2. TIPOS DE ESCUELAS
Organización completa(particular):Cuentan con
un director, incluso secretaria y hasta con maestro
adjunto, con conserje y trabajadores manuales.
Organización incompleta (pública):los maestros
atienden más de un grado cada uno, y uno de los
maestros es, al mismo tiempo, director
Las escuelas bidocentes, tridocentes, unitarias o
multigrado se ubican en zonas rurales o indígenas.
3. ESCUELA UNITARIA: solo un maestro atiende a
todos los grupos y grados de la escuela
ESCUELAS BIDOCENTES: Plantel en donde dos
maestros atienden a todos los grupos y grados de la
escuela cumple también funciones directivas y
administrativas
ESCUELA TRIDOCENTE: Plantel en donde tres
maestros atienden a todos los grados y gruos de la
escuela.
4. CONTEXTO
Contexto de la familia: el cual determina de donde
viene el niño, cuáles son sus necesidades y
características, si es que los padres o familiares han
entregado y/o generado el primer paso en el
aprendizajes los cuales son los hábitos, valores y como
se adapta y desenvuelve en su entorno social.
Contexto educativo: los establecimientos
educacionales y el rol del profesor en la generación de
aprendizajes significativos
5. CARACTERISTICAS DEL CONTEXTO
Esto influye en el rendimiento económico, emocional y
físico de los niños en la escuela :
Localización de la comunidad
Nivel económico de los habitantes
Servicios con los que cuenta
Áreas verdes y recreativas en la comunidad
6. LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
El estado está obligado a prestar los servicios
educativos para que toda la población curse la
educación preescolar, primaria y secundaria.
La educación que imparta el estado será laica y
gratuita.
Los hablantes de lenguas indígenas tendrán acceso a la
educación obligatoria en su propia lengua y en
español.
