Stéphanie Delpeyroux, Académie de Lille, France,Florence Rouveix, Consultante en Ressources Humaines, FranceMagali Guyon, Télécom ParisTech, France, Rémi Bachelet, Centrale Lille, Villeneuve d'Ascq, FranceCorinne Truche, Télécom SudParis, France

1. Hybridation d’un MOOC :
Quels moyens déployer ?
Stéphanie Delpeyroux, Académie de Lille, France,
Florence Rouveix, Consultante en Ressources Humaines, France
Magali Guyon, Télécom ParisTech, France,
Rémi Bachelet, Centrale Lille, Villeneuve d'Ascq, France
Corinne Truche, Télécom SudParis, France
Les diapos : google slides https://goo.gl/j78ZRa
Slideshare : https://goo.gl/XA6pmq
Papier complet : halshs-01539680

2. Aucun ? (ou presque…)
57%
Ensemble
des participants
83%
100%
Etablissements
Taux de réussite
Rendre obligatoire le
MOOC améliore :
- Le taux de réussite
- Les notes moyennes
observées
Colloque QPES juin 2017 - Hybridation d’un MOOC : quels moyens déployer ?
Hybridation d’un MOOC :
Quels moyens déployer ?

3. Aucun ? (ou presque …)
Taux de réussite : 92%
Colloque QPES juin 2017 - Hybridation d’un MOOC : quels moyens déployer ?
La charge de travail est
trop importante et nous
avons parfois des
difficultés à accéder à un
réseau internet suffisant
pour visionner les vidéos.
Je trouve cela dommageable de se reposer
sur le travail fourni par d'autres écoles sans
même aider les étudiants avec un suivi, de
l'aide ou autre encadrement.
Les devoirs à rendre
nous prennent
beaucoup de temps et
on n’en retient pas
grand chose à
l'arrivée
2 exemples
ETABLISSEMENT 1 :
Réussite obligatoire pour valider une UE
ETABLISSEMENT 2 :
Suivi optionnel du MOOC
Taux de réussite : 0%
Hybridation d’un MOOC :
Quels moyens déployer ?

4. Une grande variété d’établissements partenaires
Colloque QPES juin 2017 - Hybridation d’un MOOC : quels moyens déployer ?
8ème édition du MOOC :
32 établissements
2 300 étudiants

5. Faible
Infrastructure & services
minimum et pas de
soutien pédagogique
Moyen Fort
Infrastructure & services
maximum et soutien
pédagogique
Faible
Pasdereconnaissance
MoyenFort
Reconnaissance
Effort institutionnel
Substituti
on
Moteur
Valeur
ajoutéeService
Pérez-Sanagustín, M., Hilliger, I., Alario-Hoyos, C., Delgado Kloos,
C., Rayyan, S., (2016) Describing MOOC-based Hybrid initiatives:
The H-MOOC Framework, eMOOCs Conference 2016, Graz.
Le modèle H-MOOC
Alignement avec le programme
pédagogique :
• degré de reconnaissance de l'initiative
d'intégration dans les enseignements.
• alignement avec le programme
pédagogique des ressources du MOOC
Colloque QPES juin 2017 - Hybridation d’un MOOC : quels moyens déployer ?

6. Faible
Infrastructure & services
minimum et pas de
soutien pédagogique
Moyen Fort
Infrastructure & services
maximum et soutien
pédagogique
Faible
Pasde
reconnaissance
MoyenFort
Reconnaissanceet
intégration
Effort institutionnel : moyens humains (tutorat pédagogique, remédiation), moyens
techniques (salles, ordi), temps (créneaux d’emploi du temps)
Alignementavec
leprogramme
pédagogique
1
2

7. Etude de cas n°1
Colloque QPES juin 2017 - Hybridation d’un MOOC : quels moyens déployer ?
1

8. Etude de cas n°2
Colloque QPES juin 2017 - Hybridation d’un MOOC : quels moyens déployer ?
2
Master – 25 étudiants – en classe à l’Université
Enseignant à distance
Séminaire d’une semaine sur une spécialisation
- Classes virtuelles Skype
- Travaux de groupe et travaux individuels
- 1 Module du MOOC obligatoire
Validation d’une UE
Effort institutionnel : 65%
Alignement avec le programme : 60%

9. Efforts Institutionnels Alignement pédagogique Reconnaissance
institutionnelle
Appui technique
assistance technique /
internet/plateforme/inscription
Matériel
mise à disposition
d’ordinateurs, salles dédiées
Gestion du temps
plages horaires dédiées au
MOOC, sur le cours
Degré d’intégration du MOOC
indépendant des autres cours /
MOOC indispensable à une autre
activité / module de cours bâti avec le
MOOC
Tutorat pédagogique
amphi de lancement / échanges sur
l’avancement / face à face pour
motivation et remédiation...
Évaluation - Notation
aucune prise en compte des résultats du
MOOC dans les notes / forte pondération
dans la moyenne des étudiants
Caractère obligatoire du MOOC
optionnel / assiduité demandée / réussite
obligatoire...
Reconnaissance du travail de l’enseignant et
de l’initiative du MOOC
informel / appui fort et reconnaissance
officielle...
Colloque QPES juin 2017 - Hybridation d’un MOOC : quels moyens déployer ?
Les moyens déployés diffèrent fortement dans les établissements
Hybridation d’un MOOC :
Quels moyens déployer ?

10. EFFORTS INSTITUTIONNELS
1
Aucun
3
“Porte ouverte” , forum, mail 5
Face à face pour résoudre les
problèmes
1
Aucun
3
5
1
Aucun
3
une à deux plages
horaire
5
Plages dédiées
Ress. humaines
Tutorat technique
(assistance technique, internet,
plateforme, inscription, etc.)
Matériel
(ordinateurs connectés, de salles
dédiées, de casques, ...)
Temps
(plage horaire pris sur les
temps de cours)
1
1
1
2
2
2

11. RECONNAISSANCE INSTITUTIONNELLE
1
Non pris en compte de la
note
3
Pondération sur la
moyenne de l’UV
5
Pondération forte
Ou validation d’UV
Evaluation / Notation
1
Optionnel
3
Assiduité obligatoire
5
Réussite obligatoire
Caractère obligatoire
1
informel
3 5
appui fort de l’institution, reconnu
dans le service d’enseignement
Reconnaissance du travail
de l’enseignant et de
l’initiative MOOC
1
1
1
2
2
2
1
Module indépendant des
autres cours
3 5
le MOOC est indispensable à une autre
activité
Degré d’intégration dans
le programme
1
Amphi de lancement
TB groupé
3
Motivation en
présentiel mais groupe
5
Tutorat :
motivation et remédiation - f2f
Tutorat pédagogique
(Amphi de lancement, échange
sur l’avancement - tableau de
bord- face to face)
1
1
2
2
ALIGNEMENT PEDAGOGIQUE

12. Conclusion
Hybridation d’un MOOC :
Quels moyens déployer ?
Hybridation
• pratiques variées jusqu’à des
dispositifs sophistiqués
• demande une double expertise
Efforts institutionnels adaptés
• aux objectifs de l’établissement,
• au public,
• et au contexte local
Colloque QPES juin 2017 - Hybridation d’un MOOC : quels moyens déployer ?

13. L’équipe d’Encadrement Partenariats
Stéphanie Delpeyroux
Equipe Partenariats
Professeure Agrégée en Economie
et Gestion - Académie de Lille
Magali Guyon
Equipe Partenariats
Consultante et enseignante en
déploiement de projet digital
Florence Rouveix
Responsable Equipe Partenariats
Consultante en Ressources Humaines
Anne-Marie Amini
Equipe Partenariats
Etudiante en Master 2 Ingénierie
Pédagogique Multimédia
Corinne Truche,
Equipe Partenariats
Maître de conférence
Télécom SudParis
Thérèse Récalde
Equipe Partenariats
Professeure en Sciences Economiques
et Sociales - Education Nationale

14. Merci de votre attention
Informations complémentaires :
Guide d’intégration d’un MOOC
www.gestiondeprojet.pm
Twitter : #MOOCGdP

15. Quelques questions à débattre :
• Comment organiser le suivi du MOOC localement, dans l’établissement ?
• Quels sont les avantages à utiliser un MOOC ? Cela permet-il de faire des
économies ? Peut-on tout simplement remplacer l’enseignant par le MOOC ?
• Comment sélectionner un MOOC pour l’intégrer dans son cursus ?
Hybridation d’un MOOC :
Quels moyens déployer ?