceso a
aquello que
necesitemos en
diferentes contextos’
George Siemens

8. cambio de paradigma

10. 71% niñ@s y 88 % jóvenes usuarios de Internet
70% menores redes sociales
40% menores web propia
(a partir de los 16 años >%) o ha generado
contenidos
en la red
Generación autónoma y
autodidacta,
multitarea, creativa
y precoz en el uso
de las TIC
“La generación interactiva en España”
[estudio llevado a cabo en 2009 con 13.000 niños de 113
centros de toda España]

11. aprendizaje social en red
[nuevas perspectivas para nuevas realidades]

12. el aprendizaje y el conocimiento yace en la
diversidad de opiniones

13. el aprendizaje es el proceso de conectar
nodos y fuentes de información

14. es necesario nutrir y mantener las conexiones
para facilitar el aprendizaje permanente

15. ACTIVIDAD 1

16. ¿Cómo aprendemos?
¿Cómo incorporamos
nuevos conocimientos?
¿Qué hacemos para
resolver un problema?
....

17. - Buscar/filtrar
- Organizar
- Generar contenidos
- Compartir
- Comunicarse/Conversar

18. Entornos Personales de Aprendizaje

19. ¿Todos tenemos un PLE...?

20. ¿actitud?

21. ‘Un PLE es la combinación
híbrida de dispositivos,
aplicaciones, servicios y redes
personales que empleamos para
adquirir de forma autónoma
nuevas competencias para la
resolución de problemas’

22. “Odio que me enseñen
pero me encanta aprender...”
Winston Churchill

23. [¿]Nuevos[?] Roles de los Educadores
Rol Actividad Tácticas y herramientas
llamar la atención sobre las ideas y
Enfocar conceptos importantes
twitter, blogs
diseño de aprendizaje, tutorías, ajuste de
organización de lecturas y recursos para
Intermediar trabajar los conceptos fundamentales
las actividades para reflejar el flujo del
curso
ayudar a los estudiantes a confiar en la comentarios en los artículos del alumnado,
Acompañar construcción de sentido social a través de ayuda con la formación de redes
redes sociales,...
Alertas de Google, Lectores RSS,
mostrar/descubrir patrones en los debates
Agregar y en la información
herramientas de visualización de datos
(Many eyes)
ayudar a los estudiantes en el pensamiento Lectores de RSS, discusión sobre la
Filtrar crítico acerca de la información/ autenticidad y veracidad de la
conversaciones en las redes información, errores conceptuales
Ejemplificar mostrar información útil y patrones de
herramientas y actividades que permitan
visibilizar modelos y prácticas apropiadas
modelos interacción
de relación en red
mantener una presencia continua durante boletines periódicos con información, actividad
Estar presente el curso, especialmente durante las pausas en foros, mensajes de vídeo, podcasts, sesiones
de actividad natural con herramientas síncronas
A partir de “Teaching in Social and Technological Networks”, Connectivism: Networked and Social Learning, George Siemens [16 febrero 2010]
<http://www.connectivism.ca/?p=220>

24. “Un PLE está diseñado
para estimular el
aprendizaje a través
de la inmersión en
una comunidad,
y no a través de una
presentación de hechos...”
Stephen Downes

25. Un PLE no es para escuchar...

26. ...sino para conectar

27. PLE
+
Aprendizaje
Permanente
+
Competencias
Digitales

28. por Alex Couros

29. por Alex Couros

30. Mapping Digital Competence:Towards a Conceptual Understanding, Kirsti Ala-Mutka [ipts, 2011]
traducido/adaptado por David Álvarez [http://e-aprendizaje.es]

31. buenas prácticas

33. deconstruyendo los PLE

34. Vamos a representar
gráficamente nuestro
Entorno Personal
de Aprendizaje,
es decir, las herramientas,
servicios, conexiones que nos
ayudan a aprender en red
Actividad 2 Si tienes twitter en el móvil
puedes fotografiarlo y
¿Cómo es tuitearlo:
usa el hashtag #PLE
mi PLE? [tiempo: 10 minutos]

38. Utilizando la plantilla
vamos a identificar la
función que cada una de
las herramientas y
servicios de nuestro PLE
desempeña
Actividad 3 Si tienes twitter en el
móvil puedes fotografiarla
y tuitearlo:
¿Qué dice mi usa el hashtag #PLE
PLE de mí? [tiempo: 10 minutos]

39. ¿Qué dice mi PLE de mí?

40. ¿Qué dice mi PLE de mí?
CURAR
CONSUMIR CONTENIDOS
CONTENIDOS
PRODUCIR CURAR
CONTENIDOS CONTENIDOS

41. 1. twitter
2. blog
3. suscríbete [RSS]
4. marcadores sociales
5. red social
6. lifestream
[Sue Waters+Jordi Adell]

42. unas sugerencias...
1. ‘slow’+mentor
2. nick único
3. compartir
4. preguntar
5. probar
6. comentar en blogs
[Sue Waters]

43. Señala 3 herramientas que
vas a incorporar a tu PLE
¿Qué uso les vas a dar?
Si tienes twitter puedes
Actividad 4 tuitearlo:
usa el hashtag #PLE
Rediseñamos [tiempo: 5 minutos]
nuestros PLEs

44. cinco ideas

45. #experimentar

47. #apropiación

48. mi educación / mi mix

49. #social

51. #experiencias_
de_aprendizaje

53. #comunidad

54. #EABE

55. david álvarez
@balhisay
http://e-aprendizaje.es
[todas las imágenes de esta presentación tienen licencia Creative Commons
y puedes encontrarlas en www.flickr.com/photos/e-aprendizaje/favorites/]